幼兒園中班美術教案：《向日葵》（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術教案：《向日葵》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇1

活動目標

知識技能目標：引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

情感態度目標：培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的感受能力。

行爲習慣目標：激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂的快樂。

活動準備

材料準備：

1．向日葵的照片、圖片，關於梵高作品《向日葵》的教學電子演示文稿，交互式電子白板。

2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進行藝術表現。

經驗準備：

1．帶領幼兒實地參觀向日葵種植園地，觀察認識向日葵，爲向日葵拍照。

2．引導幼兒欣賞有關梵高的其他作品，幫助幼兒建構有關向日葵的認知經驗及美術欣賞經驗。

活動過程

1．引導幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫。

師：“前幾天我們認識了向日葵，今天我帶來了一幅向日葵的畫，請大家看一看。”

2．完整欣賞“向日葵”

師：“畫面中什麼顏色最多？”（通過這些問題引導幼兒通過觀察理解、感受畫面中以黃色爲主，證明作者在畫這幅畫的時候，到處都充滿了陽光，給人感覺很溫暖、充滿了生命力）

師：“只有一朵向日葵嗎？（數一下）它們都是朝着同一個方向的嗎？”（師操作課件，將作品進行局部放大，便於幼兒觀察）（向日葵有的擡着頭、有的側着臉、有的低頭等都朝着不同的方向）

師：“它們都長得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進行局部放大，便於幼兒觀察）

師：“你喜歡這幅畫嗎？喜歡哪裏？不喜歡的小朋友爲什麼不喜歡？”

師：“誰來試一試用自己的動作表現圈中向日葵的樣子？”（鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現）

師：（小結）“你們真像盛開的向日葵。畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿了陽光，所以整幅畫到處都是金黃、金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。”

3.認識梵高

師：“那麼，小朋友想認識畫這幅畫的人嗎？”（出示有關梵高的課件）

師：“這個叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫的。梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小祕密：‘他最喜歡的花就是向日葵了。’你們願意把自己當成大畫家，畫向日葵嗎？”

4．激發幼兒創作關於向日葵的作品

師：（介紹繪畫要求）“請小朋友用許多材料在多種畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。”

播放音樂，幼兒創作，教師指導。

5．幼兒欣賞他人的作品

師：“剛纔我們的小朋友都畫得好認真，現在請一位小朋友給我們講一下你是怎麼畫向日葵的？”

6．自然結束

師：“小朋友畫得真好，張老師真爲你們高興，也許你們以後也能成爲一個像梵高一樣的大畫家。”

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇2

一、活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

二、活動準備

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？爲什麼？

7、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”。

8、作品展示及評議。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇3

教材分析

《向日葵》是法國後印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態進行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

重點：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

難點：瞭解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達出來。

活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評價，提高對藝術作品的解釋和評判能力。

3、萌發熱愛花草，熱愛大自然的情懷。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

PPT幼兒已認識冷、暖色

活動過程

一、談話導入

出示ppt

提問：小朋友你們看這是什麼？向日葵有什麼特點？

小結：向日葵具有向光性，人們稱它爲太陽花，隨太陽迴繞的花。這嚮往光明之花，給人帶來美好的希望。

過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。

1、出示凡高作品《向日葵》，引導幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

（1）色彩的感受：

欣賞作品中明亮的色調和強烈的色彩。

提問：你在這幅畫裏看到了哪些顏色？畫面中什麼顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什麼樣的感覺？

小結：畫面中以黃色爲主，以其他顏色爲輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮豔、明亮、活潑、充滿活力，有收穫的感覺。

2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

提問：這兩朵向日葵顏色有什麼不同？

小結：畫家在作品中運用了明亮的暖色調，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態，也表達出畫家對生活充滿了熱情。

（2）花朵姿態的感受

提問：我們來看看向日葵的花瓣是什麼樣的？它們好像在幹什麼？

小結：對了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

三、欣賞向日葵作品

過渡：這裏還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！

提問：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認識一下，（出示梵高）就是這個叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象徵，是他內心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創作

剛纔我們欣賞了大畫家的作品，你們願意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇4

活動目標：

1、知道向日葵的外形特徵，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、向日葵圖片

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。

2、教師

總結：向日葵長着圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆爲向日葵照張相。

二、教師示範

先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啓發幼兒，爲向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

提示幼兒爲向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色爲向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做遊戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最後認爲中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨後我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨後和孩子商量後我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮豔的顏色奪人眼球，於是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握並且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕鬆，而順口的兒歌是我在繪畫示範動作中經常採用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料裏洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，纔會有真正屬於孩子自己的繪畫。”隨後我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最後我試着我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路後停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一隻大花瓶!)示範畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料裏洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示範畫花瓣。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇5

設計意圖：

摺紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物動物服裝建築花卉等它造型簡潔誇張富有情趣是啓迪幼兒智慧的項有意活動幼兒不僅能在摺紙活動中獲得成功和滿足並能促進動腦、動手以及各種交往探索能力的發展本學期我班繼續以摺紙活動爲研究內容。

今天向大家展示的是摺紙活動“向日葵”它通過各種手段完成幼兒園的摺紙教育，是啓蒙教育重在激發幼兒的摺紙興趣，探究慾望。並不是要教會幼兒多少數量的作品，因此我摺紙教學的過程是讓幼兒主動探索的過程教師運用幼兒已有的經驗，通過各種感官親自動手動腦去嘗試探索並發現問題且通過互動來解決問題享受活勸和成功的樂趣。

活動準備：

1、兒歌：向日葵

2、摺紙圖譜一張、向日葵實物圖

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布

活動目標：

1、通過摺紙（向日葵）讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵

2、學會看圖譜折向日葵掌握基本技能

3、能合理添畫向日葵

活動過程：

一、引出活動內容瞭解向日葵基本特徵

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌想聽（想）但是在聽完之後要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）

2、教師：你們見過“向日葵”在見過“向日葵”的花顏色的中間有什麼（葵花籽）你們知道爲什麼叫它“向日葵”（花朵朝着太陽的方向）這麼漂亮的“向日葵”你們想不想用“紙”把它變出來

二、看步驟圖折“向日葵”並添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）

2、誰來說說看你有什麼困難（請幾名幼兒說出有困難的地方其他幼兒幫助解決）

3、介紹材料及交代摺紙要求

我們的小朋友真聰明真能幹今天老師爲小朋友準備了正方形紙圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料要求小朋友看着圖譜折出向日葵並給向日葵進行裝飾

4、幼兒操作教師巡迴指導

給予能力差的幼兒進行指導巡迴指導時注意添畫的合理性同時將完成的作品放置在作品欄中

三、評價

你最喜歡件作品爲什麼

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇6

活動目標：

1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術美。

2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現對作品的理解。

活動準備：

1、幼兒事先認識向日葵。

2、課件、背景音樂、圈若干。

活動流程

一、導入課題

通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。

二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。

1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。

2、引導幼兒感受作品的藝術美。

①請幼兒說說在畫中看到了什麼？

②你覺得這些向日葵花在幹什麼？

③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

④教師簡單小結《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼兒用體態語表現作品。

①單獨模仿。

請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

②全體幼兒用動作來表現自己喜歡的花的姿態。

③簡單介紹凡高，欣賞凡高其他的'向日葵作品。

④引導幼兒小組合作用身體動作表現瓶花的動態。

教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

三、結束部分

共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。

調動幼兒運用視覺感官，感受作品。

師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術作品的理解和喜愛。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇7

活動目標：

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的塗色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來塗色。

活動準備：

花紋範例、範圖若干張

活動過程：

一、談話導入

1、複習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什麼？

2、請幼兒描述一下向日葵是什麼樣的？

二、欣賞範畫

1、瞭解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什麼方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行塗色。

四、幼兒作畫

五、作品展示。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇8

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因爲向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？爲什麼？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇9

活動目標：

1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態而產生的視覺藝術美。

活動準備：

1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛筆，調色盤。

活動過程：

一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）

導入語： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪裏？

小結：畫中每朵向日葵都朝着不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有後，有高有低，好像在和大家微笑。

二、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發現作品中不同方向、位置排列的花朵）

過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態。）

觀察重點：

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四、觀察分享

小結：你們今天都是出色的小畫家，以後可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？

幼兒園中班美術教案：《向日葵》 篇10

活動目標

1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備

1、實地參觀：向日葵園地。

2、多幅凡高的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

活動過程

1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。

教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅?爲什麼?

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。

1)色彩感受。

教師：畫面中什麼顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)

2)線條的感受。

教師：爲什麼向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什麼?……(引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿着生命的力量。)

3)構圖的感受。

教師：數一數由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)爲什麼有的低下了頭?(教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密纔會漂亮。)

3、進行二次對比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作慾望。

5、教師小結，自由結束活動。

活動提示

1、凡高簡介：文森特;凡高，1853年3月30日出生於荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝於巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因爲它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染着世人。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。

2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅“向日葵”作品。

3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。