幼兒園序數教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園序數教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園序數教案1

目標：

學習1—10的序數，會從不同方向辨別數序。

過程：

（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

（二）小動物找家1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號房子是誰的家？3小動物聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子裏？

（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

（四）住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在牆上。

3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶裏。

幼兒園序數教案2

活動目標

1. 通過情景，體驗基數和序數的不同。

2. 擴充對數的認識，知道數可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。

3. 對基數和序數現象感興趣，建立良好的秩序感。

4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

重點：通過情景，體驗基數和序數的不同。

難點：能從各個方向說出物體的位置，能區分基數第幾和序數第幾的不同。

活動準備

1. 知識經驗準備：初步感知10以內基數的含義和序數的含義

2. 物質準備：（1） 教具：“動物與房子” “數字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物（糖果、雪花片等）若干，寫有序號的入場票。（2）學具：”動物與房子” “數字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。

3. 環境準備：森林小區房子，佈置編有順序號的小板凳。

活動過程

1. 情境導入：（教師出示一張邀請函）“小朋友你們看！這是什麼？” （邀請函）“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家裏做客，玩遊戲，你們願意去嗎？”（願意）“那我們排好隊出發吧！”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅遊車》

2. 集體活動

（1）數高樓，複習10以內的基數. :老師：“我們到了森林小區了，這裏的樓房可真多啊！一起來數數有多少棟樓房吧！”請幼兒數一數森林小區共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，並用數字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數字8

（2）找找小熊家，複習10以內的序數。老師：“這裏有那麼多樓房，小熊家裏住在哪裏呢？我們來打電話問問小熊吧！”（教師用手機打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家裏住在森林小區大門從左往右數第四棟第五層。”請幼兒找一找小熊家在哪裏。

（3）小熊請客，區分10以內的基數和序數。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請坐吧！今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享。可是我不知道媽媽給我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數一數吧！”小熊出示各種物品，然後分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然後把五塊糖果送給從左到右數的第七位小朋友。以此分發各種物品，使幼兒熟練區分基數和序數。

3. 遊戲活動： 遊戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的遊戲吧！”小熊給每個小朋友發10張動物卡片，一套1-10的數字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數一數一共有多少節車廂，多少隻小動物。二胺後從火車頭往後給火車廂編號，再根據小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節車廂”遊戲可以反覆進行，加強幼兒的區分基數和序數的熟練程度。

4. 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪裏住了，請小朋友們幫助爲小動物們安排住房吧！” 第二組：遊戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人並送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩遊戲。 第三組： 塗色練習。請幼兒根據序數的順序，將食物卡片塗上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。

活動延伸

1. 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數一數每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區分基數和序數的練習。

2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。

教學反思

興趣是最好的老師，而遊戲是每個孩子都感興趣的活動。爲了使幼兒輕鬆愉快的掌握難以理解的基數意義和序數意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的遊戲活動中體驗基數和序數的不同。

在整個活動中，我以鼓勵爲主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學的內容與日常生活緊密聯繫在一起，真實地體現了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關於教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在遊戲中快樂的學習，做到寓教於樂。

這節課如果讓我在上一次，我會在第二個環節讓幼兒會區分基數與序數後，在對基數與序數後的概念做一小結，在第三個環節會讓幼兒說一說那個數字是基數那個數字是序數。

幼兒園序數教案3

活動目的：

1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前後等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動（一）：感知5以內的序數

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

（2） 從前後不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊遊。

3、遊戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，並用數字卡片標上序號。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子後記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內的序數

活動過程：

1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

（1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2、遊戲：猜一猜，它住哪裏？

規則：按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位遊戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，並把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，遊戲交換進行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，並說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列並放上相應的數字卡片。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地後，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

活動反思：

（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元遊戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

幼兒園序數教案4

活動目標：

1、鞏固序數的含義。

2、複習10以內的序數。

活動準備：

1、三種不同顏色的正方形、三角形、長方形各3個，一個圓形。

2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。

活動過程：

一、導入部分：

今天，有幾個圖形排隊，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請小朋友幫他們數一數，他們都站在第幾位！

二、進行部分：

1、請小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什麼顏色擺在了第幾？你是從那邊數的？（引導幼兒從不同方向數）

2、玩遊戲《哪個小朋友不見了》

老師請10個小朋友到前面站成一排。

先讓小朋友們熟悉一下，看哪個小朋友站在第幾。

在其他小朋友都閉着眼的時候，請一個小朋友躲起來，然後其他小朋友都把眼睛睜開，看看第幾個小朋友是誰不見了？

三、結束部分：

引導幼兒說出序數的含義，序數和方位的關係。

序數是順序，即物品所處的位置，是第幾個。

幼兒園序數教案5

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫着（第層，第間），標着1-5數字的花片若干。

3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽，什麼聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：複習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

1、師：這些是什麼車？一共有幾輛？（5輛）你是怎麼數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪裏去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡視指導。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能幹，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎麼數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好後就把門牌卡填好，然後把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

幼兒園序數教案6

活動目標

1.能夠正確區分基數和序數的不同，加深對自然數概念的認識。

2.發展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。

活動準備

1.課件-數學：[1-43] 數數， [1-44] 數數 ，[1-38] 數數

2每組一套數量分別是1—5的動物卡片。

3.彩色筆。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

課件：[1-38] 數數

以請動物做客的口吻，引出課題：複習點數。

二、展開

1、請幼兒分別點數每張卡片上有幾隻小動物？是什麼動物？並按照數量多少進行排序。

（1）排在第一的卡片上是誰？有幾隻蝴蝶？

（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數）

（3）從大樹這邊數5只小狗排在第幾？

小結：卡片上的小動物排在第幾是有變化的，從不同的方向數，結果是不同的；

但是，卡片上的小動物的數量不論排第幾，數量是不變的。

2. 請幼兒爲自己的印章卡片排隊。

問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數，這張卡片排在第幾？

依次提問，使幼兒進一步區分基數和序數。

3. 教師再次總結：有幾個表示物體的總數，無論從哪邊數，總數不便；

“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數，第幾是會變的。

三、利用數學卡的練習，鞏固基數與序數。

1.數學：[1-43]

數一數海里的魚，並正確連接對應的骰子。

2.數數：[1-44]

數一數各種小動物的個數，以對應的數量進行塗色

幼兒園序數教案7

活動目標

（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。

（二）培養幼兒探索數量關係的興趣。

（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

（四）瞭解多與少的相對性。

教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動過程

1、教學遊戲

（一）認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1—10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名？"

2、教學遊戲

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什麼小動物？"老師："排在第七的是什麼小動物？"老師："排在第九的是什麼小動物？"

活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

教學反思：

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園序數教案8

活動目標：

1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導：

（一）談話導入，激發幼兒的.活動興趣。

（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。）分好後，一起說一說什麼小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作遊戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒爲小動物找位置。找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、遊戲"排隊"。

遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒爲首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動結束。

教學反思

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田遊戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園序數教案9

活動目標：

1、喜歡參加送信的遊戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。

活動準備：

1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標誌的信（其中小兔子的信裏面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信裏面畫一個生日蛋糕）。

2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

活動過程：

一、出示"樓房"，用遊戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪裏？

（2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"

重點：幫助幼兒複習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務：出示一封信，請問該往哪裏送？

教師交代送信要求。

（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，併到信箱中找到對應的信箱。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標誌。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。

1、練習6以內的序數。

（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。

（2）數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"後面的數字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。

3、教師請幼兒分組合作，爲每棟信箱編號。

三、遊戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱裏。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱裏。

四、遊戲結束，。

幼兒園序數教案10

活動目標：

1、認識1—10的序數，能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

2、在活動中，能注意傾聽同伴的講述。

活動準備：

教具：數字1～10，圖卡，動物貼絨

學具：圖卡，數字印章，幼兒操作卡，數卡，點數卡，筆

活動流程：

遊戲認識序數→操作感知理解→評價加深

活動過程：

1、認識序數

（1）老師說：今天，我們要和小動物一起玩，但它們還在家中，我們一起去請好嗎？

出示樓房圖說：這樓房一共有幾層？（和孩子一起數數）誰來用數字來表示？

現在我們一起把小動物請出來把。

老師和幼兒一起說：幾層樓的動物請出來，隨着幼兒的叫聲打開窗戶，啓發幼兒分別說出什麼動物住在第幾層。

（2）正確運用序數詞

我們要和小動物一起玩，誰去請它們下來

分別請幾個幼兒去請，提醒幼兒在請的時候要說：第幾層的小動物請下來吧。

引導幼兒再次正確地說出序數詞。

2、幼兒操作活動

老師說：小動物在做遊戲前還要考考小朋友？做對的小朋友小動物才和它玩。

（1）小動物住在哪裏

請小朋友看看小動物都住在第幾層樓或第幾間房子，然後用數字把它記錄下來。

（2）數第幾張椅子空着

說說操作紙上每張椅子的位置，看看第幾張椅子上無人坐，是空的。請你把能表示空位置的數字寫在操作材料紙上，邊講邊做：第幾張椅子是空的，我印幾？做完後講講哪幾張是空椅子。

老師提醒幼兒做好後說一說××動物住在第幾層樓。

3、活動評價

幼兒向大家展示他們的作業，請他們說說誰住在第幾層，集體檢查是否正確

幼兒園序數教案11

教學目標：

1、認識5以內的序數，能分清從左到右，從右到左，從前到後，從後到前數是第幾。

2、發展幼兒的觀察力、動手操作能力，培養幼兒互相合作的能力。

教學重點：

認識5以內的序數。

教學難點：

能從不同的方向數是第幾。

教學準備：

1、課件——“小動物賽跑”

2、各種動物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。

教學過程：

一、幼兒聽音樂按第一隊、第二隊…的順序走入教室。

二、利用課件進行教學。

1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動物園裏去，今天的動物園可熱鬧了。一會兒請小朋友仔細觀察，看一看、想一想，今天的動物園爲什麼這麼熱鬧？”（帶領幼兒去開汽車）

2、教師：“動物園到了，我們來看一看，小動物們要幹什麼？”（放小動物比賽的畫面）。現在我們來數一數，有幾隻小動物來參加比賽？都有誰？（告訴幼兒從下往上數，最下邊的是第一條跑道，依次類推）。看一看，誰站在第一跑道，誰站在第二跑道、…。

教師：“現在老師想請小朋友來預測一下，你認爲在這次比賽中誰能得第一名？告訴你身邊的小朋友。

3、放“小動物賽跑”的畫面，提問：

①誰得了第一名，它跑在第幾跑道？

②誰得了第二名，它在第幾跑道？

③小熊得了第幾名，它在第幾跑道？

4、比賽結束了，小動物們按先後順序排好了隊，排在第一的是第一名的小狗、…

三、創設情境，幼兒鞏固序數。

1、選四名幼兒與老師一起做遊戲。

2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做遊戲。

四、小組活動。

1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請幼兒觀察。

①你發現了什麼問題？

②根據你觀察的結果，將它們擺好。

③說一說把誰排在了第一、第二、…

2、將幼兒的作品粘貼在前面，請幼兒說一說，你還有與他不同的排法嗎？

五、教師做簡單的小結，教學結束。

幼兒園序數教案12

活動目標：

1.能理解7以內序數的含義。

2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果.

活動準備：

1．課件《小動物回家》

2．房子操作卡，小動物圖片若干

活動重難點：

重點：理解7以內序數的含義

難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

活動過程：

1．創設“小動物搬新家”的遊戲情境，激發幼兒的活動興趣。

提問；森林裏的小動物要搬新家，來了幾隻小動物？

2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數？提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）

小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。

（2）創設“小動物坐火車”的遊戲情景，請幼兒通過爲小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

提問：小火車一共有幾節車廂？車票上的數字代表什麼意思呀？從車頭開始數，誰坐在第一車廂？誰坐在第二車廂？你能幫小動物們找到自己的車廂嗎？

小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

（3）創設小動物爬山的遊戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。

（4）創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？

小結：我們住的樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束後就要把你做完的小房子送到黑板上來，並趕緊回到自己的小椅子上做好。

教師巡迴指導，請幼兒分組操作，並大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

3.通過集體玩站隊的遊戲，讓孩子們進一步理解排序。

遊戲導入：爲了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置？

玩法;藍色車票的小朋友站裏面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

4．活動延伸

益智區投放《小動物找家》的遊戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。

課後反思：

本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數，並能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，並引導幼兒口頭點數，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發現動物們的順序，聯繫從左至右、從右至左的方向排序，並通過“小動物坐火車”的遊戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接着我又創設“小動物爬山回家”的遊戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起爲動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最後，利用“幫小動物回家”的遊戲環節，並利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯繫本節活動中從下往上的順序練習，十分易於幼兒理解掌握，孩子們的遊戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

在本次教學活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環節，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當中，在“小動物爬山”環節，我又和孩子們一起模仿開火車、爲小動物加油的方式，再次調動幼兒的活動興趣，最後，伴隨歡快的音樂，創設一起坐着公交車去小動物家做客的遊戲環節

結束活動。讓整節教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向爲物品排序。

本次活動既有成功點也有不足之處，在遊戲操作環節，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更爲簡單明瞭。

幼兒園序數教案13

活動目標:

１．學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

活動準備:

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點：自己確定方向並能準確找出位置。

活動方法：遊戲法、講解法、引導法。

活動時間：1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

1.教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

3.教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。

遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課後反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園序數教案14

活動設計背景

俗話說：數來源於生活,運用於生活。使幼兒學習數學也是爲了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由於很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,爲了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、製作房子、動物5個，火車5節車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、認識序數

教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，並告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反覆向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神祕的角色，讓幼兒猜猜房子裏面住着分別住着哪個小動物，教師從左往右依次看，並表演相應動物的叫聲或特徵讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，並正反提問：第一、第五……住着誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數

1今天小動物們都要去旅遊,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答遊戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

(教師反覆和幼兒練習)

3.戴頭飾問答遊戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅遊，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅遊嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅遊吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在遊戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕鬆。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，爲以後學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反覆的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

小百科：序數原來被定義爲良序集的序型，而良序集A的序型，作爲從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特徵，即定義爲{B|BA}。

幼兒園序數教案15

活動目標：

1、通過活動，加強對1—10的序數的認識。

2、能按照不同的方向辨別序數。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

1、遊戲"排排隊"。

教師請10名幼兒排成一隊，分別按照不同的方向報數。

教師：竇家豪小朋友排在第幾位？

從左邊數第幾位是誰？

從右邊數第幾位是誰？

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒辨認空間序數。

教師出示教學掛圖，請幼兒觀察畫面。

教師：大家看看畫面上都有誰啊？

樓房一共有多少

每一層有幾間房間？

都住着哪些小動物？

每個小動物分別住在第幾層、第幾間房間？

小結：引導幼兒豎向分辨第幾層，橫向分辨第幾間，能夠準確分辨空間序數。

3、分組遊戲"水果迷宮"。

教會將幼兒分成兩組，給每組幼兒分表格一張和一套水果貼紙，讓幼兒按照指令將貼紙粘在指定的位置，看哪組的幼兒完成得又快又準確。

教師：請幼兒把香蕉放在第3行、第四列的格子裏。

請把草莓放在第一行、第八列的格子裏；

......

小結：加強幼兒對行和列的概念的理解，使幼兒能準確辨認空間位置。

活動延伸：

教師出示5把小椅子，請3名幼兒隨意坐在椅子上，然後教師隨機提出問題，如：有幾把小椅子，椅子上有幾名幼兒，第幾把小椅子是空着的，xx小朋友坐在第幾把椅子上...其他幼兒回答。