幼兒園小班我的小手教案15篇

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作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班我的小手教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班我的小手教案1

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發幼兒自己動手做事的願望。

2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行爲習慣。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗——操作練x—動手製作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們。”

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛生，那怎麼吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調羹

5、媽媽用調羹舀着吃請一幼兒示範：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽爲我們準備的食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。”

7、幼兒用調羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手製作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發現一隻瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最後擰上瓶蓋。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的'感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班我的小手教案2

活動目標

1、瞭解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、瞭解手的'主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、增強思維的靈活性。

活動準備

1、經驗準備，手指遊戲紅紅和黃黃

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

1、導入，以手指遊戲紅紅和黃黃爲引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手爲範例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、遊戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在瞭解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什麼，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什麼，並舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型爲下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能幹，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

開展關於手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班我的小手教案3

活動目標：

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步瞭解手的部位和名稱；

（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。

（3）激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

（4）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

活動準備：

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

（2）學具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動過程：

Ⅰ導入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問："十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會幹活,不會開口。是什麼呢"？

重點指導幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

（2）認識自己的.手，瞭解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭？各叫什麼名字？"

重點指導幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ分享經驗

（3）介紹交流，說說手的用途。

提問："你的小手能幹些什麼事情？"

重點指導幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）學習兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問："什麼事情你能自己做？"

重點指導幼兒能自己的事情自己做。

4、活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5、活動資源

活動的設計反思：

在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手後，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接着做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這麼靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，爲有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特徵都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之後教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指遊戲、想象手指的用處等，使幼兒在遊戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

4、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

幼兒園小班我的小手教案4

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的.手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

2、認識並學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神祕狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裏最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

3、做“玩手指”遊戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啓發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手

真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

幼兒園小班我的小手教案5

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步瞭解手指的名稱

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

幼兒能知道十個手指的名稱

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

2、認識並學說手指名。”

3、教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

4、做“玩手指”遊戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的`名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啓發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”說一句話。

教學反思：

幼兒能瞭解認識自己的十個手指頭，並能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動 1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

幼兒園小班我的小手教案6

一、活動目標

1.讓幼兒瞭解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣。

二、活動準備

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動重難點

活動重點：掌握正確的洗手方法。

活動難點：養成良好的衛生習慣。

四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎麼辦？（引導幼兒說出手髒了該去洗手）

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啓發幼兒。

師：在什麼時候洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、遊戲完了要洗手、飯前、便後要洗手等。）

師：誰能說一說我該怎麼洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力。）

教師小結：適時地鼓勵幼兒。

3.教師示範

(1)教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的`順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗乾淨喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，並給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什麼時候我們要洗手?(啓發幼兒說出:飯前、便後、手髒了要洗手)。

三，結束部分

師:小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗乾淨吧!看誰的小手洗的最乾淨。

幼兒園小班我的小手教案7

活動由來

九月幼兒剛入園，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和願望，但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的.小手本領很大，能做許多的事情，並在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

活動目標

1．通過多種活動，幫助幼兒觀察，瞭解小手各部分的名稱及用途。

2．引導幼兒保護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3．在美工、生活活動中，提高小手的表現能力。

4．培養幼兒的獨立性及生活自理能力。

5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

網絡分級

指標好朋友

我的小手什麼樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能幹我幫你

不露小肚皮

幼兒園小班我的小手教案8

［活動目標］

1、養成良好的自我保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、瞭解手的基本結構和功能。

［活動準備］場景佈置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪裏去了》，“我的小手哪裏去了，小手哪裏去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：遊戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的'用處。

１．遊戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這裏有什麼？你的小手可以做什麼？幼兒分組操作活動。

２．師幼講述。你的小手乾的什麼事情？是怎樣做的？

：我們的小手可能幹啦！它可以玩手影、繫鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織討論：像這樣做好嗎？爲什麼？

怎樣保護我們的小手？

：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包紮好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的遊戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，採用的遊戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前後呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

幼兒園小班我的小手教案9

活動目標：

1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大願意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。

2、喜歡參與遊戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

有一雙大手的“寶寶”形象

活動過程：

一、認識手指的名稱

1、認識手指

師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示“寶寶”）

—— 你們好！我是寶寶，我有一雙能幹的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？（請幼兒數一數）我的小手本領可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數數一共有幾個手指？（一共有十個手指頭）你們知道嗎每個手指都還有名字呢？（幼兒自由說說）請幼兒認識各個手指的名稱，

2、遊戲：手指兄弟比賽

幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能幹。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、小手本領大

寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什麼本領呀？（引導幼兒積極回憶和表達）你們的小手本領真大，能做這麼多的事情，真了不起！

三、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）

2、師：怎麼樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）

3、大家一起變一變：邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）

四、延伸

遊戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！（請幼兒將自己的小手變成什麼介紹給自己好朋友聽。）

設計思路：

小班的孩子平時都比較嬌生慣養，什麼事都由家長，老人包辦代替，爲培養他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。我們根據小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的`生活能力培養轉化爲遊戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的願望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的遊戲貫穿其中，讓幼兒發現自己的手是多麼的靈巧、多麼獨特，體驗小手變變變的快樂。同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認爲在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。手掌的中心稱爲掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨着時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

幼兒園小班我的小手教案10

設計意圖：小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵着他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能幹的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能幹，並且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。

一、活動目標：1、願意從事操作活動，體驗小手的能幹。

2、懂得愛護小手的簡單方法。

3、在操作活動中體驗成功的快樂。

二、活動準備：

1、小貓手偶一個，餅乾桶一個。（桶裏一個包，包裏有糖果。）

2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣鈕釦、橡皮泥、疊衣服。

3、磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、以小貓來做客的情境導入活動。

出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。

2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動，知道自己的小手很能幹。

（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什麼？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣鈕釦、一組放橡皮泥。）

（2）幼兒分組操作材料。

（3）你剛纔做了什麼事情？是用什麼做的？（請幼兒說說，並用“我用小手***”的句式說完整的話。）

3、拓展話題。

幼兒討論：你們的`小手真能幹，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什麼呀？

4、小手的舞蹈《小手爬》。

我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽着音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！

5、討論：我們有雙能幹的手，應該如何保護？

6、品嚐禮物，自己動手撕。

請幼兒自己動手撕糖紙，並且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”

幼兒園小班我的小手教案11

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能幹，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什麼。

(1)講解照片裏的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師：他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄髒了，快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結：我們的小手真能幹，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什麼?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能幹的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在，我們小手拉着小手，一起隨着音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的'平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班我的小手教案12

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的.動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒園小班我的小手教案13

設計意圖：

手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對於這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在遊戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能幹，並且知道不會做的事情也要學着做。

活動目標：

1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的.長大和能幹。（難點）

活動準備： 《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。

活動過程：

一、歌曲導入

師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？

那我們再來一起唱一遍吧！

（教師和幼兒跟着音樂一邊唱一邊做動作。）

二、觀察小手

1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發現了什麼？

2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧！（介紹手心、手背及手指）

3、師：現在我們來玩一個考反應力的小遊戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。

三、手指遊戲

師：小朋友們的反應都很快！那我們現在來放鬆一下我們的手指。跟着《睡覺起牀》這首兒歌來一起放鬆一下。（邊念邊帶着幼兒一起做動作）

四、能幹的小手

1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什麼？

2、出示PPT，討論這些事你會做嗎？

3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學着做。

幼兒園小班我的小手教案14

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞裏，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行爲不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，並掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：

認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：

初步掌握保護小手的方法。

活動準備

1、節奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的`動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式瞭解自己的小手，知道保護小手

⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手遊戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什麼感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 瞭解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

遊戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，瞭解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨和美觀。