幼兒園玩足球教案6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園玩足球教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園玩足球教案1

活動目標：

1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2、繼續激發自由玩球的興趣。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、場地佈置。

2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

活動過程：

1、熱身運動。

聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球。

“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

3、難點練習，重點指導。

（1）交流玩法。

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰願意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示範、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳。

“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示範講解，幼兒重點練習。

4、遊戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放鬆運動。

活動反思：

幼兒在整個遊戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望着幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有瞭解小班幼兒的特點，纔可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

幼兒園玩足球教案2

活動目標：

1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。

2.嘗試羣體人物畫的構圖形式。

3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視裏觀看過足球比賽。

2.學具準備：蠟筆、畫紙等。

3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的慾望。

1.出示足球比賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！

二、師幼共同討論人物踢球的基本動態。

1.學習踢球動作。

教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。

2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀幹的重心變化。

教師：踢球時奔跑的人四肢是怎麼運動的？正在用腳踢球的人的動態是怎樣的？幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態？

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊的着裝有什麼不同？爲什麼？

教師：參加足球賽的人數很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要儘量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細觀察後再動筆。

三、幼兒小組創作，教師巡迴指導。

1.幼兒操作

教師注意提醒幼兒合理佈局，要求表現人物踢球時的多種動態。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

欣賞並評價構圖合理、姿態生動的作品。

活動延伸：

1.區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。

2.領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

幼兒園玩足球教案3

活動目標

1、初步瞭解“鞠” 的製作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種遊戲活動。

2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。

3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

活動過程

一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的製作方法；

2、教師介紹真正的製作方法：“鞠”是用皮縫製成的，裏面塞滿了毛髮，形狀像球形。

新問題：

1、“鞠”裏面爲什麼塞毛髮？

2、爲什麼要把“鞠”縫得像球形？

3、“鞠”爲什麼有不同的縫製方法？

小結：“鞠”裏面塞毛髮是爲了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷髮展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，“蹴鞠”成爲世界足球運動的起源。

二、初步瞭解“鞠”的發展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫製而成，有點像橄欖球：

後來發展到由六塊皮縫製而成更像球體了：

再後來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫製而成 ，越來越接近球體：

慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫製而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在裏面，外面已經看不到線：

這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫製成的，球裏面也不再塞毛髮，而是充氣。

今年的世界盃足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。後來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成爲足球運動，還有了統一的比賽規則。

三、將“鞠”與足球進行比較：

1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。

3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛髮；足球是充氣。

討論：爲什麼“鞠”塞毛髮而不充氣呢？用毛髮好還是充氣好？爲什麼？

小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有製造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球裏面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四、瞭解蹴鞠：

1、什麼是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種遊戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎麼玩？

古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進纔算進球。

活動延伸

1、踢

足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：

首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的爲勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，爲什麼？犯規了怎麼辦？並針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因爲是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！

2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。

活動結束

又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。

幼兒園玩足球教案4

【教學過程】

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2．自由訓練。 (教師巡迴觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

四、遊戲“足球賽”

1．講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守遊戲規則)。

五、放鬆活動

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

【延伸活動】

1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成爲有趣的體育活動器械玩具。“變廢爲寶”。

【活動評析】

一、設計意圖

本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界盃”足球賽，以足球訓練和足球比賽爲活動的情節、報紙爲遊戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設計時，以報紙原形爲活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以遊戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

二、效果分析

活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以爲沒用了的報紙還能進行這麼有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中爲幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經驗。第三，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由於這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守遊戲規則，而無需教師的再三強調。

幼兒園玩足球教案5

【活動目標】

1.鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

【活動準備】

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

【活動過程】

一、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示範。

二、主體部分

（1）幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練爲重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的'成分。

幼兒園玩足球教案6

教材分析

本班幼兒喜歡聽故事，並喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調太平，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內容，但缺少了內容中角色對話的想象和角色心情的想象；本次活動通過形象的教學大掛圖，引導幼兒用連貫的語言結合圖片內容講述出圖片中的故事，並懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象並說出動物之間的對話和動物的心情；從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調，並能夠保持安靜傾聽同伴講述。

活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行爲能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、球、一盆水（做沉浮實驗）。

2、教學大掛圖、幼兒用書。

指導要點

1、活動重點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

2、活動難點：用較連貫、完整的語言進行講述。

3、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，並通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

活動過程

1、導入，出示大掛圖。

師：小朋友們今天，老師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什麼吧！

2、觀察講述。

（1）、出示圖片一 師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什麼事情呢？

小結：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高興了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，一直向遠方飛去，結果不見了。

（2）、出示圖片二

師：小朋友們，你們來猜一猜足球到底哪去了呢？

師：誰最後撿到了足球呢？

師：足球不見了，小兔和小熊是什麼樣的心情呢？

師：在找足球時，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎麼問呢？

師：袋鼠媽媽會怎樣回答小兔和小熊呢？

師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對小兔和小熊說了什麼呢？

小結：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時，正好飛來的足球掉進了袋鼠媽媽的口袋裏，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您看見我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽趕緊捂着自己的口袋搖搖頭說；“我·······我······我沒看見。” “那您的口袋裏鼓鼓的是什麼呢？”袋鼠媽媽連忙說：“當然那是我的孩子啊！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們彆着急，我來幫你們想辦法。”

（3）、出示圖片三

師：大象伯伯做了什麼呢？它是怎麼幫助小兔和小熊的呢？

小結：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋裏噴，袋鼠媽媽的口袋裏滿滿都是水，結果足球浮了起來。

（4）、出示圖片四

師：足球最後找到了嗎？

師：足球找到了，小兔和小熊的心情是什麼樣的呢？

師：袋鼠媽媽的心情又會是什麼樣的呢？

小結：足球找到了，小兔和小熊都高興的說：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思，臉紅了起來。

3、師完整講述圖片內容。

師：小朋友們，現在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧！注意聽好咯！故事的名字叫做：足球不見了。

4、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內容。

師：小朋友們，現在請你們看着圖書，講一講這個故事吧！注意咯！講故事時要用小動物們的聲音來對話哦！

5、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內容。

師：現在我想請小朋友們，來爲大家講一講圖片中的故事內容，誰願意先來試一試呢？我們一起來聽一聽XX小朋友給大家講這個故事吧！聽一聽他是怎麼用小動物的聲音學習小動物對話的。

6、結束活動

實驗：沉浮

師：小朋友們，我們也來做一個小實驗吧！看看球在水裏會不會浮起來。

活動反思

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，製作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。