幼兒園語言活動教案《我喜歡》

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園語言活動教案《我喜歡》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言活動教案《我喜歡》1

活動目標：

1、學會專注地傾聽同伴談話，連貫的語言講述對糖果的有關經驗。

2、圍繞“我喜歡吃的糖果”逐步深入的交流自己的經驗。

3、積極參與討論，樂意在集體面前自然大方地說話。

活動準備：

1、物質準備：請幼兒自帶各種各樣的糖果2、經驗準備：已瞭解一些糖果的包裝、口味等。

重點：圍繞“我喜歡吃的糖果”進行講述難點：用連貫的語言講述對糖果的有關經驗。

活動過程：

1、通過猜謎的方式，引出主題。

師：紅紙包，綠紙包，裏面睡着個甜寶寶。

2、交流⑴教師出示一些糖果，說說：糖果是什麼樣子的？並請吃過的小朋友說說這種糖果吃上去有什麼感覺？

⑵請小朋友介紹自己帶來的糖果，告訴同伴自己帶來的是什麼糖？吃上去有什麼感覺？

⑶鼓勵幼兒在集體面前交流。

3、引導幼兒豐富話題。

⑴師：你最喜歡吃什麼糖果？爲什麼喜歡吃？

⑵教師用平行談話方式參與進去，引導幼兒思考，講述糖果的包裝、形狀、顏色、口味等。

⑶鼓勵幼兒大膽表達自己的講解。

4、進一步引導幼兒拓展談話內容。

⑴師：你還吃過哪些有趣或好吃的糖果？這些糖果吃上去有什麼獨特的感覺？

⑵鼓勵幼兒談談對跳跳糖、口哨糖、海綿糖的感覺。

5、教師簡單小結：

6、品嚐活動請幼兒品嚐其他小朋友帶來的糖果，並請個別幼兒談談他品嚐到的糖果是怎樣的？

幼兒園語言活動教案《我喜歡》2

活動目標：

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步瞭解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

3.萌發對閱讀書籍的興趣。

活動重難點：

通過閱讀繪本，初步瞭解書的種類並萌發對書籍的喜愛。

活動準備：

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

活動過程：

一.情境導入

1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以爲新朋友，瞧瞧他是誰呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什麼?

教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在幹什麼，從而知道喜歡看書。

二.引發興趣，開啓故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什麼樣的書?

請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟着小猩猩，看看他究竟喜歡什麼樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本，初步瞭解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿着，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什麼樣的書，從而瞭解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什麼樣的衣服?你發現了什麼?

請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，後面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什麼樣的書。

：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最後一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

四.完整閱讀繪本，鞏固瞭解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什麼樣的書，還知道了書原來有這麼多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.瞭解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在你們知道這本書的名字叫什麼了嗎?除了名字，你還看到了什麼?

再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以後看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。

五.聯繫自己的閱讀經驗，我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什麼書?你覺得看書能給你帶來什麼好處?

請幼兒思考，然後舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

幼兒園語言活動教案《我喜歡》3

目標：

1、 在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息

2、 能按動物的特徵或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、 萌發喜愛動物的情感準備：

動物圖片 ＰＰＴ過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裏吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。 （打一動物） 謎底： 大象八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（打一動物）謎底 ：螃蟹師：剛纔我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什麼動物？說說喜歡的理由

2、你知道關於它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡迴指導）

三、提升經驗

1、教師展示動物圖片ppt

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

幼兒園語言活動教案《我喜歡》4

活動目標：

1、能進入意境，感受詩歌所表現的內容。

2、學習詩歌，能遷移已有生活經驗表達喜歡。

3、願意用動作、語言等進行大膽表現，體會表現樂趣。

活動準備：每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，盪鞦韆的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點心的'卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

活動過程：

一、導入過程：（3分鐘）

導入活動，引出喜歡

師：今天，我帶來了桃心，你覺得它代表什麼意思呢？（愛、喜歡）是的，喜歡；你喜歡做什麼？（鼓勵幼兒用我喜歡說一句完整的話。預設：幼：我喜歡玩；師：在哪裏玩？；家裏；師補充：請完整的說，我喜歡在家裏，快樂的玩耍。）你能用什麼動作表現喜歡呢？（比心，頭頂比心）

二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內容（示範，語速慢）

師：現在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什麼呢？

（放音樂，朗誦，2分鐘）

師問：①師：聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什麼地方做什麼呢？

（請小朋友說一說；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時候，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

預設1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），並提問：我喜歡在哪裏快樂的翻跟頭？（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，並將整句補充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）

預設2：小朋友說到在花園裏（我就出示這張背景圖），提問：我喜歡在美麗的花園裏做什麼？（幼：盪鞦韆；我出示盪鞦韆的卡片。並將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園裏，慢慢地盪鞦韆）

預設3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續蒙上。

預設4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細聽一次《我喜歡》，詩歌裏說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？

② （沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細聽一次《我喜歡》，詩歌裏還說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？

三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），並通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）

師：孩子們，詩歌裏還說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充，老師進行及時的表揚和鼓勵，並揭開沒有被說出來的詩句的背景圖；4分鐘）

四、第三次欣賞詩歌，完整跟PPT學習詩歌（2分鐘）

師： 聽，孩子們，讓我們隨着這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試 【老師逐圖指出每一句詩句，不做動作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩歌內容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。

師： 你最喜歡詩歌《我喜歡》裏的哪一句呢？請加上你的動作、表情 （出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）

預設1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動作），師補充： 我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說邊補充圖片）；他做了動作，很棒，我們再加上表情，一起來試着說一說（指一下相應的圖夾文，老師加上動作，要求幼兒一起來做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭。

預設2：（沒有人主動舉手）， 張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說邊補充圖片）我想請一個能幹的小朋友做好來說第二句的準備。注意看我的動作、表情和語氣。來，跟着我一起來試着做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶動作、表情、語氣朗誦第一句）

預設3：如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩（老師補充完整這一句的圖片），師： 這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動作、表情效果會更好！來，我們一起來加上動作，表情說一說這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭

預設4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片），師 他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點肢體動作來表現詩歌就更好了，來，我們一起來加上動作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭

預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，並更有創造性，那麼及時進行鼓勵，老師提出來，並引用她的動作重複這句詩（老師補充完整這一句的圖片）。師： 你這個動作用得特別好，我們一起來跟她學一學，來，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭 （唸詩，做動作）

師： 我看看誰的小眼睛看着我，誰的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動作、表情，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌，準備，詩歌《我喜歡》…… （小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）

表演完後：我喜歡在寬敞的教室裏，看小朋友認真表演的樣子。

六、遷移生活經驗，根據詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）

師： 孩子們，你們喜歡在什麼地方做什麼呢？ （句式不完整的，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說）

七、結束活動（1分鐘）

師：孩子們，回去以後請你們仔細的想一想，你們喜歡在什麼地方做什麼呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？

詩歌：《我喜歡》

我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，

快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。

我喜歡（出示桃心）在美麗的公園裏，

慢慢地盪鞦韆（出示盪鞦韆）。

我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，

看成羣的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。

我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，

踩出朵朵小水花（出示小水花）。

我喜歡（出示桃心）在休息的日子裏。

吃媽媽做的小點心（出示小點心）。

我更喜歡（出示大一點的桃心）在郊遊後，

牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。

幼兒園語言活動教案《我喜歡》5

語言活動“我喜歡上幼兒園”

活動目標：

1、交流上幼兒園的經驗。

2、分享交流在幼兒園的快樂。

3、培養喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

活動指導：

1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

——書上的小朋友爲什麼喜歡上幼兒園？

——你爲什麼喜歡上幼兒園？

——你最喜歡幼兒園裏的什麼人？

——你最喜歡玩什麼遊戲？

——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

——你喜歡幼兒園的什麼地方？

——你最喜歡哪些朋友？

2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

幼兒園語言活動教案《我喜歡》6

【教材分析】

《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成爲朋友爲線索，講述了小熊爲吸引小狐理的注意，先後採用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心裏話等方法，使小釐從反感、絕到欣然接納並回報的過程。故事情節生動、溫容，內容易於理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

故事中小熊交友方式的改變，使故事前後情節、角色心理形成鮮明的對比。本次活動， 運用分段講述的方法，推動故事情節層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最後成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經驗：使幼兒體會到樂於交往、會交往、與同伴友好相處的關好情感。

【活動目標】

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢於把自己的想法告訴對方

2．根據故事內容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁瞭解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。

【活動準備】

《幼兒素質發展課程·多體教學資源包》課件 4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、

《幼幾素質發展課程?語言》CD

【活動建議】

1．以談話活動切入故事主題，引發幼兒聽故事的興趣。

以“交朋友”爲主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做？

2．分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

（1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受爲什麼小熊交不到朋友。

提問：小熊爲了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成爲朋友了嗎？爲什麼？

（2）講述故事第 8－14 自然段，啓發幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

提問：小熊想用什麼辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請小狐理吹喇明盪鞦韆、捉魚， 小理會喜歡嗎？爲什麼？故事中小熊是怎樣寫信的？爲什麼要“端端正正”地寫？

（3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問：小熊和小理成爲朋友了嗎？它們想了什麼、說了什麼？

3．播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成爲朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。

（1）完整播放課件，引導幼兒欣賞故事

（2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？爲什麼這句話會使它們成爲朋友？

（3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進一步體驗小熊和小狐理成爲友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心裏話

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22－25 頁的故事《其實我很喜歡你》，進一步感受、理解故事內容。

附

其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤狸一家。

那隻小狸長得真好看！不知道爲什麼，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤狸坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個不停。可是，小孤狸好像不太高興，“啪”地關上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上盪鞦韆，蕩得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小狸還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小狸笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

“有什麼好笑的，真討厭！”

小孤狸在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河裏去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤狸。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤狸的時候，媽媽卻告訴它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回來呢。

小熊孤零零地東轉轉、西轉轉，覺得好沒意思。

回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤狸寫封信。寫點什麼好呢？小熊問媽媽。媽媽說：“心裏想什麼就寫什麼。”

小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發聽聲

小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落鞦韆。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫狸那麼愛乾淨。小熊支着腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只見小熊在信紙上正正地寫着：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心裏話呀！ 小熊高高興興地把這封信進了小狸家的門址裏。

這一天，小熊正在家裏吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物！”小狸手裏捧着一個大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫狸樂呵呵地說，“因爲我們是朋友呀！”

你聽，你聽……”小狸把海螺貼在小熊的耳邊。

哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你！

幼兒園語言活動教案《我喜歡》7

一 活動目標

1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，並說出原因。

二 活動準備

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三 活動過程

1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這麼多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片裏的誰，爲什麼喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想幹嘛？

（3）向夥伴分享自己還看過的其他動畫片3、遊戲 模仿自己喜歡的動畫片裏的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片裏的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小夥伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽着歌曲，休息一下。