幼兒園小班公開課教案通用15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班公開課教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班公開課教案1

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲

難點：按節奏自然地跟唱。

　（三）活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”

“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

3、欣賞兒歌。

老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班公開課教案2

活動目標 ：1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備：1 宣紙若干張，報紙墊在桌上

2、廣告顏料 ， 娃娃

活動過程：

1、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎？（那怎麼幫娃娃呢？）

2、教師示範製作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕

小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心打開，平齒輪泵kcb-200躺在報紙上。

（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）

3、幼兒操作，動手染畫

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開zyb-b型可調式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

4、延伸活動：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班遊戲：可愛的小動物（聽說遊戲）

活動目標：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2．提高幼兒參與集體遊戲攪拌站渣油泵的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。

3．教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；它喜歡吃水裏的什麼？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

幼兒園小班公開課教案3

活動目標

1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.爲每個幼兒準備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

活動過程

一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什麼?

教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?

二、引發興趣，教師進行示範演示

1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

師：看!是什麼顏色的?像什麼?

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項

1.請幼兒試着用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前後滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆裏。

3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內容，並把作品佈置在活動室的牆上繼續讓幼兒欣賞。

四、活動結束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的遊戲。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班公開課教案4

活動目標

1.樂意製作笑臉餅乾，體驗手工製作的樂趣。

2.在生活中，願意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.發好的麪糰，葡萄乾、花生、藍莓幹、腰果等乾果。

2.烤箱，做好的笑臉餅乾一塊，磨具，保鮮膜等。

3.PPT課件。

4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。

活動過程

1.導入活動。

(1)跟隨錄像《智慧樹》裏的《餅乾歌》邊唱邊跳。

“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”

“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，圓又圓，”

“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”

“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”

小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?

(2)出示做好的笑臉餅乾一塊，請幼兒欣賞並向幼兒介紹。

2.製作笑臉餅乾。

(1)播放PPT，請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅乾的製作方法、步驟及注意事項。

教師在家長的幫助下進行示範：先把麪糰“揉一揉，團一團”，團成麪糰形，然後把麪糰放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在麪糰上按壓，取出對應形狀的麪糰然後選擇自己喜歡的乾果在麪糰上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅乾就做好了。

(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅乾整齊地擺到烤盤裏，請家長幫助小朋友進行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅乾除了有圓形，還可以有什麼形狀?引導幼兒繼續製作不同形狀的笑臉餅乾。

3.總結分享。

(1)餅乾欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小夥伴們製作的餅乾，說一說它是什麼樣子的，怎麼做出來的?

(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嚐餅乾，將自己製作的餅乾分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。

(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛生。

4.活動延伸。

讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起製作笑臉餅乾，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班公開課教案5

一．活動目標

理解故事大意，學習故事中的對話並能根據故事內容回答問題。

學習詞彙：血盆大口、全身發抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二．活動準備

獅子和老鼠布偶。

三．活動過程

1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。

提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏頭獅子和小老鼠成爲好朋友了嗎？

3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。

提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什麼？（獅子的頭。）2.獅子發現是小老鼠，它是怎麼做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達並用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發現原來是獅子的頭，嚇得什麼樣子？（小老鼠嚇得渾身發抖，同理。）4.爲什麼獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它並說將來一定會報答你的。) 5.爲什麼小老鼠要從陷阱裏頭救出獅子？（自由回答）

4. 幼兒完整地欣賞故事。

提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？爲什麼？

5. 結束部分。

請幼兒到圖書區看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。

四．教師小結（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）

幼兒園小班公開課教案6

活動目標：

1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節。

小藍和小黃的家。“看，家裏有誰?爲什麼覺得他是爸爸(媽媽)?”

小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢?

3.小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?”

小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

幼兒園小班公開課教案7

活動目標：

1、感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2、嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

活動準備：

（1）製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學設備。

（3）卡片十張。

活動過程：

一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述、）

二、段講述動畫片的內容。

1、師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？

（看動畫片二）現在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心裏怎麼樣啊？

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼？（啓發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什麼？

（幼兒講述）

2、姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢？我們一起來看看？

（看動畫片三）

師：誰會來說一說姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

（請幼兒來說一說）

3、姥帶來水果，還帶來什麼呢？請接着看動畫片、

（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

4、姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥說什麼？

（看動畫片五）

三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢？

（和幼兒進行模仿遊戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做遊戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

（看完整動畫片）

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班公開課教案8

一、活動目標：

1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。

3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

三、活動過程：

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然後提問：這是一首什麼歌曲?歌曲裏唱的什麼？小朋友誰的媽媽最好?好在哪裏？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一隻小鳥鑽出來了，隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

提問：故事裏有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什麼用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎麼辦？

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

小結：剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪裏?在裏面做什麼?

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子裏，裏面即安全又溫暖，現在我們看着小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，裏面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、遊戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽後面,自加動作。活動反思：

在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。

幼兒園小班公開課教案9

一、活動目標：

1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。

2、在操作活動中，讓幼兒學習並掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

二、活動準備：

白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子

三、活動過程：

（一）導入

1、師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》

小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎麼辦？就請小動物們幫它出出主意！

他問公雞，公雞說：把房子塗成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子塗成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子塗成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

（二）操作

1、提問：①小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。

2、小豬的房子，除了有塗顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？

3、教師小結幼兒說的的方法。

4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎？介紹材料，教師出示豆子等農作物，什麼形狀的？

5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？

你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，製作一張美麗的牆紙貼在小豬的房子上。

教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，後滾滾，好看的牆紙出來了。

6、提問我是怎麼玩的？幼兒說。

7、教師小結，這叫滾畫，你們想幫小豬製作一張漂亮的牆紙嗎?

8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬製作一張漂亮的牆紙吧。（可以多次選擇）

（三）欣賞

1、教師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。

2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?爲什麼?

3、韻律活動結束教學活動。小豬看見自己的新家這麼漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班公開課教案10

繪本中心思想；

繪本《一顆鈕釦》的故事描寫了一隻小老鼠在路邊撿到了一顆鈕釦，爲了尋找失主，逐個地去詢問動物朋友，直到最後根據鈕釦的特徵將其送還給自己媽媽，教育幼兒要向小老鼠學習，主動幫助別人，撿到東西要及時歸還失主。

融入的數學元素

顏色、形狀、大小、數量等多維度特徵的比較和配對。如：一維——“鈕釦顏色一樣嗎”、二維——“鈕釦的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“鈕釦的顏色形狀相同，大小也要一模一樣。”、四維——“鈕釦不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數量都要相同。”

活動的設計

活動目標

1．學說故事中的對話，嘗試按鈕釦的特徵（色、形、大小、洞的數量）進行配對。

2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，並學習尋找失主。

活動準備

PPT、塑封好的衣服、鈕釦等

活動過程

一、引起興趣

1．一起來看個動畫片，名字叫《一顆鈕釦》(PPT')。

2．你們身上有沒有鈕釦？在哪兒？

3．《一顆鈕釦》會是個怎樣的故事？一起來看一看。

二. 觀看PPT，聽故事

PPTI/天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走着走着，前面滾來了一顆鈕釦。

師：這是一顆怎樣的鈕釦？誰能連起來說說看？

小結

這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的鈕釦。

PPT2/他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……鈕釦，是你丟的嗎？”

師：是小狗的嗎？從哪裏看出來的？

PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……鈕釦，是你丟的

嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎麼說。

PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰？（向幼兒解釋蟋蟀是什麼樣的動物。）

小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……鈕釦，是你們丟的嗎？”

師：你覺得可能是他們丟的嗎？爲彳十麼？

大象、蟋蟀想了想自己的鈕釦都搖了搖頭。“這次爲什麼又不對了呢？”小老鼠想不明白了。

師：大象、蟋蟀會怎麼說呢？

活動1

PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續往前走，這次他遇到了小刺蝟。

師：他會怎麼問呢？誰來學學看。

師：如果你是小刺蝟，會怎麼回答呢？

放大點看看仔細。

PPT6/所有的朋友都問過了，可就是沒找到鈕釦的主人。小老鼠只好拿着鈕釦回家

了，媽媽給他做了好吃的點心。小老鼠一擡頭，突然發現：咦？媽媽的衣服怎麼也少了顆鈕釦呀？

師：他是怎麼聞的？我們一起來學學小老鼠的話。

師：放到哪裏？

師：什麼地方是一樣的？

PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作，一起幫助小動物找鈕釦

1．故事到這裏結束了，可故事裏的那些小動物還沒有找到自己丟失的鈕釦，你們願意幫助他們嗎？

2．集體操作。

草地上有一些鈕釦，你們每人也去撿一顆鈕釦，看看自己撿到的是什麼樣子的？和旁邊小朋友說一說。然後每人去找一找、問一問，這顆鈕釦是誰丟的？幫小動物把鈕釦裝上去。

3．驗證講評。

四、延伸

Q：你們都幫助那些小動物找到自己丟失的鈕釦，現在老師手裏也撿到了一顆鈕釦，會是誰的？我們出去找找看。

活動的反思：

通過屢次的實踐與修改，這個活動顯得愈發的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要歸還失主，同時還培養了孩子多維度觀察的細緻性。比如：從顏色、形狀、大小、細微特徵等方面進行辨別和配對，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺得“有趣”與“有效”兩點非常重要。

一、注重活動的趣味性

首先，我在環節設計上更加地忠於原著，注重故事的完整性，以“一顆鈕釦”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還鈕釦的過程中步步深入，一次次去問遇到的朋友“這是你的鈕釦嗎？”這一情景設計符合幼兒喜歡聽和學故事中重複語言的特點，所以他們會很有興趣地投入活動。當媽媽親親小老鼠，誇獎它時，孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時，又設計了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆鈕釦去送還失主的情景和活動，將故事做了延續，這既是孩子的需要，又是整個活動設計的有趣之處。最後是在每個孩子把“撿到”的一顆鈕釦送還給失主的愉快情緒中結束，整個活動格外地順暢。其次，由於故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話，教師通過語氣語調的變化，配上相應的神態和動作，根據故事情節有所起伏，讓整個故事顯得更加生動。

二、體現活動的'有效性，突出重難點

繪本融人數學內容除了要體現“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要爲孩子接受，融入的數學內容要能“落到孩子身上”。爲此，在基本保持故事原著主要情節的前捉下，將原來的與動物相匹配的實物鈕釦改成不同形狀的、洞眼數量不同的鈕釦；還將故事中角色進行了刪減，保證活動既時間緊湊又能使情節有多次重複。在這個活動中，幼兒觀察鈕釦的特徵，加以辨別並進行配對是活動的重點，小老鼠每一次詢問一個小動物，孩子們就比原先多了一個維度上的認識：“鈕釦必須顏色一樣”、“鈕釦不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數量也要看仔細”……“要找到相同的鈕釦，所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認知方式非常符合幼兒的年齡特點。

在難點設置上：幼兒只能表達鈕釦的單獨特徵，如“這是一顆白色的鈕釦”、“這是一顆圓形的鈕釦”……而無法將幾個維度的特徵連貫地進行表述。所以，爲了有效地分解難點，每一次教師都藉助小老鼠的問話來加以強化。“××，你好，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個洞洞的鈕釦，是你丟的嗎？”從跟着小老鼠說說，到學一學小老鼠的話，再到自己拿一顆鈕釦試着去問問小動物，幼兒說的句子越來越長，幾次下來漸漸地能將幾個特徵都說清楚了。

活動1

附故事內容

天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走着走着，前面滾來了一顆鈕釦。會是誰丟的呢？丟鈕釦的人一定很着急吧！小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……鈕釦，是你丟的嗎？”小狗說：“謝謝你！我的鈕釦是黃色的，你的鈕釦是白色的，所以這不是我丟的。”小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……鈕釦，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。“誰說不是的？你的鈕釦明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺蝟，可都不是他們的。小老鼠只好拿着鈕釦回家了，小老鼠一擡頭，突然發現：咦？媽媽的衣服怎麼也少了顆鈕釦呀？原來鈕釦是媽媽的呀！

幼兒園小班公開課教案11

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶，請幼兒猜猜：它們爲什麼一胖一瘦?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來爲什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒瞭解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長爲幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食慾。

(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。

幼兒園小班公開課教案12

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養幼兒的安全意識。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在幹什麼?(滑滑梯)2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?爲什麼要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟着一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶着滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

2.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛纔我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動反思：

娃娃班的幼兒由於年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與遊戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班公開課教案13

教學目標：

1、熟悉音樂的旋律節奏

2、學會刷牙基本動作,要求與音律合拍

3、培養幼兒刷牙的好習慣

教學準備：小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器

教學過程：

一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣

T：今天老師請來了一位神祕的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

T：我們來個小狗打一個招呼吧!小朋友們好。小狗你好。現在我們小狗下來打招呼了(配樂)（你喜歡我嗎?你好,請你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?）老師隨着節奏和孩子們打招呼。

二、熟悉節奏和動作

T：今天這隻小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在幹什麼。

（音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)

T：小狗在幹嘛? (刷牙）因爲這隻小狗有一個煩惱,你們看他的牙齒是什麼顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會刷牙嗎?我來看一看你們是怎麼刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什麼方法?你來告訴我們你怎麼刷牙的。(上下刷,左右刷）

T：今天我教大家一個本領,刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試（音樂：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）

三、遊戲體驗刷牙和牙齒刷乾淨後的快樂

T：刷牙的時候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷幹嘛呢?擠牙膏。

T：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡（音樂）

T：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。（音樂、加泡泡）

T：牙齒刷白了，我剛幫誰刷牙（小狗）我們請出小狗。看一看，小狗牙齒怎麼樣？有什麼？

T：我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷乾淨（音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）

T：數一數還有幾個蟲子？小水杯漱口再試一試(音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒有?數一數還有幾個沒有刷掉？忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，爲小牙刷加油（音樂 ：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。

T：刷乾淨了，今天你們也帶來了一隻小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，爲小狗點上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶

結束，給客人老師看看小狗的牙齒刷乾淨了麼。

幼兒園小班公開課教案14

目標：

知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力

準備：

課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？爲什麼要做運動呢？好請小朋友看老師在做什麼？剛纔老師身體哪些地方在動？做運動有什麼好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什麼運動呢？

2、屏幕 下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什麼？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什麼地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動 請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完後請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完後問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束 老師最後還有一個問題要問小朋友，做運動有什麼好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以後我們每天坐一遍鍛鍊身體。

教師反思：

幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，願意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛鍊身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

幼兒園小班公開課教案15

一、活動目標

1.傾聽故事，瞭解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。

2.進一步對食物的變化產生探究的興趣。

二、活動準備

1.爆米花、棉花糖。

2.課件PPT

三、活動過程

（一）回憶關於玉米和爆米花的原有經驗。

1.小朋友，你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什麼樣子呢?

2.爆米花是用什麼做的?

（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

1.小玉米爲什麼會生氣地離開家？

2.爆米花要離家出走，你們猜猜會發生什麼。

（三）聽故事至倒數第二段，瞭解故事中其他食物變化的情節。

1.爆米花弟弟離家出走了以後，遇到了誰？

2.棉花糖妹妹是什麼變的呢？她說了什麼？

3.蛋糕哥哥是什麼變的呢？他說了什麼？

4.薯片叔叔是什麼變的呢？他說了什麼？

5.爆米花弟弟最後喜歡做爆米花了嗎？爲什麼？

（四）聽故事最後一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1.零食寶寶們爲什麼都要逃跑？

2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？爲什麼？