幼兒園教案中班(15篇)

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案中班，歡迎大家分享。

幼兒園教案中班1

設計意圖：

砂紙在日常生活中作爲打磨工具出現幼兒並不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與衆不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：

油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什麼禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?

引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。)

畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

你喜歡什麼顏色?

引導幼兒膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗、深藍、綠色等顏色。)

三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

17、中班藝術礁我是中班的小朋友

活動目標：

1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2、理解、掌握附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

(一)律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

(二)練聲《貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《貓小貓》。

(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2、教師出示圖譜。

(1)師：剛纔的歌曲裏唱了什麼?(個別幼兒回答)

(2)師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼?(個別幼兒回答)

(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的`表情怎麼樣?(個別幼兒回答)

(5)師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰?表情是怎麼樣?(個別幼兒回答)

(6)師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3、教師完整念一遍歌詞。

(1)師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小朋友們說的一樣。

(2)師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)

(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

(五)幼兒學習歌曲。

1、師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。(教師帶領幼兒完整演唱歌曲)

2、分組演唱。

(1)師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

(2)幼兒分組接唱。

(3)師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛纔一樣的演唱方法。

(3)幼兒分組接唱。

3、請個別幼兒演唱。

(1)師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

(2)個別幼兒演唱。

4、幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園教案中班2

活動目標：

1、嘗試用滾印、添畫的方法，製作蔬菜印染。

2、在操作的活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

活動準備：

各種蔬菜，剪刀、圖畫紙、水粉顏料等。

活動過程：

1、引發幼兒觀察蔬菜的興趣。

指導語：看看桌上都有什麼啊？請小朋友們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比較它們的顏色、形狀和大小，然後相互說說，你發現什麼？

2、嘗試製作蔬菜印染。

指導語：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實，有各種不同顏色和有趣的形狀，下面我們就用它們做蔬菜印染。

（1）請幼兒動手試一試、做一做。用自己喜歡的蔬菜做印章，印出美麗的圖案。

（2）印染完了自由的發揮想象豐富畫面。

（3）鼓勵幼兒發現、交流自己所印的圖案是用蔬菜的`哪部分做出來的，印出的圖案相同嗎？引導幼兒觀察把蔬菜的根、莖、果實切、剪以後形狀的變化。

3、展示作品和評價。自己欣賞作品，同伴之間相互評價說說哪些地方漂亮，爲什麼？

幼兒園教案中班3

活動目標：

1．認識勞動工具，激發幼兒對勞動的熱愛。

2．引導幼兒學習觀察技能，培養幼兒觀察的持久性。

3．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1．整理種植園地(地勢稍高一些)。

2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

3．草莓秧苗。

4．設計觀察記錄表。

活動過程：

1．回憶吃草莓的情景，激發幼兒種草莓的願望。

2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

3．引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，並瞭解各自的勞動用途和方法。

4．組織幼兒開展種植活動。(主要以教師爲主，幼兒重點了解種植的過程)

(1)組織幼兒觀察教師種植過程：

整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

(2)幼兒參與種植活動

(3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的'使用方法。

5．組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

6．延伸活動：

(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，並學習照料活動，如：除草、澆水等。

(2)作觀察記錄。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案中班4

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道蘋果開花結果的過程。

2、嘗試學說簡短的語句。

活動準備：

flash

活動過程：

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪裏？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什麼方法把蘋果樹送給爺爺的？

3、討論：蘋果樹有什麼變化？

三、說說學學

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

活動反思：

這個故事很簡單，在完整欣賞flash後，很多孩子都已理解了故事內容，瞭解了蘋果樹先開花後結果的.過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現，學說了簡單的語句。最後環節如加以情感方面的討論，那麼活動就更豐富了。

幼兒園教案中班5

［活動目標］

1、認識各種飛機的外形與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、發展幼兒的觀察能力

［活動準備］課件 飛機模型 紙

［活動過程］

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等

3、提問：你都見過什麼樣的飛機

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那裏飛。（飛機是空中的交通工具）

6、課件教學：（認識各種飛機的`功能）

大型客機：專爲運送旅客所用。

戰鬥機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙

8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿着自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

幼兒園中班體育活動：豐收樂

幼兒園教案中班6

活動目標

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天裏美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

3、培養探索自然的興趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

活動過程

1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特徵。

提問：你們桌上的是什麼花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什麼樣子的？

引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特徵，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答後，師小結。

2、引導幼兒討論菊花開放的季節及其與人們的關係。

提問：“菊花是什麼時候開花的？秋天你可以在那裏看到菊花？人們爲什麼要種這麼多的菊花？（美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花í嗎爲什麼？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。

延伸

活動讓幼兒在操作材料上畫菊花。

活動反思

一次教學設計，也是教師的一次成長，就像在製作ppt課件的時候，我瞭解了菊花居然有那麼多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的`興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察瞭解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最後延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發展孩子動手能力。

幼兒園教案中班7

活動設計背景

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離羣幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1.用做遊戲的方法，鍛鍊學生的活動靈敏度與思維應變能力。

2.通過教師的講解、示範，教學生學會一種新的幼兒遊戲。

3.讓學生理解遊戲應當遵守一些規則。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

１.學生對遊戲規則的理解和遊戲行動；

２.學生之間的相互配合以及遵守規則。

活動準備

空場地一塊，手絹一條 音箱 磁帶 歌曲 {丟手絹}

活動過程

1.（激趣）示意學生手拉手-站成一圈，問學生：我們以前學過那些遊戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）

2.師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的遊戲，大家想不想學呢？注意，老師手裏拿着一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。

3.講遊戲規則：

⑴拿手絹的.小朋友，在圈外沿老師剛示範的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身後，然後快速地跑開。

⑵如果身後有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。

⑶如果身後有手絹的小朋友發現了，那麼趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那麼拿手絹的小朋友繼續丟手絹。

4.教師示範表演，邊講解給學生。

5.學生做遊戲開始，選剛纔聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。

教學反思

學生在每次活動開始的時候活動積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學生亂跑的時候安全得不到保證，在以後的教學時要儘可能的提高學生的興趣。

幼兒園教案中班8

活動目標：

1.舞蹈基本功節奏的訓練。

2.幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟着音樂擺出造型，動作優美。

3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動重難點：

幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟着音樂擺出造型，動作優美。

舞蹈基本功節奏的訓練。

活動過程：

一、開始

1. 教師帶幼兒做基本功熱身。

2. 提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那麼你們拍照片的時候都喜歡擺什麼造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1. 師幼一起觀察圖片中幼兒的.造型。

2. 教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

3. 提問：怎麼擺造型最好看？

4. 教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1. 教師跟着音樂節拍表演，幼兒觀察。

2. 提問：你們覺得老師表演好不好？爲什麼？老師告訴你們一個小祕密，老師在聽音樂時候心裏默默數節奏。你們想不想試一試？

3. 教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4. 播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

幼兒園教案中班9

活動目標：

1.學習閱讀指示牌。

2.根據指示做動作。

3.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

自制有趣的指示牌。

活動過程：

1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，併爲它們命名。

2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明遊戲規則及擺放好指示牌。

3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”裏可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩纔算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作。回到目的.地時，便成爲“快樂國”裏的精靈了。

活動建議：

1.可選擇戶外或幼兒園裏適當的地方，自己製作指示牌。

2.若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案中班10

活動目標：

1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉籤。

2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

3.教師示範：背景音樂和PPT。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹葉。

1.欣賞秋天的樹葉。

2.說一說你的樹葉朋友是什麼樣子的？它長得像什麼？它的身上有些什麼？

二、噴畫秋天的樹葉

1.噴印秋天的葉子

教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡着了。

教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對着安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鑽到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉籤把他們找出來。

三、棉籤畫：美麗的葉脈。

——用棉籤勾勒出樹葉的輪廓。

——找找哪裏是樹葉精靈的頭和身體。

——添畫出飛舞的手和腳。

四、幼兒自主嘗試作畫。

1.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。

——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

——作畫過程中，教師可以根據孩子的.能力差異進行指導。

五、作品展示與評價。

1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，爲什麼？

2.教師：我告訴你們一個祕密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡着了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔***哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

活動反思：

一、環節層層遞進：

第一環節：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林裏撿着落葉，在自然輕鬆的環境裏引發觀察，並激發美術創作的興趣。

第二環節用故事的形式貫穿講解，比常規的示範講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構圖；把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法，讓幼兒在遊戲過程中完成操作。

第三環節：用棉籤勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，並在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現。）

第四環節：根據孩子的能力差異進行分層指導，讓每個孩子都可以在原有的基礎上有所發展。

第五環節：結合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規律。

二、活動中注意事項

1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態各異，以便能給孩子充分的想象的空間。活動中樹葉的擺放將直接影響畫面的構圖，教師可引導幼兒耐心地擺放一會兒，不要急於噴色。

2.活動中使用噴壺的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有着密切的關係。可以在日常遊戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，並噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。

3.對於中班上學期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓並用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應過於強調每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉並簡單地進行葉脈刻畫即可。

幼兒園教案中班11

一、說教材

1．教材價值。紙在生活中與幼兒關係密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的瞭解，本活動藉助對常見紙的遊戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發幼兒主動探索、學習的積極性。

2.目標定位：根據教材價值的分析，我預定了以下三個目標

1.樂於探索生活中常見紙的祕密。

2.瞭解紙的吸水性的特徵。

3.體驗用紙進行實驗的樂趣。

活動的重點：發現常見紙的祕密..

活動的難點：瞭解紙的吸水性，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。

3.材料準備：爲使活動目標更好地達成，我需做以下準備

1.3種常見的'不同質地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報紙；

2.裝有顏料水的航空杯每組三個；小紙人每組一套

3.大圖表、多媒體課件。

二、說教法：

教要有法，本活動我運用了“操作法”“討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：

1.操作法：通過操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動發現紙的祕密，提高實踐能力和動手操作能力。因此，我在活動的第二個環引導幼兒操作發現紙的祕密。

2.討論法：幼兒通過交流達到共同學習，通過討論充分發表自己的見解。活動中我運用了這一方法，引導幼兒大膽和同伴、老師對發現紙有什麼祕密和誰沉得快進行交流討論，使幼兒對紙的認知、語言表達能力得到有效的提高。

三、說學法

爲了讓幼兒的學習具有實效性，主要引導幼兒運用以下方法：

1.多感官參與法：蒙臺梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學習。活動中，我通過創設系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實驗探究，探索紙的簡單祕密。

2.嘗試法：幼兒的學習過程是在教師不斷地指導下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的。活動中，我注重引導幼兒運用了嘗試學習法，提供操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想、嘗試實驗紙的不同吸水性。

四、說教學程序

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿着：問題激趣―實驗操作―分享交流―經驗提升―延伸拓展這五個環節，來突破解決本次活動的重難點，實現活動目標。下面我具體分析一下各個教學環節。

1.問題激趣

本環節以老師無意中將桌子上的水灑了，啓發幼兒提出各種解決問題的方法。

2.實驗操作

在肯定孩子提出的方法後，老師出示“報紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認識紙的名稱並猜想哪種紙張擦桌子最快？並提供同樣多的水、同樣大的紙人引導孩子以三個人爲一組進行實驗。當孩子拿到這個可愛的紙人時，他們可能會迫不及待地想把紙人丟進顏料水裏，爲了實驗的準確性，我將以紙人要跳水比賽的遊戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準備，等到“三”時統一入水。

也爲了避免實驗過程孩子無所事事的等待，會去玩紙人的情況，我會在實驗的時侯和孩子念念兒歌，並引導他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動手邊思考，不僅直觀、輕鬆地瞭解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發了繼續探索紙的興趣。

幼兒園教案中班12

活動準備

教學掛圖、《冰激凌小姑娘》教師教學資源。

活動過程

1.談話導入

師：小朋友，炎熱的夏天到了，你們最愛吃什麼食物呢?爲什麼你們喜歡吃這些涼涼的食物呢?

引導幼兒說出因爲可以降溫、使人不會那麼熱、讓人感到舒服。

師：就是因爲吃了這些食物，我們不那麼熱了。所以，我們叫它們冷飲。

師：冷飲能吃的太多嗎?爲什麼?現在我們就來聽一個故事。

2.播放教師教學資源《冰激凌小姑娘》。

提問：(1)這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘?

(2)最後小姑娘爲什麼感到肚子疼了?

(3)吃冰激凌應該注意什麼?

3.討論：爲什麼一次不能吃很多冷飲?

教師小結：

夏天，適當地吃點冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多，我們的胃是受不了的。就會像冰激凌小姑娘一樣肚子疼。

4.組織幼兒討論：大家說一說夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?

引導幼兒說出夏天少吃冷飲，多喝白開水。

小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯，因爲它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

5.活動延伸。

請幼兒將知道的多吃冷飲的.危害講給爸爸媽媽聽。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：冷飲，大約起源於3000年前的商代，當時的富貴人家已知冬日鑿冰貯藏於窖，以備來年盛夏消暑之需。周朝更設有專掌"冰權"的"凌人"。到了春秋末期，冰的用途就更廣泛。諸侯喜愛在宴席上飲冰鎮米酒。

幼兒園中班優秀健康教案《不貪吃冷飲》含反思

幼兒園教案中班13

活動目標：

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關係。

2、能較清晰地表達自己的想法，初步建立關心、愛護樹木和環境的意識。 活動準備：

1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。

活動過程：

1、情境導入：

(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這裏?

(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內容。

(3)可是隨着時間的流逝，不應該發生的事情還是發生了。一天，小鹿、小猴、小鳥以及其他的動物都要搬遷到其他森林去生活了。這是什麼原因呢?

(4)幼兒聯想、思考，聯繫已有的生活經驗相互討論。

2、討論樹木與動物及人類生存的相互關係。

(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。

(2)討論：人們爲什麼要砍掉樹木呢?

(3)爲什麼樹木砍掉以後，動物們就要離開森林呢?

3、瞭解樹木與人類生活的'關係。

(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什麼?並用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發現哪些是我們已經知道的，哪些是我們現在發現的。

4、思考怎樣保護樹木讓小動物重新回到森林，設計《樹木是我們的好朋友》宣傳畫。

幼兒園教案中班14

活動目標：

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

探索、發現生活中水果的多樣性及特徵。

體會集體合作遊戲的快樂。

設計意圖：

配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的範圍內進行遊戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土遊戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往後繞圈跑。

遊戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這裏就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統遊戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這裏的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的`更快去回到原點。玩法：

(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然後站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

(2)問問小朋友們想切什麼水果吃，決定後小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這裏的XX大又甜，一刀切下變兩半。

(3)唸到最後一個字時，切到哪個小朋友那裏，就那兩個手拉手的小朋友往後繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

幼兒園教案中班15

活動目標

1.能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。

活動準備

1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一．導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）

二．幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1.表演結束後，教師根據故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的.故事名稱叫什麼？

(2)故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答

2.引導幼兒與教師複習故事

師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍.教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三.活動

幼兒表演的狀況：動作、表情進行。