幼兒園小班小白兔教案集合15篇
作爲一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班小白兔教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班小白兔教案1
活動目標
1.引導幼兒學會從左到右,由上而下有順序均勻塗色,練習手的協調動作。
2.激發幼兒參與美術活動的興趣。
3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學重點、難點
活動重點:有順序均勻塗色,練習手的協調動作。
活動難點:不能塗到輪廓線外。
活動準備
1、事先佈置好的小兔家的場景。
2、請一名大班幼兒扮小兔,本班幼兒戴小動物頭飾,扮成小動物。
3、準備水彩筆(每人一盒),未塗色的“青菜、蘿蔔、青草、蘑菇”若干
(幼兒人數的2—3倍)。
4、收錄機一臺,錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動過程
(開始部分)
1、設置情境、激發興趣、引人課題。
教師:“今天小兔過生日,它要邀請我們去做客,你們高興不高興?(高興)那我們帶些什麼禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿蔔……)小兔愛吃蘿蔔,還喜歡吃什麼?( 青菜、蘿蔔、青草、蘑菇……)你們知道他們是什麼顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”
啊,小兔最愛吃青菜、蘿蔔……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自願選)
(基本部分)
2、教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。
(1)“先選好你要送給小兔的禮物,如青菜、蘿蔔、青草、蘑菇等,然後想一想它應該是什麼顏色的,再拿出相應的筆,塗色時應從左向右,從上往下一筆一筆地塗,而且不能塗到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。
(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒塗色的興趣)
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
(1)集體性指導塗色的方法,引導幼兒練習塗色時應是從左向右,從上往下,不要塗到輪廓線外。
(2)個別輔導:鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業,要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。
4、評價幼兒作品,讓幼兒感覺成功。
(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物,逐個出示作品,讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧,(小兔熱情接待客人,並對客人們送的禮物加以鼓勵並陳列,)讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小兔:“今天,小動物們來參加我的生日聚會還帶來這麼多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。
活動延伸:
在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。
教學反思
本次活動以遊戲的形式進行,以遊戲的'口吻提出爲小兔送禮物的繪畫主題,很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中,他們都想送給小兔最好的禮物,因此都在盡心的按着要求製作自己的禮物,我認爲達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔,將活動推向**,在這樣自然流暢的活動裏孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,我覺得爲幼兒準備的“禮物”有些單一,對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間,如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的準備,能爲幼兒開闊思路,大膽想象,提供較多動手的機會,否則就會限制孩子的創新能力發展。
幼兒園小班小白兔教案2
一、活動目標
1、能結合掛圖故事來感受小白兔的聰明機智。
2、能夠大膽想象敢於在集體面前表達自己的想法,學會傾聽,做有禮貌的聽衆。
二、活動準備
掛圖《聰明的'小白兔》
三、活動過程
1、師幼談話導入活動。
①、西瓜可以幹什麼呢?
②、除了吃它還可以用來做什麼呢?
③、今天老師帶來了幾張圖片,圖片裏的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來看看他是怎麼樣用西瓜解決困難的。
2、教師逐幅出示掛圖,啓發幼兒想象並大膽表述故事情節。
①、你們看到圖片上有什麼?
②、大太陽下,小白兔怎麼樣?
③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什麼問題?
3、出示掛圖二提問:
①、吃完了西瓜,小白兔是怎麼做的呢?
②、小白兔爲什麼要做一個西瓜帽呢?
③、教師總結:小白兔真會動腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續往前走,咦?小白兔爲什麼停下了腳步呢?
④、小白兔不會游泳這可怎麼辦呢?
4、教師出示掛圖三:小白兔想了什麼辦法呢?
5、教師出示掛圖四:
①、過了河的小白兔遇到了誰?
②、大灰狼想要做什麼?
③、你有了什麼辦法可以幫助小白兔?
6、教師出示掛圖五提問:小白兔有沒有被大灰狼吃掉?他想了什麼辦法戰勝大灰狼?請幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結合圖片完整講述故事。
8、教師總結:你喜歡故事裏的小白兔嗎?爲什麼?(因爲他聰明機智??)
四、課後反思
教師在授課結束後可在語言區投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事,也可以開展活動“西瓜的妙用”並鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。
幼兒園小班小白兔教案3
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特徵,瞭解小白兔的生活習性。
2、願意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿蔔》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特徵。
1。出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。
師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧mdash;mdash;它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子?
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。
2。出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。
師:寶貝們說了這麼多,想不想看看真的小白兔長的什麼樣mdash;mdash;我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師:爲什麼小白兔跑的那麼快?(幼兒根據想象自由回答)
小結:因爲小白兔的兩條前腿短,兩條後腿長,它的後腿肌肉發達,所以跑起來特別快。
師:(兔籠裏有一塊木頭)小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭?(幼兒根據想象自由回答)
小結:木頭是給小白兔磨牙用的,因爲小白兔的門牙長的特別快,需要經常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經常磨牙,它的牙齒纔不會長長,這樣吃起東西來纔會香香的。
3。簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師:兔媽媽生了一窩可愛的`兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵,老師講解。
師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什麼食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。
師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎麼辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿蔔了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳着一邊說兒歌:ldquo;小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。rdquo;(設障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿蔔吧!(孩子們拔蘿蔔時,放音樂《拔蘿蔔》)
師:寶寶們真厲害,拔了這麼多蘿蔔,讓我們回家把蘿蔔洗乾淨,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟着媽媽回家嘍!
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點。,整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,ldquo;孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來rdquo;老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定着教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收穫更多。
幼兒園小班小白兔教案4
【活動目標】
1、在大膽創作的過程中,感受圖形拼畫的樂趣 。
2、培養幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特徵,想象拼畫。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
【設計意圖】
本節活動的開展主要是根據我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒,動手能力(剪紙、粘貼)比較弱,而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時,也發現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時,有的孩子卻說:“小動物的.房子沒有啦,它們怎麼辦呢?”爲此我想到了讓孩子們爲小動物用圖形拼貼房子這一活動。
【活動環節】
手指操《小白兔蓋新房》導入→出示範畫,幼兒觀察→教師示範→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結束
【重難點分析】
幼兒能大膽的想象,用圖形表現房子的特徵,並用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象並拼貼其它的物體。
【活動準備】
裝有各種圖形的小框 5個;膠棒每人一個;拼有各種房子的大範畫;訂有各種動物圖片的絲帶一根;《我是一個粉刷匠》歌曲;PPT
【活動過程】
1、導入:教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。
手指操:(小白兔蓋新房,小猴小狗來幫忙,據的據,釘的釘,新房蓋的真漂亮,進屋一瞧黑漆漆,原來忘了按扇窗!)
師:小白兔蓋新房時遇到了什麼困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子裏會怎麼樣?(很冷,很黑等等,幼兒自由回答)
2、展開(1)教師出示範畫,引導幼兒觀察。
師:設計師小豬聽說後,又專門幫小兔設計了幾座新房子,你們瞧!(出示範畫)小豬設計的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那裏漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這麼漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等,門是長方形,窗戶是半圓形、正方形等),小豬還在房子外種上了樹木,花草,還幫小兔設計了小車呢,小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?
(2)教師示範
幼兒說一說,教師邊說邊操作。教師引導幼兒說:先拼房子的牆,再拼房頂,最後按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的祕密:要一起用各種圖形寶寶,才能使房子更漂亮。
(3)幼兒動手操作,教師巡迴指導。
師:森裏還有許多小動物都沒有房子呢!小朋友們願意幫助它們嗎?你想幫它們建一個什麼樣的房子呢?(幼兒說一說)
提出要求:注意衛生,保持安靜。
指導幼兒用大小,顏色,形狀不同的圖形拼搭房子,引導幼兒先拼搭再粘貼。
(4)組織幼兒欣賞作品
師:請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上,並進行欣賞。那隻小動物的房子最漂亮?爲什麼?
【活動結束】
小朋友們爲小動物設計了各種各樣的房子,讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個粉刷匠》,教師與幼兒一起表演歌曲。
活動延伸:教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。
【教學反思】
在實踐過程中,整個教學環節進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操,引出幫助小白兔建造新房的活動,從而調動了孩子們參與活動的積極性,然後出示範畫,豐富孩子們的視野,發揮它們的想象力。孩子們對這些環節都很感興趣,都能積極參與進來。在教學過程中,我也注重了發展孩子們的語言表達能力,注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了 一些問題,如,在粘貼過程中,有的孩子想的很豐富,但是到最後卻拼出了很少的物體,原因是,孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的,紙張一移動,所有的又要重新拼貼,所以老師在師範時,應強調拼一個物體,就粘貼好,然後再拼下個物體。
幼兒園小班小白兔教案5
設計意圖:
《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作爲主角,以西瓜的各種用途作爲線索,向幼兒展示了小白兔的機智,能夠很好地激發幼兒的學習興趣,圖片中許多情節都是以幫助小兔子想辦法爲線,不僅有孩子們大膽想象,運用多種方法解決問題,而且鼓勵孩子們充分表現自己敢於嘗試用新辦法,通過幼兒自身的意識和體驗,培養幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動腦,大膽表達,有利於幼兒思維能力及口語能力的發展。活動中,教師應積極爲幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會,吸引幼兒大膽講述,積極表達。
活動目標:
1、能結合教學課件大膽想象並表述故事情節,感受小白兔的機智。
2、理解、學習詞語:“滿頭大汗、四腳朝天”。
活動準備:
課件。
活動過程:
1、教師創設故事情景,導入活動。
有一天,小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。
學習詞語:滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗,他怎麼做呢?
1我們一起來看看小白兔是怎麼做的?(教學策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現象的主要特徵,而且能觀察到細節部分,事物之間的關係和聯繫,並能恰當地運用語言進行細緻的描述,講清楚圖片上反映的內容。請孩子們先來觀察圖片,引導孩子來說一說上面都有些什麼,他們在幹嘛,猜猜畫面裏發生了什麼事,並且說一說自己的感受和發現情節的依據等等。)
2、教師逐幅出示掛圖,啓發幼兒大膽想象並講述故事情節。
(1)圖一,提問:
圖上有什麼?大太陽下,小白兔怎麼樣?(滿頭大汗)小白兔熱得滿頭大汗,它是怎麼做的?
(2)圖二,提問:吃完了西瓜,小白兔是怎麼做的?(用西瓜皮當帽子。)
小白兔爲什麼要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結:小白兔真會動腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續往前走,咦,小白兔爲什麼停下了腳步呢?(有一條小河。)
小白兔不會游泳,這可怎麼辦呢?
(3)圖三,提問:小白兔想了什麼辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。)
(4)圖四,提問:過了河,小白兔遇到了誰?
狐狸要幹什麼?你從哪裏看出來的'?(狐狸很兇狠,張開大嘴。)你有什麼辦法幫助小白兔?
2(5)圖五,提問:小白兔究竟有沒有被狐狸吃掉呢?它想了什麼辦法戰勝了狐狸?(理解詞語:四腳朝天)(教學策略反思:巧設啓發式提問,激發幼兒講述的有效性。在孩子看圖時,提問是教師引導幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中,教師呈現圖片後,可採用直接的信息式提問,簡潔明瞭,用最短的時間吸引幼兒的注意力,對畫面進行初步的觀察,獲取畫面提供的顯性信息,爲講述活動的順利進行做好準備。)
3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當帽子遮陽,用西瓜皮當小船過河,用西瓜皮戰勝了狐狸。)(教學策略反思:運用多樣的教學機制,調動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的侷限性,圖片所反映的只是一個瞬間,需要引導幼兒去聯想圖片之外的事物,因此也要重視情景創設。例如採用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內容。這樣的活動彌補了幼兒生活經驗的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點,所以通過情景創設,孩子們有了實踐經驗,聯想也就更加豐富了,語言也不再死板單一了。)
4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這隻小白兔嗎?爲什麼?
6、請給故事取個好聽的名字。(教學策略反思:樹立正面的語言評價,創設良好的語言運用環境,在活動過程中,我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。)
7、延伸活動:鼓勵幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔
有一天,小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過西瓜解解渴吧!於是,它摘了一個西瓜,大口大口地吃了起來。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽,這下可涼快多了!
小白兔繼續往前走,走着走着,一條小河擋住了去路,這可怎麼辦呢?小白兔把西瓜皮放在河裏當西瓜船,它坐上西瓜船,穩穩當當地過了河。
河對岸的草叢裏躲着一直餓極了的狐狸,它看見小白兔走來,張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去,狐狸想衝過去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上。“啪”的一聲,狐狸摔了個四腳朝天,小白兔趁機逃走了。
幼兒園小班小白兔教案6
活動目標
1、幼兒能積極參加體育遊戲,體驗參與的快樂。
2、學習雙腳併攏向前跳,鍛鍊腿部力量。
3、按要求遊戲,初步建立簡單的規則意識。
活動堆備
材料準備:
1、錄音機、活動磁帶、墊子、塑料籃子;
2、佈置蘑菇地一塊;
3、小白兔的頭飾每人一個,紅、綠蘑菇若干。
活動過程
1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾,激發幼兒的興趣。
師:寶貝們,你們看,我是誰呀?(小白兔)
我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)
寶寶們真聰明,今天天氣這麼好,你們想跟着媽媽到外面去運動運動嗎?
分析:神祕的提問式語言,調動了幼兒的積極性,讓幼兒很快進入小兔
子的角色。產生了去探索的願望。
2、幼兒遊戲
(1)熱身運動(放音樂)
教師帶領幼兒入場,找一塊空地,隨音樂一起做模仿操。
師:兔寶貝們,這兒空氣真好,咱們來做做操,放鬆放鬆,好嗎?今天天氣真正好,小兔小兔起得早,豎豎耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是個好寶寶。
(2)學習雙腳併攏向前行進跳
師:啊,做完運動真舒服,寶寶們,你們累了嗎?這兒有許多沙發,咱們坐下來休息一下吧!(幼兒隨意坐在墊子上休息)
分析:此環節注重動靜結合,讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的'時間進行師幼互動。
兔寶寶們,你們長這麼大了,每天都跟着媽媽學習本領,現在都會什麼本領啊?
幼:我會走。
幼:我會跳。
幼:我會跑。
師:小兔最厲害的本領是什麼呢?(跳)
你們都會跳嗎?那咱們就試試吧,把自己最厲害的本領顯露出來。
請個別幼兒示範跳,並提示其他幼兒觀察是怎麼跳的:剛纔我看到××寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!大家仔細觀察她的小腳是什麼樣的,膝蓋是什麼樣的?(幼兒觀察後說說並模彷)
教師示範跳並用兒歌進行小結:我也來學學看,小腳並併攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳。
寶貝們,你們也來學習吧。(幼兒邊念兒歌邊自由練習跳的動作)
(3)遊戲:小兔採蘑菇
(設置兔奶奶電話邀請幫忙採蘑菇的情境)
師:剛纔免奶奶說她病了,沒法去採蘑菇,可是地裏的蘑菇都熟了,所以想請我們去幫忙。咱們去嗎?但是奶奶說,兔寶寶採蘑菇時跳得要輕輕的,每次只採一朵蘑菇,把它採回放到籃子裏後再去採。看看哪個寶寶最能幹。採蘑菇的時候注意不要碰撞到小朋友。
幼兒自由採蘑菇,教師觀察指導,鼓勵膽小的幼兒。
蘑菇分類;寶寶們真能幹,採回這麼多蘑菇。咦,蘑菇還有不同的顏色,這是什麼顏色?(紅色、綠色)
咱們把紅色的放在一個籃子,綠色的放在另一個籃子裏,這樣奶奶吃起來更方便。(教師指導幼兒按顏色分類)
分析:幼兒在分類時,不僅能按顏色進行分類,有的幼兒還發現蘑菇有大小之分,把大小相同的蘑菇也分了出來。此環節不僅增添了遊戲的樂趣,還提升了內容高度,讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲氛圍中自娛自樂,獲得發展。
3、結束活動
表揚小兔有愛心,知道幫助別人。
給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒擡起蘑菇離開場地)
幼兒園小班小白兔教案7
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意接近小動物的情感。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒瞭解兔子的基本特徵和生活習性。
二、活動準備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動過程
1、教師:今天,老師給大家帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?(可愛的小白兔)
2、教師引導幼兒觀察小白兔,並以提問的方式引導幼兒瞭解小白兔的特徵。
(1)它的毛是什麼顏色?它的.眼睛是什麼顏色?它的尾巴是什麼樣的?它的耳朵是什麼樣的?
(它的毛是白色的,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來的)
(2)小白兔喜歡吃什麼?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草爲主食,以蘿蔔、青菜爲輔食,否則會導致兔子腹瀉)
(3)兔子的叫聲代表什麼意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會發出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫。
3、學習兒歌《小白兔》
小白兔,白又白,
兩隻耳朵豎起來,
愛吃蘿蔔和青菜,
蹦蹦跳跳真可愛。
4、遊戲互動:小白兔採蘑菇
幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿着小籃子採蘑菇(途中設置簡單障礙,而且每次只採3個蘑菇),活動結束後看看那一組採的蘑菇最多。
5、教師評價總結。
幼兒園小班小白兔教案8
活動目標
1、培養幼兒愛護小動物的情感,培養對小兔的情感。
2、培養幼兒在完成美術作品的過程中,養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3、在空的位置畫出青草,不塗髒小兔。學習畫線條小草。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學重點、難點
1、教學重點:培養幼兒愛護動物,養成注意衛生的好習慣。
2、教學難點:讓幼兒在規定區域內畫青草,學習畫線條小草。
活動過程
一、開始環節:出示畫好的小兔,提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎麼辦呢?幼:給它吃蘿蔔,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。
二、基本環節:
(1)老師示範添畫小草,講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指後面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏,小臂和手掌、手腕稍稍擡起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。(2)幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫,不畫髒作業紙,不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡迴指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品,收拾用品。
三、結束環節:
教師引導幼兒簡單評講作業情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進櫃子裏。
四、延伸活動:
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
教學反思
在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的.。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導。關於小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學過程中,培養了學生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛鍊了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中,教師充分了解的幼兒的經驗水平,在此之前幼兒在畫畫領域是以塗色爲主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對於小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對於畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對於畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當地進行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中,老師一直都是引領者,幼兒纔是這堂課的真正的主人。在開始部分,由於是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指遊戲來組織教學。本節課後,覺得自己在組織教學方面有了很大的提高,整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些:自己要加強自己的美術功底,對小班的美術教學還要細化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之後要把自己的畫如何放進畫袋裏、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課,我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個教學過程井然有序。
小百科:草是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元,與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱爲“樹”。
幼兒園小班小白兔教案9
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特徵,瞭解小白兔的生活習性。
2、願意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿蔔》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特徵。
1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。
師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子?
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。
2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。
師:寶貝們說了這麼多,想不想看看真的小白兔長的.什麼樣——我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師:爲什麼小白兔跑的那麼快?(幼兒根據想象自由回答)
小結:因爲小白兔的兩條前腿短,兩條後腿長,它的後腿肌肉發達,所以跑起來特別快。
師:(兔籠裏有一塊木頭)小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭?(幼兒根據想象自由回答)
小結:木頭是給小白兔磨牙用的,因爲小白兔的門牙長的特別快,需要經常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經常磨牙,它的牙齒纔不會長長,這樣吃起東西來纔會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵,老師講解。
師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什麼食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)
二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。
師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)
小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎麼辦啊?(幼兒想辦法)
老師這兒有一個好辦法,我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿蔔了!(和幼兒一起學小白兔跳)
一邊跳着一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”(設障礙物山洞)
寶寶們,要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿蔔吧!(孩子們拔蘿蔔時,放音樂《拔蘿蔔》)
師:寶寶們真厲害,拔了這麼多蘿蔔,讓我們回家把蘿蔔洗乾淨,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟着媽媽回家嘍!
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定着教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收穫更多。
幼兒園小班小白兔教案10
活動目標:
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。
2、能根據音樂的提示,來表現小兔跳、採蘑菇、筆直的松樹等情節。
3、通過活動,引導幼兒感受參與遊戲活動的樂趣。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
活動準備:
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
活動過程:
一、開始部分:
1、“我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽着音樂,活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟着媽媽來做操,要把身體鍛鍊好!點點頭、點點頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉一圈、轉一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個大蘿蔔,切蘿蔔、切蘿蔔,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶。”
2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林採蘑菇,這裏的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林裏到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林裏有一隻可怕的.大灰狼,經常去吃小白兔,你們有什麼好辦法,不被大灰狼發現?”
2、練習動作
(1)“在松樹林,當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己,不被大灰狼發現。”
活動反思
《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律,貼近兒童實際。學前教育應以遊戲爲基本活動形式。”小班孩子的年齡特徵決定了遊戲是他們學習的最佳形式,也是最容易讓他們接受的。以上案例中的遊戲是我根據正在開展的主題活動“小兔乖乖”設計的,遊戲情節簡單又充滿童趣,可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物,連平時幾個總不愛參與集體遊戲的孩子都輕鬆地玩起了遊戲,在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展
幼兒園小班小白兔教案11
活動目標:
1、通過創設情景,讓幼兒在遊戲活動中學習新單詞:蘑菇Mushroom,複習鞏固一些水果及動作單詞。
2、培養幼兒大膽發音,激發他們參與英語活動的興趣,在與老師、同伴的交流中獲得快樂的.情緒體驗。
3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中,並能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、引導幼兒在遊戲中複習單詞。
活動準備:
室內佈置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團),配班教師扮小熊和大灰狼。
活動過程:
一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔,教師飾兔爸爸,隨音樂做起牀、洗臉等日常生活模仿動作。
2.邊複習Walk,jump,run,fly,down,stand等動詞,邊做相應的動作練習。
二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客:兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”
2.情景表演《Whoisit?》:幼兒邊表演邊做敲門的動作。
3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear,apple,banana,orange,讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。
4.複習歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》,要求幼兒唱準曲調,根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做遊戲:Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔採蘑菇。學習單詞:蘑菇Mushroom,教師在幼兒邊採邊玩中進行集體、小組、個別指導。
3.組織幼兒比比:蘑菇的多少(e…ten)、大小(l)
四、勇敢的小白兔1.播放樂曲,媽媽提示:大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室裏尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等,不能發出聲音。
2.啓發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂曲再次響起,大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎“rabbitrabbitverygood!”
2.將採到的蘑菇擡回家,活動結束。
幼兒園小班小白兔教案12
目標:
1、喜歡扮演狐狸與小白兔,感受小白兔的靈敏。
2、訓練幼兒的反應能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
環境材料:
狐狸頭飾2個玩法:
幼兒圍圈站好扮演小白兔,請小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐狸在哪裏?"喊三遍。喊的.時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,爲他們戴上狐狸的頭飾,小兔喊完後狐狸就大聲說:"我在這裏。"然後就跑去抓小白兔。
指導重點:
1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐狸的追捕。
2、鼓勵扮演狐狸的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要擡起來,手要前後擺動
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。
幼兒園小班小白兔教案13
活動目標:
1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個"和"許多"
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
蘿蔔卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數量均和幼兒的數量相等)、兩個小筐子
活動過程:
(一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿蔔。一隻小兔拔一個,放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔
(二)遊戲拔蘿蔔體驗"1"和許多的關係每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿蔔卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿蔔啊?"(引導他們說出有許多)那現在我們一起上山拔蘿蔔吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿蔔"→拔完了,老師問:"現在山上還有蘿蔔嗎?"(幼兒答)→"你的手裏現在有幾個蘿蔔?"(幼兒答)→"剛纔山上有許多的蘿蔔怎麼現在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導並講出"許多"的蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔蘿蔔看起來好好吃哦,而且蘿蔔很有營養小朋友多吃蘿蔔呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿蔔涼涼的`又不乾淨我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿蔔→"我放了一個蘿蔔"→老師問:"你的手裏還有蘿蔔嗎?"(幼兒答)→"筐子裏現在有多少蘿蔔?"(幼兒答)→"剛纔筐子裏一個也沒有現在怎麼有許多的蘿蔔呢?→"引導並講出"一個一個的蘿蔔放在一起就成了許多蘿蔔"總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖並引導幼兒正確說出1和"許多"
活動反思:
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
幼兒園小班小白兔教案14
教案目的:
1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。
2、跟着音樂節奏創編動作。
3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。
教案准備:
1、兔子頭飾。
2、背景音樂。
3、把教室裝扮成大森林。
教案過程:
1、在音樂的伴奏下,老師與幼兒扮成小兔子,來到大森林裏。
幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。
2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
老師:剛纔麗麗小兔的動作特別有節奏,有精神。
幼兒跟着學。
老師:佳佳小兔跳舞時笑的`特別甜。
幼兒跟着學。
3、請一位老師扮演小兔姐姐
兔姐姐:“你好!小兔子們。”
老師:“兔姐姐,你去哪裏呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會啊,你們看我正在練習。”
老師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐:“好啊,可是你們學會兔子跳了嗎?”
請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作:兔跳。 兔姐姐:對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節奏,瞧這樣。“示範: 跳 跳 跳跳跳 , 幼兒自由練習。
學習第二個基本動作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示範: “前 後 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了。”
在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。
4、裝飾
老師:小兔們真棒!這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。
幼兒對小兔頭飾進行裝飾。
5、參加音樂會
音樂響起,幼兒隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。
幼兒園小班小白兔教案15
活動目標
1、熟悉樂曲,引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。
2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在遊戲中用身體動作表現音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。
活動重難點
能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節奏。
活動準備
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的`胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
活動過程
一、調動情緒,導入活動。
1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林裏去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽着音樂進活動室並做小鳥飛的動作。(師:小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉一圈)
2、(師:大森林裏真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細聽聽音樂裏會有哪些小動物來了呢?)
師:你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合着音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。
師:(欣賞前要求)那麼到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師:是誰來了呀?小白兔是怎麼走路的?(蹦蹦跳跳)
:所以音樂也是跳跳的,灰太狼是怎麼走路的?(很重)
:所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)
3、幼兒再次欣賞音樂。
師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟着小兔子,小兔子跳你們就跟着節奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)
4、幼兒再次欣賞,用拍手錶示小兔,用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演,進一步感受音樂的節奏和重低音。
1、隨音樂,教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時候要跟着音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作,在B段音樂的時候馬上站着不動。
四、音樂遊戲,體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔,老師當灰太狼,一起聽音樂遊戲一遍。
(師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做遊戲吧!小白兔要跟着音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動了,要不會被灰太狼抓走的。)
2、請部分孩子當小白兔,老師和幾個幼兒當灰太狼,一起遊戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼,老師和另外小朋友當小白兔一起去採蘿蔔做遊戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動,跳出活動室。
(小兔子們今天我們採到了許多蘿蔔,跟着媽媽回家去吧!)