幼兒園大班教案模板集合9篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試正確區分左手和右手，在遊戲中提高幼兒細緻觀察和辨別能力

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂

活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

活動過程：

一、遊戲1——說說左和右

1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整

2、熱身遊戲《我說你做》

指導要點：關注幼兒對左右的分辨

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

二、遊戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示

1、關鍵提問：

遊戲規則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上

遊戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認遊戲規則

2、指導要點：

（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背

（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵

3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

（二）手指圖示

根據幼兒的意願選擇圖片進行遊戲

1、關鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？

2、指導要點：

（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

（2）關注幼兒左右手套圈的正確性

3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

4、瞭解幼兒遊戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

三、遊戲3————隔箱猜左右手

1、關鍵提問：

這個是什麼呢?這個箱子是幹什麼的呢?

介紹遊戲的玩法

3、指導要點：教師巡迴觀察幼兒兩兩遊戲的情況，關注在上一輪遊戲中獲得圈數最少的幼兒。

活動：

這是一堂遇教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中區分左右。本活動通過三個小遊戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區分左右手及相應的左右關係。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養。整個活動（設計的三個遊戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細緻觀察和辨別能力，幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒的興趣最優化的結合。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

引導幼兒瞭解溫度計的外形及用途。

活動準備：

自制的溫度計 圖片

活動過程：

一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

二：基本部分

1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要

請幼兒猜猜謎底

幼兒：電梯……

老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪裏見過？（每次洗澡的時候）

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說爲什麼要用溫度計測量奶瓶或浴缸裏水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

3、當我們生病的時候，我們用到的是什麼？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）

4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什麼？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）

5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

（2）水銀

（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什麼？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒說一說自己是怎麼數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度

提問：你們的溫度計是一樣的，爲什麼溫度不一樣呢？

老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

四：活動延伸

讓幼兒去了解一下在同樣的地方爲什麼測量出來的溫度不一樣？爲什麼溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、瞭解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。

2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、觀賞、瞭解過萬里長城。

2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬里長城的圖片後，有什麼感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什麼樣的？

小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……

二、建構萬里長城。

1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然後想想你們要去造什麼？用什麼材料、什麼方法建造？商量好之後，開始行動。

2、觀察幼兒分組建構情況

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構後評價。

1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什麼材料、什麼方法造了什麼？

2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我瞭解到我們班孩子對建構遊戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標

1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產生學唸詩歌的興趣。

2、能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“淘氣”、“害臊”。

3、懂得愛清潔、講衛生。

二、活動準備

1、分別反映詩歌各段落內容的圖片共五張。

2、詩歌錄音帶、錄音機。

三、活動過程

1、初步感知詩歌內容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌，並回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關圖片。

教師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應圖片。教師及時肯定幼兒的表述，並用詩歌句子小結，引導幼兒學習新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析，進一步理解詩歌內容。

教師設計問題，幫助幼兒理解詩歌內容。如：小弟是一個怎麼樣的孩子?爲什麼你認爲他是個淘氣的孩子?詩歌裏哪些話能說明他很淘氣?小花貓爲什麼一見小弟，就連忙往後跳?小花貓說了些什麼?小弟聽了怎麼樣?他爲什麼會感到“真害臊”?最後，小弟說了句什麼話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。

4．完整欣賞詩歌錄音，激起學念、表演的興趣。

教師播放詩歌錄音後，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?爲什麼?”再做小結：小弟是一個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就願意改正。現在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子，大家才喜歡。

小結後，教師接着引導幼兒：“我們一邊唸詩歌―起學做可愛的小弟，好嗎?”

四、活動延伸

教師在區域提供道具，讓幼兒進一步體驗、內化，學習詩歌表演

幼兒園大班教案 篇5

聽讀遊戲識字

活動名稱：聽讀遊戲識字

活動內容：《金孔雀輕輕跳》

活動目標：

1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容，瞭解傣族的生活環境和習俗;

2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規。

3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

2、第11課大範例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規字條。

3、相應字詞卡，筆(人手一份)。

4、操作材料：

活動過程：

一、開始部分：

1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，並請大家猜一猜答案。

2、穩定幼兒情緒。

二、基本部分：

1、引起興趣

(1)引導語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什麼禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，並提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

@_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

幼兒傳書，並指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數民族，並提問：

(1)傣族生活在什麼環境中?那裏的氣候特點怎樣?

(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪裏不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)

(3)你能從中發現這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞)。

3、欣賞兒歌

(1)請幼兒自由閱讀，並請個別幼兒到大範例中指出會讀的字詞，給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

(2)放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規，並提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發音。

(3)出示大範例，請幼兒欣賞，教師示範劃指，並引導幼兒發現範例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在範例兩旁，並結合課文內容，認讀相應的字詞。

4、幼兒操作

(1)出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。

(2)請幼兒爲“孔雀”塗上自己喜歡的顏色。

三、結束部分：

把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、佈局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建築、一日活動等；幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。

重點及難點：

幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。

活動過程：

（一）回憶與交流

1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，並與同伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什麼樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的遊戲等，還可以自己設計幼兒園；小朋友比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。

（二）創作與輔導

1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。

2、教師進行適當的指導。

（三）欣賞與交流

1、作品展示

幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內容，並貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

反思：

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。

由於幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和侷限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、激發愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的願望。

2、學用圖畫、符號、文字等形式表達想法和情感。

3、複習、鞏固寫信的基本格式。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、採訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

2、回顧以前爲媽媽過節的情景、對“三八”婦女節的認識。

3、採訪媽媽，瞭解媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心願。

4、“三八”婦女節，幫媽媽制訂節日計劃。

5、瞭解媽媽的心願、掌握寫信格式。

重點、難點：

通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

活動過程：

1、回憶採訪媽媽的內容。

說一說你的媽媽愛吃什麼、喜歡的顏色、生日、心願……

2、觀看錄像。

(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

聽聽她們都說了些什麼?

(2)觀看後討論。

(3)讀家長來信。

3．幼兒寫信。

(1)複習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

(2)討論怎樣寫信。

我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢?

還可以用圖畫、符號來表示。

(3)幼兒寫信。

(4)交流自己寫好的信。

4、小結。

活動延伸：

製作信封。

活動反思：

本活動始終以情感爲主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的願望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化爲書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關係。新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，並激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。

不足之處：

討論過程中，應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

小百科：信封，一般是指人們用於郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。

幼兒園大班教案 篇8

【教材分析】

送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最後幫助幼兒明確概念。高層建築也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建築的門牌號碼要複雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步瞭解複雜的門牌號碼。

【活動目標】

1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）

2、瞭解數字在生活中的重要作用。

3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。

【活動準備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

【活動難點】瞭解較複雜的門牌號碼的概念及意義。

【活動過程】

（一）相鄰數遊戲：拍手問答

師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？

幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

（二）教師講故事第一段。

1、出示圖片，引出故事。

師：小狗汪汪是一名送奶工，他負責給小動物送牛奶。可是在送奶過程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請小朋友一起聽聽是遇到了什麼困難？

師：一天，小鹿非非來到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送給小鹿非非，卻發現這裏有很多的樓房，而粗心的非非並沒有留下地址。這可怎麼辦呢？

師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什麼好辦法能夠幫助他。

（三）繼續講故事，引出門牌號碼的意義。

1、教師講故事第二段。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。於是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”

2、探究門牌號碼的意義？

師：你們知道501室是什麼意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？

3、教師講解門牌號碼的意義。

師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，後面的1表示具體房間。

4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：302是什麼意思？那406呢？504呢？

（四）繼續用故事情境幫助幼兒明確較複雜的門牌號碼的概念。

1、教師講故事的第三段。

師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之後，發現這裏都是高樓，有的樓房有三十幾層那麼高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫着3105室。這是什麼意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。

2、討論：

師：你們知道3105室是什麼意思？

師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。於是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”

3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎麼找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）進一步感知序數和相鄰數。

師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那麼要怎麼送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）

師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？爲什麼？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）

師：（小結）我們現在住在小區裏，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

活動擴展：

遊戲：我來指出門牌號

師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以後知道牛奶送到哪裏？

師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最後哪一組分數最高就是贏家。

總結：

師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以後出去再也不會找不到別人家了。

幼兒園大班教案 篇9

教學目標

1、通過活動萌發幼兒探索實驗的興趣，激發幼兒對科學現象的好奇心。

2、培養幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發現。

3、通過實驗知道氣流衝擊力的大小影響火箭上升的高度，發展幼兒通過多次實驗結果得出結論的論證能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養幼兒手眼協調的能力。

教學重難點

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平，我認爲本次活動的重點是“通過實驗知道氣流衝擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動中，讓幼兒帶着好奇心去探索研究，在動手操作中去了解氣流的衝擊力對火箭升空的高度的影響。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平，我認爲本次活動的重點是“發展幼兒會把自己的實驗結果進行記錄的能力”。在經過幼兒動手實驗後，通過講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實驗結果，使活動的重難點得以有效的突破。

教學準備

火箭升空的課件,人手一個小火箭（紙製圓錐體）,可樂瓶、瓶蓋、筆、實驗記錄表

教學過程

1、觀看圖像，感知火箭的'的形狀

“小朋友，我們國家最近成功發射了什麼衛星啊？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身爲中國人是多麼驕傲啊！

小朋友，我們看到火箭發射前出現什麼了啊？（火）火箭正是靠燃燒時產生的巨大推動力飛上天空的。

那火箭什麼形狀的？（長長的、圓圓的、一節一節的，頭是尖尖的），這個形狀是爲了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

2、瞭解火箭的用途

“那你們知道火箭上天是幹什麼的麼？”其實他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在裏面裝載着衛星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的祕密，你們說棒不棒啊？希望我們小朋友也從小學習本領長大了當一名宇航員或者研究火箭的科學家，好麼？”

3、實驗：火箭如何升空

（1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來當小小火箭發射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？

（2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什麼做的？（彩紙）那我們怎麼讓它升上天空呢？老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他昇天，你們看好麼？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發射場，現在請小朋友每人從發射場拿一個小火箭，玩玩這個小火箭看看能不能升上天好麼？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導）

（3）提問？你是怎麼玩的？在玩的過程中你的火箭怎麼了？（有的火箭能升空，有的不能，因爲瓶蓋給擰緊了）

小朋友剛纔說了，有的沒成功有的成功？你們覺得是什麼原因？（因爲沒蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成衝擊力，才使小火箭升上天）

4、實驗：怎麼樣讓火箭升得更高？

（1）我們知道了火箭是有了氣流的衝擊力才能升得高，那誰能想想方法到底怎麼樣就升高了呢？

幼兒自由玩，教師觀察指導，提問：“你們都是怎麼玩得？”

（2）老師這裏有一張實驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍着讓火箭昇天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）

我們來進行三次實驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然後我們在高的那個方法欄上打上“對勾”每實驗一次就記錄一次，現在請把小火箭從發射場裏請出來進行實驗吧！（幼兒邊實驗邊記錄，教師巡迴觀察指導）

（3）交流實驗記錄，“你們說說自己進行了幾次實驗？每次結果都是一樣的麼？最終你得出了什麼結果？”（你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）

5、小結：“我們知道了火箭是靠着氣流的衝擊力升上天空的，衝擊力越大火箭升得越高，老師這裏有一個可樂瓶套着一個氣球）假如這個氣球就是火箭，我們來看看單手和雙手拍時氣球的變化”所以我們說火箭是靠着氣流的衝擊力昇天的，衝擊力大火箭升得高，衝擊力小火箭升得低，現在就讓我們一起走到室外，看看還有什麼方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好麼？

教學反思

1、選材：

前段時間嫦娥一號衛星的成功發射，是我們每個中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達着自己對嫦娥1號的關心，選擇《火箭升空》的內容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活”的要求。而活動中我充分給與幼兒探索實驗的機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中進行實驗，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢？

2、主要成功點：

1）在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發他們對火箭上天的好奇心，在通過層次清楚、環環相扣的問題及適當的小實驗來幫助幼兒解決問題，體現了皮亞傑的認知理論，教師充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在教學過程中體現了“幼兒在前，教師在後，嘗試在前，指導在後，操作在前，結論在後”，以幼兒主動探索爲活動的主要內容。

在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進性的探索活動：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統一，有機結合，這一點恰恰符合了《綱要》中科學教育的要求：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。”

3、幼兒產生興趣的原因及新收穫：

愛玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣，教師的啓發性提問：“如何讓小火箭升得更高”爲幼兒的操作活動增加了挑戰性，點燃了幼兒進一步探索慾望，一步步引導幼兒通過探索、交流的過程瞭解了衝擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個過程中，幼兒的動手及與同伴交流表達的能力得到了發展。

4、存在的問題

作爲一名在幼教戰線工作了一年半的新兵，我在教育活動中也存在了不少的問題

（1）教師提問的技巧性還須提高

活動過程中教師的暗示性提問、選擇性提問過多，沒有讓幼兒充分表達自己的發現和想法，多一些開放性提問、啓發性提問，如果把

在幼兒填實驗記錄表時，我發現有的幼兒的預測和最後實驗結果是不同的，可並沒有具體提問到她的實驗過程究竟是如何發現的，致使幼兒喪失了一個學習的機會，知道在科學實驗中預測和事實不一定就是一致的，有相悖的情況出現，出現了我們就要通過反覆實驗來得到認證，從而獲得真正的結論。

（2）教師有效的觀察、指導幼兒的能力有待於提高

在幼兒探索的環節中，教師的觀察及有效指導是十分關鍵的，教師應根據目標指導幼兒探索的過程，避免遠離目標無意義的探索。