幼兒園音樂活動教案：大雨和小雨

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案：大雨和小雨，希望能夠幫助到大家。

設計思路：

《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，爲學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。

活動過程：

一、播放大雨和小雨的聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛纔你聽到了什麼聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷後要幹什麼呢？（下雨）

3、下的是什麼雨呢？（大雨）評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨（通過不同形式——聽音樂CD、故事、圖片等熟悉歌曲內容）

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做？（儘量用誇張的動作來表示）我們再來用能幹的小手邊念邊做吧！（出示大雨圖片）

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地爲下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度（教師完整清唱。幼兒分段跟鋼琴唱。師生完整唱。不同形式演唱歌曲——輪唱、男女分開唱、分組唱、齊唱。不同形式表現歌曲——動作、表情）

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢！（教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）

2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎麼唱的啊？小雨又是怎麼唱的啊？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4、大雨唱的`時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧！（引導幼兒大膽表現大雨和小雨）評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

四、大雨和小雨遊戲

1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧！但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎？

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！（出活動室）評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！

課後反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。於是，我在電腦上下載了大雨"嘩啦嘩啦"的聲音和小雨"淅瀝淅瀝"的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好！