幼兒園小班語言教案《小手和小腳》3篇
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班語言教案《小手和小腳》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案《小手和小腳》1
活動目標：
1、能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。
活動重點：
讓幼兒瞭解自己小手小腳的簡單用途。
難點：
教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備：
1、請家長幫助幼兒收集在家裏拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳。
活動過程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。
——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的？”
2、學念兒歌“小手和小腳”教師念兒歌，邊念邊做動作。 ——“你有幾隻小手？” “小手會做什麼？”
“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？”教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾隻小腳？” “小腳會做什麼？”
“小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片。
——“照片上的`你在幹什麼？” “你的小手還有什麼本領？”
教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，並與幼兒一起念。
幼兒園小班語言教案《小手和小腳》2
活動過程：
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。
2.剛纔我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀？
二、遊戲：認識小手
1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊,來數一數？
2.你認識他們嗎？
指導：
（1）我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼？
（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦,它叫什麼？用食指指給我看看,風琴在哪裏、電燈在哪裏……
（3）寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指,在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結合。（邊說邊出示字）
三、遊戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰……
四、能幹的小手
1.我們的`小手除了變魔術外,還可以幹嗎？
2.我們的小手本領真大。今天,我們回家後,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎？
幼兒園小班語言教案《小手和小腳》3
一、設計思路
小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友，每天他們都在一起生活、一起學習、一起遊戲。所以對於本月的主題活動《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中，我們通過語言、科學、社會、藝術等活動，讓小朋友們認識了小手和小腳的外部特徵、小手和小腳的功能、同時還了解了動物朋友們的手腳。我們還與小朋友做了很多關於手腳的遊戲，讓他們更加了解了這兩個朋友對我們的重要性。本次我選擇這節故事活動有三個原因：首先，它是我們整合教材中本月主題的一節語言教學活動。
第二、我們班的幼兒對故事充滿了興趣，喜歡看圖書。
第三、《小手和小腳》這個故事很新穎，圖中的人物形象很可愛。由於本班本學期加入了一半的新生，他們的語言表達、日常經驗相對要弱一些，所以針對本班幼兒的年齡特點和實際情況，我在分析教材後，對教案進行了一些調整和改動。我將書中的七幅圖融合成了兩幅圖，我重點會對書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進行觀察、講述和理解，其他的圖片我會作爲前期經驗的豐富和延伸活動。通過這些調整會更適合我班幼兒對故事的理解。
二、活動目標
1、瞭解故事的主要內容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。
2、樂於參與活動，並大膽的表達。
三、活動準備
1、故事圖片
2、小手和小腳紙偶
3、“比手畫腳”題目圖卡
4、DVD《小手和小腳》
四、活動過程
（一）用紙偶引出主題
1、師：今天老師給小朋友請來了兩個好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！
教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導幼兒與他們打打招呼“你好”。
2、請幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領？
3、師：今天，小手和小腳要給小朋友講一個好聽的故事，現在我們一起來看看吧！
（二）看圖閱讀，幫助幼兒瞭解圖片內容
1、出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，於是他們來到了山坡下。
提問：
——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準備摘蘋果，可是他們遇到了困難。
——請小朋友來幫他們想個辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。
教師小結幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。
2、教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然後它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。
師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？3、觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什麼事情？
4、教師對故事進行完整的講述，讓幼兒進一步瞭解故事內容。
（三）遊戲：“比手畫腳”
教師出示圖片，請幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的'動物或動作。
（四）請幼兒欣賞DVD《小手和小腳》。
五、活動反思
本次活動雖然是從整合教材中選擇的一節語言活動，但我根據本班的實際情況進行了調整。從今天的活動下來，我覺得調整後的教案符合我班小朋友的年齡特點，讓孩子們在活動中學的更輕鬆、更快樂。同時我也抓着了我班幼兒的特點，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動參與到活動中。整個活動充分的體現了遊戲性、活動性和趣味性，幼兒反應出來的也是對活動充滿了興趣，但活動中還有需要調整和改進的地方。雖說是整合課程，它也有重點領域，在我今天的活動中沒有完全把語言的教學特點體現出來，反而好像把各領域的東西都融入到了裏面，那我下來將會把最後一個環節做一些調整。
第二就是在活動中我雖然把教育目標都記在了心裏，也有意識的在引導孩子多說，但整個活動下來還是顯得老師說的時間多了一些，給予孩子說的機會少了一些，這是需要我加以改進的地方。再一個就是在以後的教學過程中，我還應注重面向全體，加強對個別幼兒的關注。通過這次語言研討活動對我有了很大的啓發和收穫，作爲年輕教師，對於每一次的研討課或公開課，我們都做了充分的物質準備和精神準備，但在活動中還是會出現一些之前沒有預設到的狀況，所以我認爲我們還需加強自身的課堂教學能力，多像有經驗的老師學習，自己也要善於反思。相信通過幼兒園給予我們每一次鍛鍊的平臺和自己的努力，我們的教學水平一定會更上一個臺階。
