幼兒園社會領域教案合集15篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園社會領域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會領域教案1

活動目標：

1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規則。

2.能較快的根據紅綠燈的信號做動作。

3.體驗模仿遊戲的快樂，遵守交通規則。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點：

知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規則活動難點：能較快的根據紅綠燈的信號做動作

活動準備：

1.幼兒見過紅綠燈

2.玩具小汽車一個，小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規則撞車的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個，

汽車方向盤每人一個

活動過程：

1.導入。情境導入：亂跑的小汽車

教師：咱們班來了一位特殊的小朋友，你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音，“對了就是小汽車，小汽車說：小朋友們我早上去上幼兒園的時候發生了一件特別可怕的事情，但我不知道怎樣才能避免發生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發生了什麼事情，並且想一下爲什麼會發生這樣的事情，怎樣才能幫助他呢?播放視頻。

2.複習紅綠燈

小汽車怎麼了?(被撞了)爲什麼被撞了呢?(開太快)那你們有什麼辦法能夠幫助他不被撞呢?(請幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走，那你們看這是什麼燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎麼樣?那這是什麼燈?(綠燈)綠燈亮了要怎麼樣。那紅綠燈是幹什麼用的`呢?如果

不遵守紅綠燈的規則會怎麼樣?(請幼兒自由講述)發生像視頻中那樣可怕的事情，紅綠燈也來到了我們的班裏他要和大家玩一個遊戲，遊戲的名字叫“綠燈跳跳，紅燈停”

3.練習根據信號做出動作

綠燈跳跳紅燈停規則：出示綠燈跳，出示紅燈立刻停止教師：當老師出示綠燈的時候請小朋友和小兔子一樣快速的跳起來，當老師出示紅燈的時候小朋友像被定住了一樣立刻停止，小朋友仔細看紅綠燈的指示，我們看看哪個小朋友的反應速度最快。反覆遊戲

3.遊戲鞏固知識

小汽車說：謝謝小朋友們，我認識紅綠燈了，以後也會遵守交通規則，爲了表達我對大家的感謝，邀請你們去汽車王國玩，現在請大家變身成爲小汽車，跟我一起來吧，大家注意看，我們汽車王國有許許多多的紅綠燈，小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規則呦，領取方向盤出示紅燈牌，綠燈牌，請幼兒做出停車，開車。

部分幼兒扮演行人，教師交替出示“紅燈，綠燈”信號牌，幼兒據此作出相應的動作，穿插一點行人過馬路讓行的情節。變換角色，反覆遊戲。

活動延伸：戶外遊戲時請部分幼兒騎車，個別幼兒扮演交警，出示紅綠燈，玩騎小車過馬路的遊戲。

教學反思：

在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在遊戲中，遊戲的時間以及設計考慮的不是很細緻。在紅綠燈遊戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時，幼兒的常識欠一些。

幼兒園社會領域教案2

活動目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲。

2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、創設公交車情境，模擬坐車

1.（出現公共汽車場景）看看，一輛什麼車開來了？

你們乘過公交車嗎？去過哪裏？

2.模擬坐車：

今天我就請你們和我一起來乘這輛公交車。公交車已經來了，它到站了。公交車就要開了。嘀嘀……往前開咯。（大家坐上車，看PPT）

二、看看猜猜下車的人

（一）媽媽下車了

1.公交車怎麼樣？到站了。我們看看誰下車了？

2.你從哪裏看出來的？看看媽媽到了哪裏呢？

3.你怎麼知道這是菜場？

4.媽媽看到這麼多菜，她想幹嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？

小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車子又要開了。

（二）建築工人下車了

1、這次公交車會開到哪裏去？我們來聽聽？我們來看看到底到了哪裏？

2.到了建築工地誰會下車呢？他們是誰？你從哪裏看出來的`？

3.這麼多的工人可能是在造什麼呢？

4.是呀，我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車要出發了。

（三）到遊樂場的人下車了

1.這下會開到哪裏去？那遊樂場裏有什麼呀？誰會在這裏下車呢？

2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？

3.公共汽車到站了，去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。

（四）輸球的球隊下車了

1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪裏呢？到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心？

2.那我們也來進行一個比賽吧。請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，誰來？你們想爲誰加油？預備，開始！

3.誰獲勝了呀？我來問問剛纔比賽，心情怎麼樣？聽到朋友們的加油聲怎麼樣？

三、說說自己是誰

1.嘀嘀……公共汽車往前開咯，又要到站了。這一站是終點站。什麼是終點站？終點站就是所有人都要下車了。你是誰？下車去幹什麼？

幼兒園社會領域教案3

活動目標

1.知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節的寓意。

2.認識國旗，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。

3.能創作性的製作拉花，感受周圍濃郁的節日氣氛，積極參與班級節日環境創設。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1.教師教學資源或掛圖：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閱兵式，各地人們的國慶活動。

2.國旗一面，國歌音樂;與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等;和幼兒共同收集各種有關我國國慶的照片或圖片(見幼兒活動資源包);幼兒學習資源2第6至9頁。

3.幼兒製作用的蠟畫刮紙，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。

活動過程

1.觀看《開國大典》視頻，引導幼兒瞭解有關國慶節的常識。

(1)請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節日了，你知道是什麼節日嗎?

(2)討論;國慶是什麼意思?引導幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛。

(3)說一說：我們國家的全稱叫什麼?我國的國慶是幾月幾日?(今年是我國成立多少週年?

2.觀察國旗，講述五星紅旗的主要特徵。

(1)在衆多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區別。

(2)觀察國旗，說說國旗的特徵，體會國旗代表的含義：國旗上的五顆星在國旗的左上角，一顆大星代表中國***，四顆小星代表全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象徵着全國人民團結在黨的周圍和對黨的擁護。

(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪裏升起來了?如載人宇宙飛船上的紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。

(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

教師可引導幼兒交流：這是什麼地方?解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升國旗時周圍的人是怎樣的?

重複觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

3.觀看各地人民慶祝祖國生日的圖片或視頻，引出祖國媽媽過生日的情景。

(1)請幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國慶的，瞭解不同地區的特色慶祝方式。

(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達自己的喜悅之情。

4.引導幼兒自己動手佈置環境，慶祝祖國媽媽的生日。

(1)確定製作內容。討論交流我們以什麼樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協商確定製作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節日氣氛。

(2)幼兒分組製作。教師隨時爲幼兒提供支持(如燈籠，五角星，拉花的`製作圖示及刮蠟畫的範樣等)，提醒幼兒向同伴學習。

(3)佈置環境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同佈置教室，營造節日氛圍。

5.引導幼兒交流佈置環境後的感受與心情，充分體驗成功的快樂。

活動延伸：

1.在美工區繼續製作裝飾材料佈置幼兒園環境，體驗創作的樂趣。

2.與家長一起看幼兒學習資源，學習兒歌並瞭解升旗時應注意的禮儀。

活動反思：

這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發自內心的愛，有點形式化。

幼兒園社會領域教案4

【活動目標】

1、初步嘗試廢物利用。

2、積極參與節約用紙宣傳活動。

3、體驗創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1、準備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2、準備各種廢舊紙品，如舊掛曆、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

一、討論節紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節約用紙。

二、製作宣傳材料。

引導幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙製品分組製作節約用紙宣傳材料。

A組：製作“節約用紙”宣傳旗。

B組：製作“節約用紙”廣告單。

C組：製作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點。

引導幼兒確定開展“節約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。

四、開展活動。

帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

引導幼兒交流分享參加活動的經驗。

在班級設置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙製品。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的`活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園社會領域教案5

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

二、 展開

1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?

2、 請個別幼兒來指一指(教師注意爲幼兒糾正)

3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

5、 教師爲幼兒指出蒙族人民的居住地

6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

7、 鞏固對少數民族的認識

(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的'人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好爲動力，以學生爲主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的慾望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

（3）最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也爲孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

幼兒園社會領域教案6

【活動目標】

1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

2、能根據不同的情境說出恰當的甜甜話。

3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人讚揚和讚賞他人的快樂。

4、樂於探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【活動準備】

小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干

【活動過程】

一、利用故事，使幼兒瞭解與人講話要講“甜甜話”、

1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。

提問：爲什麼小羊和小貓不理小雞？小兔爲什麼把小雞送回家？請幼兒學一學小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎麼走？

2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒瞭解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

二、出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學說恰當的話語。

1、先後出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽爲自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什麼樣的甜甜話？”

2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什麼？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。

1、教師現場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心裏有什麼感受？”

2、請小朋友去找自己的好夥伴，對他說一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時迷路了。它看見一隻小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎麼走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎麼走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，爲什麼大家都不理它？

小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎麼走？”小兔笑着說：“我送你回家吧。”說完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

教學反思：

對於孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的.是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。並能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在於我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對於小班年齡段的孩子來說，太複雜。現在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由於老人的包辦和溺愛，讓孩子養成過於籠統，自我爲中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。於是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係。

爲了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在於圖片的選擇沒有到位，以後在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，並做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

幼兒園社會領域教案7

活動目標：

1.理解故事內容，感受大老虎欺負小老鼠前後行爲和心理的變化。

2.能根據畫面提示展開合理想象，樂意用自己語言表述故事情節。

3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情，懂得不欺負弱小。

活動準備：

1.物質準備：ppt繪本。

2.經驗準備：有自己要好的朋友。

活動過程：

一、圖片導入活動。

1.出示小老鼠和大老虎圖片，激發幼兒興趣。

2.出示繪本封面圖片，引出故事。

（1）請幼兒說說從封面上看到了什麼。

（2）引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。

3.幼兒觀察繪本第一個畫面，猜測繪本中的故事情節。

師：你們覺得他們在一起會發生什麼？

師：你們覺得他們是什麼關係呢？

4.小結：他們是一對好朋友。

師：你們根據這一個畫面，覺得他們在一起開心嗎？開心舉起笑臉。

二、讀一讀：共讀繪本，理解故事內容。

1.共讀第一段故事“出了小問題”。

（1）出示“西部牛仔遊戲”圖片。

提問：你們覺得他們玩這個遊戲，大老虎開心嗎？小老鼠開心嗎？從哪裏看出來小老鼠不開心的？我們一起來學學小老鼠的樣子。

（2）出示“分甜甜圈”圖片。

提問：他們是怎麼分配甜甜圈的？你們覺得這樣分公平嗎？當你和小夥伴分食物的時候，自己拿到小的或者大的時候，心情怎麼樣？

（3）出示“採鮮花”圖片。

提問：鮮花長在哪裏？誰去採花？可能會發生什麼？他們拿到鮮花後，表情怎麼樣？

（4）幼兒嘗試複述故事內容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小結：所有的'好事都被大老虎做了，不好的事情都留給了小老鼠。

提問：小老鼠有沒有進行反抗？

（5）出示“踢翻城堡”圖片。

提問：城堡被踢翻後小老鼠心情怎麼樣？

提問：小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎？爲什麼？

提問：如果你是小老鼠，你會怎麼做？

2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。

（1）聽完故事後說說小老鼠是怎麼做的。

如果你和好朋友鬧了彆扭，你的心情怎麼樣？

老師扮演小老鼠，請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。

（2）小老鼠決定離開大老虎時，大老虎會怎麼做呢？（猜測）

（3）出示“大老虎討好小老鼠”圖片，用語言表述圖片內容。

（4）小結：它們又成爲了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦。

3.完整欣賞故事內容。

（1）提問：他們和好後，大老虎一直這樣讓着小老鼠，公平嗎？

你們覺得他們以後該怎麼相處呢？

4.經驗遷移：小朋友之間又該怎麼相處呢？

三、設置懸念講述，引發幼兒更多猜想。

師：又來了一個更高、更壯的傢伙——犀牛。犀牛來了以後，它應該怎樣和小老鼠、大老虎一起玩呢？請小朋友們活動後一起討論一下，幫他們出出主意好嗎？

幼兒園社會領域教案8

活動目標

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒對綠色的產生興趣。

活動準備

1、課件

2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

活動過程

一、穩定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這裏一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什麼樣子了？

2、哇！原來水變成什麼顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什麼顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

1、這是什麼？什麼顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、遊戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今天我們認識了什麼顏色？（綠色

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈豔綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

活動目標：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過討論，懂得遇事要善於觀察，會從多方面不同角度地思考並發現事物的長處和短處。

3、敢於大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

活動過程：

一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？

1、你住在什麼樣的房子裏？是高樓房還是矮樓房？

2、畫面上有什麼？它們有什麼不一樣？

3、你喜歡高房子還是矮房子？爲什麼？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。

二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什麼好處？

2、矮房子有什麼好處？

三、引導幼兒討論，比較瞭解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什麼不好的地方？

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來？鼓勵幼兒大膽想象並講述各種方法。

四、教師進行簡單的小結，對幼兒的大膽想象給予表揚和讚揚。

五、啓發幼兒在白紙上設計自己喜歡的高樓房或矮房子，並講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，並貼在活動室牆面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。

幼兒園社會領域教案9

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數原則來解決問題。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、槓鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一隻怎樣的老鼠？它在想什麼呢

二、理解故事內容

1、一天老鼠們外出回來，發現倉庫裏亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什麼好呢？（幼兒泛說）

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現，老鼠們就能知道？

--剛纔這幾位朋友說了他們的理由，你們心裏也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身後。

（和幼兒統計最終的票數，得出結論）

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數服從多數的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什麼方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內容）

小結：老鼠們也是用少數服從多數的方法統一了意見，認爲在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪裏，鈴聲就響到哪裏，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那麼，怎麼把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什麼好辦法？

2、播放PPT，層層遞進，解決問題

--這是什麼？裏面裝了什麼呢？是送給誰的呢？

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒裏，讓主人爲貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動

--剛纔我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室裏也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

活動反思：

本次活動是節選自數學繪本《避開惡貓的方法》，主要是爲了讓幼兒瞭解統計的方法，嘗試用圖形、數字進行統計，並對圖表進行分析解讀。第一次試上出現的問題比較多，內容選自繪本內容的一部分，數量方面也在繪本的基礎上有了一些改動，各個環節比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環節的要求不夠清晰，以至於操作環節出現較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之後，接上“輕的東西有那麼多，瞧!有味道的東西，會發光的東西，會發出聲音的.東西!”從而引出下一個環節的比較。本次活動的流程是新授內容集體學習個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最後環節完成統計表的內容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統計以及時間段的統計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發現了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對於自身今後數學活動的組織也有一定的借鑑意義，受益匪淺。

幼兒園社會領域教案10

活動名稱：我眼中的春天

年齡段和領域：大班社會領域

活動目標：

1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

2.學習運用各種方式記錄和表徵自己的觀察結果，並主動與同伴交流、分享自己的發現。

3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表徵自己的觀察結果，並能與同伴交流分享。

活動準備

1.幼兒與家長有春遊的經歷。

2.歌曲《春天在哪裏》：教學課件：記錄表格：水彩筆

活動過程

（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪裏》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什麼樣子的？

幼兒自由發言，將自己的.想法表達出來。

小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

1.課件出示表徵表格，教師分析表格內容。小組討論並表徵。

2.小組之間討論交流，並用繪畫的方式表徵自己眼中的春天。

3.小組分享交流。

小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

（三）激發幼兒與同伴一起春遊的慾望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春遊？（想）那你們快約上你們的小夥伴一起出發吧，出發前你們一起說一說你們的春遊計劃吧。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

幼兒園社會領域教案11

活動目標

1、體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

2、樂意運用多種方式表達自己的感激之情。

3、懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

重點難點活動重點：

體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。

活動難點：

懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。

活動準備

1、經驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2、物質準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？

二、情感體驗

引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的`小夥伴說一說照片裏的故事（走動指導）。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

師：老師這裏也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導語：照片上的人是誰？他們在幹什麼呢？）

1、感恩父母，瞭解養育之苦

小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。

2、感恩老師，瞭解培育之難

小結：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧着你們，我們要感恩老師。”

3、感恩夥伴，體驗友情之樂

小結：因爲有小夥伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。

4、感恩周圍的人，瞭解幸福生活的來之不易

師：“除了剛纔我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人？爲什麼要感恩他們呢？”

師：因爲有這些爲大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。

小結：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這麼多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1、引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他？”

2、啓發幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什麼方式？

小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以製作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。

3、表達感??

引導語：今天老師爲大家準備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最後，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結束活動）

活動總結

首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力並激發了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環節，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，通過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道爲什麼要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。

幼兒園社會領域教案12

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導入－手指操一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個遊戲是在講什麼嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了夥伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做遊戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做遊戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到後面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛纔，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最後是怎麼搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團結，力量纔會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎麼成爲好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的遊戲吧！

（遊戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面牆是友誼牆，我們把照片貼上去作爲紀念！好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面牆漂亮嗎？

師：好，老師希望今後這面牆上會有很多照片作爲我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎麼做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來誇誇我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關係，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的.好朋友！” 只可惜，找朋友並不像兒歌中唱得那麼簡單，怎麼樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活後，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小夥伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了衆星捧月，遇事常常還是以自我爲中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在夥伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多爲雙職工家長又是單元住宅，在家中能爲孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起遊戲、一起活動的機會，開展社會《誇誇好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什麼是優點了後，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過後，我發現一個問題：大家讚美的語言僅限於如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用於很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小祕密，使孩子懂得要想成爲知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能瞭解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意爲幼兒創設一個自由、寬鬆、平等的語言交往的環境，和孩子融爲一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

幼兒園社會領域教案13

活動目標：

1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節約用水。

2、能用警示、禁止標記製作節約用水的標誌。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

禁止標誌的圖片

活動流程：

討論--檢查--製作

(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭爲什麼要哭呢?一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭爲什麼要哭?怎麼才能讓水龍頭不哭?

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園裏有沒有水龍頭在"哭"。我們發現滴水的水龍頭，怎麼做?

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

發現滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發現滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

(三)製作師：我們怎麼做才能讓更多的.人知道要關緊水龍頭?

師：我們可以畫標誌!爲什麼?(讓別人看見標誌就知道要關緊水龍頭。)節約用水的標誌，該怎麼畫?讓幼兒思考。

師：我們認識過哪些標誌?幼兒討論。師出示禁止標誌的圖片，這是什麼標誌?(禁止標誌)我們用禁止標誌表示節約用水，怎麼畫?在紅圓圈裏畫什麼?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標誌的圖片，這是什麼標誌?(警示標誌)我們用警示標誌怎樣提醒別人節約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎麼畫?在黃三角形裏畫什麼?

幼兒製作節約用水的宣傳標誌，貼在日常用水的地方。

活動反思：

因爲選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

幼兒園社會領域教案14

活動目標

1.欣賞圖片，感受餃子的不同造型。

2.嘗試用團圓、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進行創意造型，感受泥塑的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

幼兒吃過餃子，觀察過包餃子。

2.材料準備彩泥，一次性紙盤，搓成小團的各色皺紋紙。

活動過程

一、情境導入

1.玩手指遊戲“包餃子”，激發幼兒興趣，引出主題。

師：小手攤開，來包餃子吧！（伸出左手手掌）擀，擀，擀餃子皮兒；（右手在左手上做擀皮狀）

和，和，和餃子餡兒；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）包，包，包個小餃子！

（每說一個“包”字就用右手食指依次輕點左手手指）香噴噴的餃子給誰吃？

（用右手把左手包起來）給XX吃！（說出誰的名字就把“餃子”遞到誰嘴邊）

2.幼兒分享交流關於餃子的已有經驗。

二、探索發現

1.感受泥塑餃子外形的多種多樣。

師：這些餃子像什麼？和我們平時吃的餃子有什麼不同？

小結：這些都是小朋友做的個性餃子，有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形，還用了好多漂亮的顏色。

2.觀察餃子的製作方法。

三、創作表現

1.熟悉操作材料，激發幼兒參與泥塑活動的興趣。

師：老師準備了麪糰（彩泥）和餃子餡（搓成團的.皺紋紙），我們一起來包餃子，看誰的餃子最有創意！

2.幼兒大膽嘗試運用團圓、壓扁、黏合等技能製作不同形狀的餃子。

3.教師巡迴指導，提供幫助。

鼓勵幼兒製作不同形狀、花邊、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固。

四、欣賞評議

1.把幼兒製作好的餃子放到事先準備好的一次性紙盤裏，帶領大家逐盤欣賞。

2.引導幼兒開展評價，評出最獨特的餃子、最鮮豔的餃子、最美味的餃子等。

師：你喜歡哪盤餃子？你覺得它好在哪裏？

五、結束活動師幼一起收拾整理材料，結束活動。

活動建議

請幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子，並將過程拍下來，把照片帶到班級和小朋友一起分享。

幼兒園社會領域教案15

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裏呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的'耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）

2、教師小結：不能往耳朵裏放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對着耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、遊戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。

（遊戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）