實用的幼兒園大班教案模板集錦6篇
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教材簡介:
秋天是一個豐收的季節,是一個彩色的季節,大自然給予了孩子美的感受,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動給孩子深入瞭解秋天的機會。《秋天的雨》是一篇語言優美、意境幽遠的散文,作者巧妙的運用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發出的信息四個方面來展開,以秋雨爲線索,呈現出一個豐富多彩的,詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領略語言美、意境美,從而激發孩子熱愛大自然的情感,非常適合大班幼兒欣賞、學習。
目標預設:
1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。
2、初步瞭解散文中運用的比喻手法,學習"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。
3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。
活動重點:
通過散文感受秋天的美,鞏固對秋天主要特徵的認識。
活動難點:
體驗散文的語言美,學習散文中優美的詞句。
設計理念:
教與學是一個統一與和諧的過程。在活動中,要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關係,使教與學相輔相成。活動中,我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反覆傾聽,運用完整和分段欣賞相結合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細緻、系統的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創設大膽發言的機會,通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習,讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力,完成活動目標。
設計思路:
大班的孩子喜歡探索大自然的奧祕,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現,他們對秋天的季節特徵有了一定的認識和體驗,但在表述上詞彙不夠豐富,思維不夠開闊,我們應該最大限度地拓展幼兒的學習空間,好好地利用豐富的自然資源,引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中瞭解秋天的季節特點,學習關注周圍事物的發展變化,從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨,啓發孩子們無盡的遐想與表現,給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在輕鬆、愉快的情景中主動參與活動、接受美的薰陶。
教學過程:
一、創設情景,引發幼兒對秋雨的原有經驗。
教師播放下雨的音頻,並吸引幼兒注意:聽!這是什麼聲音呀?你是怎麼知道的?活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,並交流講述對秋雨的認識,如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細細的等,教師在鼓勵幼兒大膽表達並給予肯定的基礎上,然後教師將幼兒自然地帶入到散文的優美意境中來。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以後可要告訴老師,你最喜歡散文詩裏的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、提問:這篇散文叫什麼名字?你喜歡散文裏的哪一句?(啓發幼兒儘量說或者用動作表演。)
三、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。
提問:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學習詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結:秋天雨後,自然中發生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。
師:爲什麼說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。)教師小結:秋天到了,各種樹都發生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。
3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪裏來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談談自己的生活體驗。)教師小結:原來秋天來了,水果都成熟了,會散發出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻穀……
4、欣賞散文第五段:聽--秋天的雨。
師:爲什麼秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什麼?(學習詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結:小動物忙着做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什麼?
師:秋天的雨爲什麼會給大地帶來一首豐收的歌?爲什麼會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)教師小結:今天我們學了這首新的.散文詩,小朋友也看到大自然這麼美麗,那麼,我們從小就要保護大自然,熱愛大自然。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1. 讓孩子們知道螃蟹的特徵及習性。
2. 學會用吸管和彩紙製作螃蟹。
活動準備
2根末端可以彎折的吸管,吸管,眼球,木工膠,彩紙,剪刀,膠水
教學具圖片
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹螃蟹。
- 我有鋒利的鉗子和硬硬的甲殼。
- 我無法向前走,我只能橫着走路,我是誰呢?[展開]
1. 談談螃蟹。
- 你見過螃蟹嗎?
- 你在哪兒見過螃蟹呢?
- 見過螃蟹後你有什麼感想?
2. 說說螃蟹的特徵及習性。
- 螃蟹在哪兒生存呢?
(螃蟹在沙地或是泥地上鑽洞,然後在洞裏生存。白天它們通常躲在泥地裏到了晚上才從洞裏爬出來活動,尋找食物。)
- 螃蟹以什麼爲食?
(螃蟹通常藏在海里的沙子或泥土裏,只把眼睛和觸角留在外面等食物游過來,當有小海魚游過來的時候螃蟹會快速豎起蟹鉗開始攻擊,把它們抓來吃。)
- 螃蟹在水裏的時候不吐泡,爲什麼一上岸就吐泡泡呢?
(螃蟹嘴邊殘留的水汽一遇到空氣後就會變成水滴,所以當螃蟹吐泡泡的時候就說明它呼吸很困難。)
- 螃蟹給你留下最深刻的印象是什麼?
(螃蟹有蟹鉗。螃蟹的顏色很漂亮,硬硬的蟹殼還有鋒利的蟹鉗。螃蟹是甲殼動物。)
- 螃蟹爲什麼要橫着爬?
(因爲螃蟹的腿彎向兩側所以只能橫着爬。)
3. 製作螃蟹並研究製作材料。
- 如果想要製作出螃蟹需要哪些材料呢?
- 用吸管怎樣製作出螃蟹呢?
4. 用吸管制作螃蟹。
① 準備好末端可以彎折的吸管和普通的長吸管。
② 用末端可以彎折的吸管制作螃蟹的蟹鉗。
③ 把彩紙撕成圓形,製作出螃蟹的身子。
④ 在螃蟹的身子上貼上吸管制作出螃蟹的腿。
⑤ 把彩紙粘在蟹鉗的末端做出蟹鉗的樣子。
⑥ 粘上眼球和觸角完成作品。
⑦ 用簽字筆或是彩色鉛筆修飾一下。
[結尾]
1. 讓孩子們把完成的螃蟹介紹給朋友們
2. 總結活動
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂
2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格,並嘗試進行仿編
3、能大膽進行角色表演,在角色表演中學習複述兒童詩
活動準備:
PPT 小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片
活動過程:
一、情境導入,引導幼兒瞭解有人敲門時,要問一問,根據動物的特徵確定外面的是誰才能開門
1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢?
2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,爲什麼,說說你的理由
3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?
4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什麼辦法讓我們知道它是小兔?
5、爲什麼要看小兔的尾巴,耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特徵,我們可以看動物的特徵來確定是誰
7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
二、理解詩歌內容,通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結構,瞭解風的特點
1、學習詩歌第一段,瞭解詩歌的結構。
學說:你要真是。。。就讓我們看看你的。。。
(1)今天呀我帶來了一首詩歌,也是說說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細聽,看看詩歌裏面它是怎麼說的。
(2)你聽到了什麼,它們是怎麼說的?
(3)剛纔這句話是怎麼說的?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌裏怎麼說的,請你再仔細聽一聽)
(4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
(5)哇,真是小兔呀,我們請它進來吧:請進,請進
(6)完整學說:我們一起把小兔這件事情來說一說
2、學習詩歌第二段,嘗試分角色表演
(1)你聽,誰又來敲門了?怎麼問?
(2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什麼,(追問:他什麼地方和別人不一樣)
(3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵
(4)完整學說:我們一起把這件有趣的事情來說一說
(5)分角色對換表演:現在我們一起來玩玩這個遊戲
師生表演:現在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧
角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試
(6)玩得真開心,我們休息一下吧
3、幼兒自主學習詩歌第三段,進行仿編表演
(1)你聽,又有客人來了,誰呀?
(2)花鴨和小熊會怎麼問,怎麼答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作,商量一下,像剛纔詩歌裏一樣,怎麼問,怎麼答,然後一起說一說,做一做
(3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細聽,有沒有和剛纔詩歌裏一樣?
(4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌裏說得一樣嗎?
(5)完整學說:我們一起把畫鴨的事情說一說
(6)角色表演:呀,表演時間又到了,男女表演,互換角色表演
4、學習第四段,瞭解風的特點
(1)直接敲門,問:誰敲門呀?
(2)你怎麼知道是風,找一找風和別的東西哪裏不一樣?
(3)風吹過來我們有什麼感覺,東西會有什麼變化?
(4)你們知道小熊用了什麼方法嗎,仔細聽一聽,告訴我。
(5)小熊的方法和你們一樣嗎?
(6)教師:風有很大的本領,他能見縫就鑽
(7)完整學說
三、欣賞課件,完整講述詩歌
1、我呀把這麼多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請進來。請你看一看,聽一聽
2、請你們看着圖片,也來說一說
活動延伸:
仿編
呀,你聽,又有敲門聲,到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什麼,請你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛纔詩歌裏一樣一段一段的把它編出來。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.培養幼兒對手指點畫的興趣。
2.通過活動培養幼兒手指的靈活性。
3.提高幼兒對作品的欣賞能力。
活動準備
1.課件:打籃球;課件:綵球。
2. 課件:塗色-球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。
重難點分析
重點:手指靈活的點畫。
難點:掌握好手指的力度,點出大小不同的畫點。
活動過程
一、導入
1.課件演示:打籃球
指導語:這些運動員在幹什麼?(打籃球可以鍛鍊身體)
你們喜歡玩球嗎?
2.課件演示:綵球
指導語:大家看這個綵球真漂亮,你們喜歡這個綵球嗎?
二、導入
1.指導語:現在,我們就來製作一個自己最喜歡的綵球。
2.出示範畫
指導語:請小朋友仔細觀察,這個綵球是用什麼方法畫出來的? (幼兒討論,發言)
3.示範手指點畫。
(1)用食指先蘸一種顏色,點一下,然後離開一點空隙再點一下。
(2)把手指擦乾淨,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點畫。
(3)用同樣的方法,換顏色,繼續點畫。
4.幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒一定要把手擦乾淨再換另一種顏色。
(2)鼓勵幼兒根據自己的意願大膽點畫。
三、結束
1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。
2.教師從畫面的顏色佈局和點畫的均勻方面進行講評。
活動延伸
幼兒回家和家長一起進行球類運動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、在遊戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。
2、體驗集體遊戲的快樂。
活動準備:大中小體操圈若干、數字點卡
活動過程:
一、介紹遊戲,激發幼兒興趣
提問:你們玩過“老狼老狼幾點了”的遊戲嗎?今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的遊戲,玩遊戲前請聽清楚遊戲規則:
(1)小羊躲到圈裏,狼就不能抓羊。
(2)每個圈裏只能站一隻羊。
(3)沒輪到遊戲的小羊們要保持安靜。
二、遊戲——狼抓羊
●6的組合
1、第一次遊戲:六隻小羊六個圈。
請六隻小羊做遊戲。
小結:六隻小羊六個圈,每個圈裏都站了一隻羊,狼就不能抓羊了。
2、第二次遊戲:六隻小羊五個圈。
提問:拿掉一個圈,讓六隻小羊全部站在圈裏,有什麼辦法?
出示大圈,一個大圈可以站兩隻羊,用五個圈做遊戲,怎麼換?
六隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
3、第三次遊戲:六隻小羊四個圈。
提問:用四個圈行不行?怎麼換?
六隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
4、第四次遊戲:六隻小羊三個圈。
提問:圈的數量還能再減少嗎?你覺得最少幾個圈就能站下六隻羊?
小結:每個大圈裏站兩隻羊,一共有三個圈,合起來是六。
●8的組合
1、第一次遊戲
提問:增加小羊的數量,請八隻小羊做遊戲,你們覺得最少要用幾個圈?
提問:四個怎樣的圈?請個別幼兒放一放,數一數。
八隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
2、第二次遊戲
提問:還要減少圈的數量,行不行?你們覺得可以怎樣做?(教師出示最大圈)這個圈可以站幾隻羊?
請幼兒換圈,再次遊戲。
小結:原來圈的數量一樣,放的方式不一樣。
3、第三次遊戲
再次減少圈數,進行遊戲。
●10組合
1、第一次遊戲
提問:再次增加小羊數量,請十隻小羊做遊戲,需要幾個圈?
請幼兒放圈,進行遊戲。
請幼兒用點卡表示。
2、第二次遊戲
減少圈數,再次遊戲。
請幼兒用點卡表示。
三、延伸活動
如果還要減少圈的數量,我們就需要更大一些的圈,下次我們再來一起遊戲吧。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標:
知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質,懂得爲保障人體健康,減少疾病,多吸收新鮮空氣的一般方法。
願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重難點:
懂得人吸收新鮮空氣的意義;
瞭解有關人們呼吸的知識
教具準備:
人體呼吸系統掛圖一張。
教學內容與過程:
1、 出示掛圖講解:空氣的組成,空氣對人體健康的作用,人們的呼吸等問題。
2、 啓發學生說說城鄉生活中哪些地方有空氣污染,
3、 看掛圖,進一步講解注意呼吸過程的衛生。
4、 教師總結本課要點:強調要多吸收新鮮空氣,保障人體健康。
5、作業:回家做空氣與小動物生存關係的小實驗。