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太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀

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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀,歡迎大家分享。

太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀

太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀1

一、 對教材的分析

《太陽出來喜洋洋》是流行於四川省川東一帶的山歌,爲五聲商調式,2∕4拍,一段體結構。旋律質樸高亢,節奏明快、流暢親切,有着四川山歌高亢、嘹亮的風格;歌詞純樸、簡潔,特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”,更是畫龍點睛之筆,增強了歌曲的民族風格

二、 學情分析

五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力,但是,重要的還是要培養他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底裏喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣,形成良好的持續發展的態勢。

三 、教學目標

1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲,能嘗試用不同的'演唱形式表達歌曲,初步瞭解山歌的特點。

2、 通過聆聽,感受,品位不同版本的歌曲,使學生開闊視野,體驗音樂的奇妙變化,帶來的不同的感受。

四、教學重難點

1、用歡快,熱烈的情緒表現歌曲。

2、上波音,跨小節切分節奏的 準確把握。

3、歌曲中的襯詞演唱,把握演唱歌曲的韻味。

五、說教法

我通過運用聽唱法、談話法,視唱法等教學形式吸引學生,爲他們提供了感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位,教師和學生是平等關係。

六、說學法

學生是學習的主體,根據教材的內容和學生年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過“看”“聽”“唱”等環節,讓學生自主探究,去感知歌曲的情緒,把我歌曲內容

七、教學重難點

1、用歡快,熱烈的情緒表現歌曲。

2、上波音,跨小節切分節奏的 準確把握。

3、歌曲中的襯詞演唱,把握演唱歌曲的韻味。

八、教學過程

(爲了完成已定的教學目標,我通過四個步驟來進行教學)

(一)、導入歌曲

初步感知四川民歌的特點,四川的風土人情,通過聽兩首不同版本的《太陽出來喜洋洋》讓學生去體驗音樂奇妙的變化,帶來的不同感受

(設計意圖:通過這樣的一個設計引起學生對“四川風土人情”及學唱“四川民歌”的興趣,採用視聽相結合激發學生的興趣與求知慾望,爲下面的學唱提供了一個良好的開端)

(二、)學唱歌曲

這是音樂課的主要環節,也是教學目標實施的重點環節,在教學的過程中,我通過以下步奏來完成:

1 、欣賞歌曲,感受風格

2 、展示節奏難點與旋律難點進行視唱,填詞練習解決難點

3 、聽琴慢速演唱歌曲

4 、完整而充滿感情的演唱歌曲

(設計意圖:在這一階段中,我採用聽唱與教唱相結合,先採用”啓發,探究”的方式讓學生去發現歌曲的難點,然後進一步的去解決難點問題,到最後能有感情的唱好歌曲)

(三)歌曲處理

1 、讓學生思考用不同的速度形式來

2 、師展示五段歌曲的演唱形式,學生演唱

3 、用自己的方式演唱歌曲

(設計意圖:在唱完歌曲後,讓學生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調,枯燥,抓住音樂的特點,“讀”懂音樂,理解音樂,追求一個讓學生能充分發揮想象力,富有學習熱情的音樂氛圍,最後我讓他們用自己的方式來表現歌曲,在笛聲中下課)

(四)歌曲拓展

欣賞著名的導演王光利先生以這首爲主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。

太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀2

活動目標:

1.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》,感受其歡快喜慶的音樂特點;

2.嘗試根據音樂的節奏自編遊戲動作,能對輸贏結果做出敏銳的反應;

3.有兩兩合作、協商決定遊戲規則和遊戲玩法的意識。

活動準備:

音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

活動過程:

一、談話引出活動內容,激發幼兒欣賞歌曲的興趣

師:孩子們,你們今天的.心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關係嗎?

1.欣賞歌曲,介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2.欣賞歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節奏和情緒。

3.欣賞歌曲,帶着問題:歌裏唱了什麼?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟悉歌曲內容,模仿遊戲中的三個角色

1.你聽到歌裏唱了誰上山崗?他是怎麼去的?(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰願意來做一做?我們一起跟着音樂來扮演農夫,練習挑籮筐動作。

2.農夫手上拿把什麼?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎麼做?

3.山崗上有什麼?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎麼樣的?

三、學習音樂遊戲

1.瞭解角色之間的關係,明確挑籮筐、拿斧頭等標誌性動作。師:我們來看看農夫、斧頭、狼,他們誰控制誰?

2.老師示範講解遊戲。

遊戲玩法:

第一段:農夫出場

第二段:斧頭出場

第三段:豺狼出場(間奏時段猜拳並進行獎懲)

四、樂意與老師或同伴合作,體驗音樂遊戲的快樂

1.單人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。

2.多人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。

3.雙人對抗遊戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。

4.分組對抗遊戲(組內協商出拳內容,兩組協商輸贏的獎懲方式)。

五、放鬆活動,同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等

六、結束:挑着砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

太陽出來喜洋洋幼兒園教案優秀3

教學目標:

1、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式,並體驗不同形式帶來的不同風格。

3、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活並喜愛民歌。 教學重點:

學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

教學難點:

1、體驗並接納同一首民歌的不同演唱風格

2、上波音及切分音的演唱

教學程序:

(一)、初步感知四川民歌特點、四川風土人情(背景音樂:《康定情歌》)

1、師生問好

2、師:剛纔在課前老師給大家放了一首歌,有誰知道這首歌的名字? 生:《康定情歌》

師:誰知道《康定情歌》是哪裏的民歌?

生:四川

3、師:四川是個美麗的地方,有誰知道四川有什麼好吃的?

生:四川有火鍋,四川有九寨溝┄┄

師:聽了大家的話,我真想馬上坐飛機去四川品嚐美味。我還聽說四川話特別有意思,誰能學說一兩句?

生:┄┄

師:四川的方言真有意思。下面我們就學着用四川方言來唱一句話

5 06 22 65 6 02 6 0

哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

(1)師範唱師:“扯”字在四川方言裏唱“che”,我們來學唱一下,好嗎?

(2)生學唱

(3)師:這句旋律讓你想到了四川人們在幹什麼?大家的歌聲讓我想

到了四川的樵夫挑着擔子在山上行走的情景,我們一邊唱,一邊

來模仿他們挑擔的動作。

(4)生邊唱邊做挑擔行走的動作

(二)、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

1、聽範唱

師:大家表演得不錯,四川是一個多山的地方,農民們經常在山裏勞動,大家剛纔唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。(師重複唱一次)另外休息的時候,他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌,既消除疲勞、由愉悅了身心,老師這兒有一段四川農民清唱的民歌,大家想不想聽?

生聽原汁原味的`《太陽出來喜洋洋》

師:好不好聽?音樂家們也覺得好聽,所以他們把農民唱的民歌進行了整理與改進,就變得更好聽了,大家一起來聽聽。

生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

師:這一次大家的感受還和剛纔一樣嗎?

生說自己的感受

2、學唱歌詞

(1)讀除襯詞以外的歌詞

師:請大家把書翻到28頁,我們一起把歌詞讀一下,括號裏的襯詞先不讀。

(2)師範讀襯詞

師:下面大家讀第一段歌詞,老師把襯詞加進去。

(3)生學讀襯詞

(4)生連起來讀第一段的詞。

3、學唱歌曲

(1)隨琴輕唱第一段

(2)糾正切分節奏、上波音的演唱

(3)隨琴輕唱全曲

4、處理歌曲

(1)用不同速度演唱歌曲各段

師:剛纔大家唱的時候,五段的歌詞都用一種速度來唱,是不是有些單調?誰能動腦筋把哪裏變化一下?

(2)欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》

師:這樣唱的感覺好多了,但大家唱的都是同一種聲音,如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

(3)用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

a 練習引子

b 練習喊叫聲

c 練習歌曲中的二聲部

師:剛纔他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似,我們把它加進去。

5、課堂小結

師:大家的模仿能力、演唱水平都很高,老師很佩服。同一件音樂作品,不同的人可以有不同的理解,表現出不同的效果,剛纔,我們就聽到了農民、合唱團的不同處理,人們還嘗試用民族樂器來表現它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節課吧。(在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣佈下課)