幼兒園小班小白兔教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班小白兔教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班小白兔教案1

一、活動目標

1、能結合掛圖故事來感受小白兔的聰明機智。

2、能夠大膽想象敢於在集體面前表達自己的想法，學會傾聽，做有禮貌的聽衆。

二、活動準備

掛圖《聰明的小白兔》

三、活動過程

1、師幼談話導入活動。

①、西瓜可以幹什麼呢？

②、除了吃它還可以用來做什麼呢？

③、今天老師帶來了幾張圖片，圖片裏的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎麼樣用西瓜解決困難的。

2、教師逐幅出示掛圖，啓發幼兒想象並大膽表述故事情節。

①、你們看到圖片上有什麼？

②、大太陽下，小白兔怎麼樣？

③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什麼問題？

3、出示掛圖二提問：

①、吃完了西瓜，小白兔是怎麼做的呢？

②、小白兔爲什麼要做一個西瓜帽呢？

③、教師總結：小白兔真會動腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續往前走，咦？小白兔爲什麼停下了腳步呢？

④、小白兔不會游泳這可怎麼辦呢？

4、教師出示掛圖三：小白兔想了什麼辦法呢？

5、教師出示掛圖四：

①、過了河的小白兔遇到了誰？

②、大灰狼想要做什麼？

③、你有了什麼辦法可以幫助小白兔？

6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什麼辦法戰勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結合圖片完整講述故事。

8、教師總結：你喜歡故事裏的小白兔嗎？爲什麼？（因爲他聰明機智？？）

四、課後反思

教師在授課結束後可在語言區投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動“西瓜的妙用”並鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。

幼兒園小班小白兔教案2

教案目的：

1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟着音樂節奏創編動作。

3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。

教案准備：

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

教案過程：

1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林裏。

幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。

2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛纔麗麗小兔的動作特別有節奏，有精神。

幼兒跟着學。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。

幼兒跟着學。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

老師：“兔姐姐，你去哪裏呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：“前後前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。 ”如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”

在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

5、參加音樂會

音樂響起，幼兒隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班小白兔教案3

活動目標

1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在遊戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

活動重難點

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

活動準備

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

活動過程

一、調動情緒，導入活動。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林裏去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽着音樂進活動室並做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）

2、（師：大森林裏真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂裏會有哪些小動物來了呢？）

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

2、教師合着音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

師：（欣賞前要求）那麼到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

師：是誰來了呀？小白兔是怎麼走路的？（蹦蹦跳跳）

：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎麼走路的？（很重）

：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟着小兔子，小兔子跳你們就跟着節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）

4、幼兒再次欣賞，用拍手錶示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟着音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站着不動。

四、音樂遊戲，體驗快樂。

1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂遊戲一遍。

（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做遊戲吧！小白兔要跟着音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起遊戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去採蘿蔔做遊戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

（小兔子們今天我們採到了許多蘿蔔，跟着媽媽回家去吧！）

幼兒園小班小白兔教案4

目標：

1、喜歡扮演狐狸與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

環境材料：

狐狸頭飾2個玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪裏？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，爲他們戴上狐狸的頭飾，小兔喊完後狐狸就大聲說："我在這裏。"然後就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐狸的追捕。

2、鼓勵扮演狐狸的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要擡起來，手要前後擺動

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園小班小白兔教案5

【設計意圖】

自從幼兒園的養殖區裏來了兩個小客人小白兔之後，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍着小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家裏拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中瞭解小白兔的外形特徵和生活習性。

小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特徵，爲此，在活動中我設計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，願意親近小白兔，在模仿的同時也鍛鍊了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體遊戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於擴展幼兒的經驗。

【活動目標】 1、認識小白兔的外形特徵，瞭解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，願意親近小白兔。

【活動準備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿蔔》。

【活動過程】 一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特徵。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧――它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子？

幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這麼多，想不想看看真的小白兔長的什麼樣――我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：爲什麼小白兔跑的那麼快？（幼兒根據想象自由回答）

小結：因爲小白兔的兩條前腿短，兩條後腿長，它的後腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

師：（兔籠裏有一塊木頭）小朋友猜一猜老師爲什麼在兔籠裏放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）

小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因爲小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒纔不會長長，這樣吃起東西來纔會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什麼食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎麼辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿蔔了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳着一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿蔔吧！（孩子們拔蘿蔔時，放音樂《拔蘿蔔》）

師：寶寶們真厲害，拔了這麼多蘿蔔，讓我們回家把蘿蔔洗乾淨，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟着媽媽回家嘍！

【活動反思】

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。

幼兒園小班小白兔教案6

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,區域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發現,自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個主題,幼兒的學習慾望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)等, 角色遊戲中幼兒以扮演角色爲主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面瞭解幼兒的發展水平。

一、表演遊戲:

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三隻小豬》

活動目的:

1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2願意選擇自己喜愛的'角色進行表演,與同伴友好地合作遊戲。

3把握遊戲規則,能在活動後能養成物歸原處的習慣。

活動過程:

一 介紹遊戲材料,激發表演興趣。

1、材料介紹:

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面牆, 一面牆用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜並剪開當成房子的門, 另一面牆中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖佈置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作檯和牀,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿蔔, 胡蘿蔔頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在遊戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍佈置成草地,用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤佈置泳池和乒乓球遊樂場,再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

2、材料使用:

(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

(2)最後長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三隻小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒遊戲,教師重點指導:

1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2.幼兒協商合作遊戲的情況。

3.能用相應的動作表示三隻小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點:分配遊戲角色並投入遊戲

四、活動難點:掌握每種遊戲角色的基本特點

五、結束

1. 分享交流:今天你和誰一起玩?你們表演了故事遊戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎麼表演的?

2.小朋友在玩遊戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小夥伴們一起說一說,一起分享。

幼兒園小班小白兔教案7

【活動目標】

1、在大膽創作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。

2、培養幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特徵，想象拼畫。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【設計意圖】

本節活動的開展主要是根據我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎麼辦呢？”爲此我想到了讓孩子們爲小動物用圖形拼貼房子這一活動。

【活動環節】

手指操《小白兔蓋新房》導入→出示範畫，幼兒觀察→教師示範→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結束

【重難點分析】

幼兒能大膽的想象，用圖形表現房子的特徵，並用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象並拼貼其它的物體。

【活動準備】

裝有各種圖形的小框 5個；膠棒每人一個；拼有各種房子的大範畫；訂有各種動物圖片的絲帶一根；《我是一個粉刷匠》歌曲；PPT

【活動過程】

1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）

師：小白兔蓋新房時遇到了什麼困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子裏會怎麼樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）

2、展開（1）教師出示範畫，引導幼兒觀察。

師：設計師小豬聽說後，又專門幫小兔設計了幾座新房子，你們瞧！（出示範畫）小豬設計的這些房子漂亮嗎？你覺得它們那裏漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這麼漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來看看吧！（教師引導幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎？

（2）教師示範

幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的牆，再拼房頂，最後按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的祕密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

（3）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

師：森裏還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們願意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什麼樣的房子呢？（幼兒說一說）

提出要求：注意衛生，保持安靜。

指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

（4）組織幼兒欣賞作品

師：請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，並進行欣賞。那隻小動物的房子最漂亮？爲什麼？

【活動結束】

小朋友們爲小動物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。

【教學反思】

在實踐過程中，整個教學環節進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調動了孩子們參與活動的積極性，然後出示範畫，豐富孩子們的視野，發揮它們的想象力。孩子們對這些環節都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最後卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師範時，應強調拼一個物體，就粘貼好，然後再拼下個物體。

幼兒園小班小白兔教案8

活動目標：

1、通過創設情景，讓幼兒在遊戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，複習鞏固一些水果及動作單詞。

2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、引導幼兒在遊戲中複習單詞。

活動準備：

室內佈置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。

活動過程：

一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起牀、洗臉等日常生活模仿動作。

2.邊複習Walk，jump，run，fly，down，stand等動詞，邊做相應的動作練習。

二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”

2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。

4.複習歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做遊戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔採蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊採邊玩中進行集體、小組、個別指導。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(e…ten)、大小(l)

四、勇敢的小白兔1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室裏尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等，不能發出聲音。

2.啓發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。

五、歡慶勝利

1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎“rabbitrabbitverygood!”

2.將採到的蘑菇擡回家，活動結束。

幼兒園小班小白兔教案9

設計意圖：

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作爲主角，以西瓜的各種用途作爲線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，圖片中許多情節都是以幫助小兔子想辦法爲線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢於嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利於幼兒思維能力及口語能力的發展。活動中，教師應積極爲幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

活動目標：

1、能結合教學課件大膽想象並表述故事情節，感受小白兔的機智。

2、理解、學習詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。

活動準備：

課件。

活動過程：

1、教師創設故事情景，導入活動。

有一天，小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

學習詞語：滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗，他怎麼做呢？

1我們一起來看看小白兔是怎麼做的？（教學策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現象的主要特徵，而且能觀察到細節部分，事物之間的關係和聯繫，並能恰當地運用語言進行細緻的描述，講清楚圖片上反映的內容。請孩子們先來觀察圖片，引導孩子來說一說上面都有些什麼，他們在幹嘛，猜猜畫面裏發生了什麼事，並且說一說自己的感受和發現情節的依據等等。）

2、教師逐幅出示掛圖，啓發幼兒大膽想象並講述故事情節。

（1）圖一，提問：

圖上有什麼？大太陽下，小白兔怎麼樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎麼做的？

（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎麼做的？（用西瓜皮當帽子。）

小白兔爲什麼要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續往前走，咦，小白兔爲什麼停下了腳步呢？（有一條小河。）

小白兔不會游泳，這可怎麼辦呢？

（3）圖三，提問：小白兔想了什麼辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。）

（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

狐狸要幹什麼？你從哪裏看出來的？（狐狸很兇狠，張開大嘴。）你有什麼辦法幫助小白兔？

2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐狸吃掉呢？它想了什麼辦法戰勝了狐狸？（理解詞語：四腳朝天）（教學策略反思：巧設啓發式提問，激發幼兒講述的有效性。在孩子看圖時，提問是教師引導幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現圖片後，可採用直接的信息式提問，簡潔明瞭，用最短的時間吸引幼兒的注意力，對畫面進行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，爲講述活動的順利進行做好準備。）

3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰勝了狐狸。）（教學策略反思：運用多樣的教學機制，調動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的侷限性，圖片所反映的只是一個瞬間，需要引導幼兒去聯想圖片之外的事物，因此也要重視情景創設。例如採用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內容。這樣的活動彌補了幼兒生活經驗的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點，所以通過情景創設，孩子們有了實踐經驗，聯想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）

4、教師完整講述圖片。

5、你喜歡這隻小白兔嗎？爲什麼？

6、請給故事取個好聽的名字。（教學策略反思：樹立正面的語言評價，創設良好的語言運用環境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。）

7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天，小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！於是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！

小白兔繼續往前走，走着走着，一條小河擋住了去路，這可怎麼辦呢？小白兔把西瓜皮放在河裏當西瓜船，它坐上西瓜船，穩穩當當地過了河。

河對岸的草叢裏躲着一直餓極了的狐狸，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想衝過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一聲，狐狸摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。

幼兒園小班小白兔教案10

活動目標

1、培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。

2、培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。

3、在空的位置畫出青草，不塗髒小兔。學習畫線條小草。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

教學重點、難點

1、教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。

2、教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。

活動過程

一、開始環節：出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎麼辦呢？幼：給它吃蘿蔔，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

二、基本環節：

（1）老師示範添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指後面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏，小臂和手掌、手腕稍稍擡起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫髒作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡迴指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。

三、結束環節：

教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進櫃子裏。

四、延伸活動：

回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

教學反思

在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關於小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛鍊了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以塗色爲主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對於小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對於畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對於畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒纔是這堂課的真正的主人。在開始部分，由於是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指遊戲來組織教學。本節課後，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之後要把自己的畫如何放進畫袋裏、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。

小百科：草是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱爲“樹”。

幼兒園小班小白兔教案11

小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲,尤其喜歡能在遊戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂遊戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能感受音樂遊戲所帶來的樂趣。

重點：讓幼兒能聽着音樂做動作。

難點：幼兒能聽着音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裏有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林裏又來了什麼小動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園小班小白兔教案12

活動目標：

1、瞭解小白兔的主要外形特徵和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

活動準備：

1、小白兔兩隻。

2、胡蘿蔔、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

謎底：小白兔

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特徵。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩隻可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特徵。

3、提問：“你看到了什麼顏色的兔子？”（白的）

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什麼感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、提問：“小白兔的眼睛爲什麼是紅色的？”（因爲小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛裏有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什麼嗎？它叫做三瓣嘴”。

三、觀察小白兔的飲食習性。

1、提問：“小兔喜歡吃什麼？”（胡蘿蔔、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什麼？它是怎麼吃東西的？”

2、出示實物：胡蘿蔔、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什麼？怎麼吃的？

4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

四、聽音樂，結束活動。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

幼兒園小班小白兔教案13

活動背景

在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中瞭解小白兔的外形特徵和生活習性。小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特徵，爲此，在活動中我設計了"喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，願意親近小白兔，在模仿的同時也鍛鍊了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體遊戲的快樂。

活動目標

1、認識小白兔的外形特徵，瞭解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，願意親近小白兔。

活動準備

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿蔔》。

活動過程

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特徵。

1、出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子？幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。

2、出示小白兔圖片，讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。

師：小朋友說了這麼多，想不想看看小白兔長的什麼樣——我們一起來看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：小朋友看到的可愛的兔寶寶，是長什麼樣子的啊？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵，老師講解。

師：小朋友你們知道小兔子，它喜歡吃什麼食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

二、請幼兒模仿小白兔的動作。

師：我們的小白兔沒有吃東西肚子餓了，怎麼辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿蔔了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳着一邊說兒歌："小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟着媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿蔔吧！（孩子們拔蘿蔔時，放音樂《拔蘿蔔》）

師：寶寶們真厲害，拔了這麼多蘿蔔，讓我們回家把蘿蔔洗乾淨，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟着媽媽回家嘍！

活動反思

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，"孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。

幼兒園小班小白兔教案14

活動目標：

1.喜歡參與音樂活動，感受角色遊戲的樂趣。

2.學會看圖演唱歌曲。

3.能根據歌詞做相應的動作。

活動準備：

圖片，頭飾，音樂CD.

教學重點：

學唱歌曲。

教學難點：

能參與到角色遊戲中。

活動過程：

一、情境導入

教師帶領幼兒以“遊戲”導入，激起幼兒活動的興趣。

教師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔去樹林裏採蘑菇。

二、學唱歌曲

幼兒欣賞音樂。（播放音樂《小白兔與大灰狼》）

這個音樂裏說了什麼？

（請個別幼兒說。）

分別出示圖1、圖2、圖3、圖4引導幼兒看圖學歌曲。並創編動作。

三、遊戲活動

幼兒扮演小白兔，教師扮演大灰狼，當“哎呀，狼來啦！”幼兒就快速地跑回座位。

四、結束活動

活動反思：

《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際。學前教育應以遊戲爲基本活動形式。”小班孩子的年齡特徵決定了遊戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上活動中的遊戲是我根據正在開展的音樂活動“小白兔和大灰狼”設計的，遊戲情節簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體遊戲的孩子都輕鬆地玩起了遊戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展。

《幼兒園工作規程》提出“在遊戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。”作爲教師，在指導幼兒遊戲時，應進入遊戲角色，以生動形象的語言和誇張有趣的肢體動作帶領孩子進行遊戲。看到孩子們在我的引導下輕鬆愉悅地遊戲時，我真的感到，用一顆天真的童心和孩子相處，孩子們一定會越來越喜歡你。

活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的眼裏就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對於這節活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，並參與到角色遊戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。遊戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

幼兒園小班小白兔教案15

活動目標

1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

2.激發幼兒參與美術活動的興趣。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.感受作品的美感。

教學重點、難點

活動重點：有順序均勻塗色，練習手的協調動作。

活動難點：不能塗到輪廓線外。

活動準備

1、事先佈置好的小兔家的場景。

2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

3、準備水彩筆（每人一盒），未塗色的“青菜、蘿蔔、青草、蘑菇”若干（幼兒人數的2—3倍）。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

(開始部分)

1、設置情境、激發興趣、引人課題。

教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什麼禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿蔔……）小兔愛吃蘿蔔，還喜歡吃什麼?(青菜、蘿蔔、青草、蘑菇……)你們知道他們是什麼顏色的嗎？（綠色）“你們見過還有那些東西是綠色的？”

啊，小兔最愛吃青菜、蘿蔔……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎？（幼兒自願選）

（基本部分）

2、教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。

（1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿蔔、青草、蘑菇等，然後想一想它應該是什麼顏色的，再拿出相應的筆，塗色時應從左向右，從上往下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓線外（教師邊說邊演示）”。

（2）你們想不想做個禮物送給小兔？“（引起幼兒塗色的興趣）

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)集體性指導塗色的方法，引導幼兒練習塗色時應是從左向右，從上往下，不要塗到輪廓線外。

（2）個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，（小兔熱情接待客人，並對客人們送的禮物加以鼓勵並陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。

（2）小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這麼多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動延伸：

在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。

教學反思

本次活動以遊戲的形式進行，以遊戲的口吻提出爲小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按着要求製作自己的禮物，我認爲達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動裏孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得爲幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的準備，能爲幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。