幼兒園小班插花教案3篇
作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班插花教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班插花教案1
教材分析：
本節課通過認識花的顏色，數數花的數量，鞏固對顏色的認識和鍛鍊手口一致點數，通過買花，鍛鍊幼兒的聽口令拿花，通過插花，讓幼兒根據顏色和圓點數量進行匹配。這節課讓幼兒通過插花，不僅對四種顏色進行了鞏固，感知了4以內的數量，而且操作性很強，小朋友可以用來進行遊戲，幼兒在獲得感性的同時，還體驗到了被認可，被欣賞的喜悅與成功的自豪，符合幼兒的年齡特徵和認知水平，因此我選擇了這節課，並且這節課打破了傳統的數學模式，能把教學融與遊戲之中，讓幼兒在輕鬆與活潑的氣氛中自主學習，並且實用性體現得也很明顯，課後我還打算將這個活動投放到遊戲區域中，本次活動的目標主要是從知識，能力，情感三個維度來制定，我將本節課的重點放在：區分4種顏色的和初步感知4以內的數量，難點能根據顏色和圓點數量進行匹配。
活動目標：
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，並嘗試着按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。。
3、喜歡參與遊戲，會大膽的`跟客人老師介紹。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四隻，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動過程：
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天趙老師開了個花店，誰想來當老闆？等一等，趙老師先要考試，考試通過才能當老闆。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這裏有什麼顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，有幾朵？綠色的花，有幾朵？藍色的花，有幾朵？這是什麼顏色的花？綠色的，有幾朵？
都很聰明嗎？現在一起回答，這是什麼顏色的花？有幾朵？老師這裏有幾隻花瓶？
二、聽指令拿花。
現在你們來做老闆，我來做客人，請老闆們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老闆把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老闆拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你），都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
都很聰明，趙老師不知道請誰當老闆了，我再來買，現在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、種花。
請老闆們把花藏到凳子下面，剛纔有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關係，老闆除了會買花，還要會插花，看，老師這裏有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎麼插呢？上面有提示的，看，這個花瓶裏插什麼顏色的花？（上面有什麼顏色的標記就插什麼顏色的花）插幾朵呢？你怎麼知道的？看點子，有幾點就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的？不是，先看插什麼顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以後，請你去給後面的客人看看，你要告訴她插了什麼顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎盃，那你就可以當花店老闆了。
幼兒操作，老師巡迴指導。
四、評價
請拿到獎盃的孩子跟老師去做老闆買花吧。
幼兒園小班插花教案2
設計思路：
近來幼兒在遊戲中會時常出現買花的情節，這是因爲現在大多數家庭爲了美化家居環境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在遊戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現，幼兒雖然熱衷於買花的情節，然而對於買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由於幼兒的年齡特點使然，當然還由於他們對於插花藝術知之甚少，爲了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。於是設計了這節“插花”課程，在活動中幼兒可以試着用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發幼兒的創造力。
活動目標：
1、會選用不同的材料製作花卉，並根據自己的意願進行插花，萌發幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
活動難點：
會選用不同的材料製作花卉（餐巾紙）。
活動重點：
根據插花的方法，會修剪花枝。
活動準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、展示插花藝術
讓幼兒觀看多媒體瞭解插花，感受美的藝術。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什麼地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、出示教師製作的插花
1、說說這些花和我們剛纔看到的插花有什麼不同？（真花和假花）
2、這些花是用什麼材料製作的'？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、數一數花盆裏有幾支花，分別有哪些顏色？
4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有後面高，前面低。
三、幼兒製作花卉
1、幼兒自己選擇材料製作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己製作花時所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，並能用不同材料和不同樣式製作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）製作花卉
四、插花
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以採用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）
2、重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前後的層次。
五、結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料製作，分別用了什麼方法制作的。
2、並能說說插了這盆花所用的花束數量。
教學反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒遊戲活動中需要的材料，於是幼兒在製作過程中充滿了興趣。對於提供的新材料幼兒們也樂於動手操作，並能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
幼兒園小班插花教案3
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉，孩子們開心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會更漂亮的！”孩子們滿懷希望地建議道。爲了滿足幼兒的願望，我設計了今天的活動，將幼兒的興趣融入到計算活動中，激發幼兒活動的積極性。
活動目標：
1. 根據顏色、點數對應等特徵進行插花。
2. 感受春天的`美，體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的花幹及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
活動流程：
一．激發幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家裏還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花幹。
1.經驗的分享。
你們看，老師爲你們準備了什麼？（花，花幹）
花幹上藏着小祕密，找到了小祕密才能插花的。（幼兒觀察花幹）
花幹上藏着什麼小祕密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）
有數字寶寶的花幹，怎麼插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，並說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶裏吧！咦，這麼多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特徵進行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
