幼兒園社會教案：逛超市

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案：逛超市，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案：逛超市1

活動目標

瞭解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。

積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

活動準備

課件準備：“超市裏的不文明行爲”組圖；“商店”組圖。

材料準備：繪畫材料。

活動過程

出示組圖“超市裏的不文明行爲”，引導幼兒瞭解不文明行爲所產生的影響。

——他們在做什麼？

——他們的行爲正確嗎？爲什麼？

小結：不文明的購物行爲會給他人的生活帶來影響，比如不規範使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。

組織討論，引導幼兒瞭解基本的購物文明禮儀。

——怎樣做一名文明的小顧客呢？

小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬後儘快將商品裝袋或裝籃，不影響後面的顧客。

出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的'認知。

1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。

——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎麼說呢？

2.鼓勵幼兒分享創編的標語。

——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。

小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。

提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。

——每個小組爲自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！

活動延伸

日常活動

教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。

家園共育

家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行爲。

幼兒園社會教案：逛超市2

內容與要求：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應對的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備：

1、三隻大小不一的玩具狗。

2、超市佈置：陳列最大的`、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

活動過程：

一、小狗排隊

天冷了，有三隻小狗出去散步，它們嚷嚷着去買帽子。

出示教具，引導幼兒觀察這三隻小狗有什麼不同，應該怎樣排隊。

二、小狗買帽子

到了超市，三隻小狗就搶着試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鑽進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一隻耳朵、小狗們急壞了！

誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒爲小狗買帽子。

引導幼兒知道並說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

三、爲小狗買東西。

超市裏還有什麼？

教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。

將買來的圍巾和棉衣送給小狗，並與三隻小狗道別。

操作建議：

情景化的活動比較容易激發幼兒的學習興趣。教師應注意藉助遊戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經驗。

幼兒園社會教案：逛超市3

活動目標

1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什麼規律。

——幼兒觀察瞭解超市工作人員的工作。教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然後拿着商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物後的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的.語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

2、鼓勵互相分享討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你在超市參觀過程中有什麼有趣的發現？

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

活動應變

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、爲了避免人過於集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動延伸

活動後可以開展角色遊戲：娃娃超市。

區角活動

角色區：將角色區佈置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

環境創設

主題牆內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

家園互動

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

隨機教育

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園社會教案：逛超市4

活動目標

1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒瞭解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以瞭解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學重點、難點

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

活動準備

在活動室裏將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子。超市購物籃，音樂光盤

活動過程

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節課，名字就叫逛超市。

活動開始：

1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

3、列好清單的.小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結束，請小朋友說說自己是怎麼購物的

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

幼兒園社會教案：逛超市5

活動目標：

1、在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特徵進行相應的匹配。

2、樂意爲家人選購冬天的物品，願意表達自己的想法。

活動準備：

1、設置“超市”情境；

2、貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

3、從大到小、從小到大的標記5條；小筐子5個

活動過程：

一、認識超市裏的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1、說說超市裏的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什麼？

小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的`，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

2、感知超市物品的大小特徵，瞭解物品的尺寸。

（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎？

小結：物品都是有尺寸的，的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

3、感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

（1）那它們是按照什麼順序擺放的？

（2）請你找找這裏還有什麼物品也是從大到小（或從小到大）擺放的？

小結：超市裏的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

二、超市購物，爲家人選擇合適的物品。

1、明確購物的規則和要求：

（1）貨架上這麼多的物品，你們想買嗎？想給誰買？買什麼？

（2）出示購物袋：今天我們要帶着購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看着標記，就知道要給一家人買什麼了。

（3）那這個購物袋是買什麼的？買幾條？大小一樣嗎？

（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什麼，再來選一個購物袋，然後去超市按標記買東西。

2、幼兒購物，教師觀察指導。

重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

3、交流評價

（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什麼。

（2）集中交流講評：誰願意來介紹，你買了什麼？你給爸爸買了什麼號的XX？給媽媽、寶寶呢？他買對了嗎？

（3）引導幼兒發現問題，並一起解決：他買對了嗎？爲什麼？是數量不對還是大小不合適等，並讓幼兒重新調整物品。

三、結束活動

1、今天我們一起玩了“逛超市”的遊戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關係，這些遊戲材料我會繼續放在你的班級裏，你們還可以和老師來玩“逛超市”的遊戲。

2、以後我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市裏的物品是怎麼擺放的，再看看他們是怎麼買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能幹！

幼兒園社會教案：逛超市6

設計意圖：

超市購物遊戲是幼兒十分喜愛且熱衷的遊戲活動，爲增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒瞭解超市與人們生活之間的密切關係，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的願望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

活動目標：

1、初步瞭解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關係。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、幼兒有去超市購物的經驗。

2、活動室裏佈置一個小超市。

3、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程

回活動室後出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪裏買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

三、購物流程圖

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市裏都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什麼好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便於人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標籤有什麼用處？（讓幼兒知道標籤可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最後可以將總價格顯現出來）。

4、師：去超市購物的順序是什麼？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提着購買的物品回家）。

四、遊戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行遊戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

師：你們還去過哪些超市？叫什麼名字？爲什麼要有那麼多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

活動延伸：

1、區域活動：可開展“娃娃超市”的遊戲，讓幼兒自由購物，進一步瞭解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市裏的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

活動反思：

社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活爲目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯繫的活動中體會成長的快樂。

超市現已成爲都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。爲此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的.物品，在讓幼兒動手佈置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裏的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而瞭解錢幣與購物的關係，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的遊戲。總之，在這個生活化的課裏，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在着對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今後工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今後，我將不懈努力，不斷地錘鍊，勇於實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

幼兒園社會教案：逛超市7

活動目標

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發展幼兒的交往能力，能採取合理的行爲方式，爭做文明顧客。

3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準備

購物籃、代幣卷。

活動過程

一、導入

教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！

二、展開

1、參觀超市。

帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的`位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

（1）交流超市購物的程序。

提問：我們在超市裏應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

小結：要想好自己需要什麼；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

買東西的時候仔細對比挑選，選完後到收銀臺結賬。

（2）鼓勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢？

小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

（3）請幼兒自由購物。

（4）引導孩子到收銀臺結賬。

3、討論、交流，講述超市購物的感受。

（1）展示並並講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

提問：你買的是什麼？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？

（2）引導幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、安全等教育。

提問：

（1）你是怎樣做文明顧客的？

（2）如果碰到喜歡但是並不需要的物品怎麼辦？

（3）如果和家長走散了怎麼辦？

三、結束

1、對幼兒的表現進行總結。

2、在區域活動中佈置小超市。