幼兒園大班語言教案：兒歌《小熊過橋》

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案：兒歌《小熊過橋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象爲線索，採取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心絃，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最後能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢於過橋，前後不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的.口語表達能力，而且還爲幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中並從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有感情的朗讀。

2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

3、知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。

活動準備：

經驗準備：幼兒走過獨木橋的經驗。

物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

活動過程：

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什麼感覺？

2、欣賞兒歌，初步瞭解兒歌內容。

教師：

（1）小熊走到橋上怎麼樣了？他心裏有什麼感覺？

（2）頭上烏鴉在幹什麼？橋下流水怎麼樣的？小熊怎麼說的？

（3）小熊過橋後是怎麼做的？鯉魚看了樂得怎麼樣？

3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，爲什麼？小熊後來爲什麼能過橋？幼兒回答，教師總結。

5、遊戲：走獨木橋。

活動延伸：

在活動區投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內容。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒爲主體，調動幼兒的積極性，通過啓發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。