幼兒園中班社會我會過馬路教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會我會過馬路教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會我會過馬路教案1

目標：

1、懂得識別過馬路的標誌，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇於表達自己的想法。

3、體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

準備：

事先在有關交通規則的DV、自制的`紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標誌。

過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關於交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV後的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這麼做會有怎樣的後果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標誌，並猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

告訴幼兒交通標誌的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”遊戲。

（1）與幼兒一起將交通標誌佈置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議遊戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）

你爲什麼會得了罰單？你違反了什麼交通規則？

（5）行人與司機交換角色繼續進行遊戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園中班社會我會過馬路教案2

活動目標：

1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。

3、學念兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、已有生活中的交通經驗

2、PPT課件紅綠燈

3、兒歌《交通燈》

活動過程：

一、出示交通警察，引入主題。

師："小朋友，你們知道這是誰嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)

師："小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。"

二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。

師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什麼?"(幼兒自由討論)"我會拉着媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"

三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。

師："我們小朋友太棒了，現在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

師："這是什麼呀?

幼兒回答。(紅綠燈)

師："你們在哪裏見過紅綠燈呢?"幼兒回答。(馬路上、十字路口)

小結：真棒!這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。

四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，並判斷誰對誰錯。

師："剛纔我們知道哪裏有紅綠燈了，那麼，你們怎麼樣看紅綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"

小結："馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。看到紅燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"

五、學習兒歌。

師："那現在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……(出示圖片)。"

師：小朋友們現在我們都知道紅燈是告訴我們小該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現在我們一起來玩遊戲吧!

開嘍，小嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

活動延伸：

師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什麼呀?"

(乘坐公車時先下後上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

附:兒歌

交通燈，會說話;

黃燈說，請注意;

紅燈說，快停下;

綠燈說，請走吧;

牢記他們說的話;

按照紅黃綠行動;

做個文明好娃娃。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的.車子有的開的快，有的開的慢;瞭解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園中班社會我會過馬路教案3

活動目標：

1、藉助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

2、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗遊戲的快樂。

3、通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、多媒體課件

2、圖片

3、自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發生了一件非常危險的事情。究竟是什麼事呢?

二、播放課件(1)，瞭解事情的經過

提問：

1、發生了什麼事?

2、皮皮爲什麼差點被車撞?

3、他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什麼?(看信號燈)

幼兒回答後教師用自編的兒歌總結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規則要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。(播放課件2)

總結：爲了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應該怎麼辦呢?

引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的'指揮。

四、拓展經驗，瞭解更多過馬路的方法。

師：大城市裏人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結：在大城市裏，爲緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

五、遊戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小朋友看圖後迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延伸活動：

走交通規則棋

講解遊戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子裏可以前進一個，走到違反交通規則的格子裏就後退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即爲勝利。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案几經修改和試教後，上週四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我採用了“觀察法、猜測法、講述法、遊戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

幼兒園中班社會我會過馬路教案4

活動目標：

1、藉助多種場景，知道安全過馬路的方法。

2、通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

3、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗遊戲的快樂。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件

2、正確和錯誤過馬路場景圖片各一套

3、自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發猜想

師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發生什麼事呢?

二、觀看課件(1)，瞭解事情的經過

提問：

1、發生了什麼事?

2、皮皮爲什麼差點被車撞?

3、他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口

1、啓發思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什麼?(看信號燈，一看、二慢、三通過)

2、兒歌小結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規則要記牢，安全第一最重要。

3、觀看課件(2)，呈現皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

1、觀看課件(3)，啓發幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2、觀察畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經驗，瞭解更多過馬路的方法

1、討論：在大城市裏，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)

2、通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

五、經驗遷移，鞏固對交通規則的認識

1、遊戲活動：看誰做得對

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規則的認識。

2、延伸活動：走交通規則棋

講解遊戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子裏可以前進一格，走到違反交通規則的格子裏就後退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即爲勝利。

反思評價：

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，採取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的.方法：“一看、二慢、三通過”。

活動設計的兩大亮點：

1、寓教育於生活情境之中。

藉助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2、讓規則在“交通棋”中體現。

棋類遊戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規則的理解。

幼兒園中班社會我會過馬路教案5

活動背景：

隨着城市交通的不斷髮展，遵守交通規則已成爲我們安全教育必不可少的一部分。爲喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，藉助多媒體課件，引導幼兒觀察並體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。

活動目標：

1、藉助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。

2、通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

3、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗遊戲的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件

2、正確和錯誤過馬路場景圖片各一套

3、自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發猜想

師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發生什麼事呢?

二、觀看課件

(1)，瞭解事情的經過

提問：

1、發生了什麼事?

2、皮皮爲什麼差點被車撞?

3、他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口

1、啓發思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什麼?(看信號燈，一看、二慢、三通過)

2、兒歌小結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規則要記牢，安全第一最重要。

3、觀看課件(2)，呈現皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

1、觀看課件(3)，啓發幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2、觀察畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經驗，瞭解更多過馬路的方法

1、討論：在大城市裏，你還知道哪些過馬路的.方法?(過天橋、走地道)

2、通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

五、經驗遷移，鞏固對交通規則的認識

1、遊戲活動：看誰做得對

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規則的認識。

2、延伸活動：走交通規則棋

講解遊戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子裏可以前進一格，走到違反交通規則的格子裏就後退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即爲勝利。

活動反思：

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，採取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

活動設計的兩大亮點：

1、寓教育於生活情境之中。

藉助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2、讓規則在“交通棋”中體現。

棋類遊戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規則的理解。