我喜歡我的幼兒園教案
作爲一名教師,就有可能用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的我喜歡我的幼兒園教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡我的幼兒園教案1
活動目標:
1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、能細緻的觀察畫面,藉助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。
3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
及播放器。
活動過程:
一、以談話的形式導入課題:
1、師:小朋友,今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看,封面上有誰?對,它就是這個故事的主人公豆豆。他的手裏抱着什麼?從他的動作、表情中,你感覺到了什麼?
幼:很喜歡小毯子。
幼:很愛她的小毯子。
2、師: 豆豆和小毯子之間究竟會發生什麼事呢?我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分,理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現 。
師:豆豆長大了,大到能幹什麼?誰能用一句話或者一個動作表現出來?
幼:豆豆大到能採蒲公英。
幼:他大到能盪鞦韆。
幼:豆豆能把鞦韆蕩得很高很高。
師:看,他在池塘邊幹什麼?
幼:他能單腳跳。
師:誰來表演一下?
幼兒紛紛站起來邊說邊跳:豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!
2.拓展練習:“我長大了,大到能……”
師:小朋友,你們長大了嗎?大到能幹什麼呢?你也可以用一句話或者一個動作表現出來。
幼:我大到能花樣跳繩。
幼:我大到能幫奶奶拖地。
幼:我大到能整理我的小牀。
幼:我大到能跳拉丁舞呢。
……
師:小朋友真的長大了,能做這麼多的事,真能幹!
3.師:豆豆真的長大了嗎?爲什麼?
幼:長大了。
幼:還沒長大。
師:請小朋友細心地觀察畫面,看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢?
衆幼:豆豆做事情總要抱着小毯子。
4.組織幼兒討論:豆豆爲什麼走到哪裏都帶着小毯子呢?
幼:豆豆很喜歡小毯子。
幼:豆豆對小毯子特別依戀。
幼:豆豆抱着小毯子就覺得很安全。
師:依戀是什麼意思?讓孩子理解依戀的情感。
幼:依戀就是捨不得離開。
幼:依戀就是很愛它。
三、閱讀中間部分,猜想豆豆如何實施自己的計劃。
1、教師講述故事中間部分,師:豆豆的計劃是什麼?
師:請小朋友看一看,猜一猜,豆豆會把小毯子藏到哪兒呢?
幼:藏在樹洞裏。
幼:不行,小鳥會發現。
幼:藏在屋頂上。
幼:不行不行,風要吹掉的。
幼:藏在草叢裏。
幼:別人會拿走的。
……
2、師:藏在哪兒最安全最合適呢?
3、師:豆豆在灌木叢裏發現了一個空心木頭,它把小毯子藏進去了,這樣安全嗎?
幼(齊):很安全。
四、閱讀後半部分,體驗家人的關愛,和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事後半部分,師:豆豆找到小毯子了嗎?
幼:沒有。
師:全家人怎麼來安慰豆豆的呢?最後他怎樣的?
幼:爸爸給她講故事。
幼:媽媽端茶給他喝。
幼:哥哥送玩具給他。
幼:豆豆不再傷心了。
2、師:家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子,它在樹林裏和朋友們找到了更多的`快樂,它真的長大了,不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛溫暖着我們,快樂伴隨着我們。
1、師:豆豆感受到了家人的愛,你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢?
幼:爸爸媽媽的愛。
幼:老師的愛。
幼:家裏所有人的愛。
……
2、教師小結:只要我們有一雙善於發現的眼睛,我們就能感受到生活中時時有愛溫暖着我們,處處有快樂伴隨着我們。
六、總結性談話
孩子們,我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西,有的是心愛的玩具,有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候,我們也可以把它藏起來。
師:藏在哪兒呢?
幼:藏在我的小房間裏。
幼:藏在我的櫃子裏。
幼:藏在我們的心裏。
幼:藏在我們的記憶裏。
師:孩子們,大聲的告訴我,你們真的長大了嗎?
幼(齊):我們真的長大啦!
師:瞧,洋洋底氣十足,手都舉起來啦!
幼(齊聲歡呼):我們真的長大了!
師:別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人,讓大家分享你的快樂。
活動反思:
在本次活動中,與幼兒一起學習了故事:《我喜歡我的小毯子》,這是一個很美的故事,貼近幼兒生活。我採用了分段欣賞的方法,讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由於我沒有把握好提問問題的重點,使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈,範圍太大了,僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想,來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛,感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛並不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆後來沒有找到小毯子時,做的一系列事情。
我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣,教態沒有到位,導致幼兒的積極性不高,勉強的配合完成了整個活動。
小百科:毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。
我喜歡我的幼兒園教案2
教學目標:
1、觀摩幼兒園環境,清楚各設備作用,明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。
2、啓發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
教學預備:
1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。
2、玩具天線孩子一個。
教學過程:
1、交流,導出教學課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2、帶着孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”
(2)帶着孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在幹啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學遊戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶着孩子回教學室,推薦教學室環境,讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此裏教我們很多本事,還可以堅固許多新夥伴。
3、說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?爲何?
4、畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。
(2)展出畫畫作品。
教學反思:
幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設備,喜愛幼兒園。在設計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以後的教學中留意小孩的實際水平。
我喜歡我的幼兒園教案3
教學目標:
1。觀摩幼兒園環境,清楚各設備作用,明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。
2。啓發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
教學預備:
1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個。
教學過程:
1。交流,導出教學課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶着孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”
(2)帶着孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在幹啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學遊戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶着孩子回教學室,推薦教學室環境,讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此裏教我們很多本事,還可以堅固許多新夥伴。
3。說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?爲何?
4。畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。
(2)展出畫畫作品。
教學反思:
幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設備,喜愛幼兒園。在設計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以後的教學中留意小孩的實際水平。
我喜歡我的幼兒園教案4
教學目標:
1、觀摩幼兒園環境,清楚各設備作用,明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。
2、啓發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學準備:
1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。
2、玩具天線孩子一個。
教學過程:
1、交流,導出教學課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2、帶着孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作、讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”
(2)帶着孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在幹啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學遊戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶着孩子回教學室,推薦教學室環境,讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此裏教我們很多本事,還可以堅固許多新夥伴。
3、說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?爲何?
4、畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。
(2)展出畫畫作品。
教學反思:
幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設備,喜愛幼兒園。在設計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以後的教學中留意小孩的實際水平。
我喜歡我的幼兒園教案5
目標:
1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律,通過字卡和遊戲等初步理解、記憶歌詞,初步學唱歌曲。
2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法,體驗合作的快樂。
3、感受傣族歌曲獨特的風格。
準備:
字卡一套(月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張)
星星卡片七張,每張兩個小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴
過程:
一、哼鳴搖籃曲,,感受傣族風格歌曲的旋律。
1、 我想做你們的媽媽,你們願意做我的寶寶嗎?(願意)媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨着媽媽的搖籃怎樣啊?(搖)媽媽的手搖到哪裏你的身體就要晃到哪邊。
2、 睡在媽媽搖籃裏舒服嗎?可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜着呢,媽媽的手摸到誰,誰就要睡着。
3、媽媽搖搖籃時,你聽到什麼聲音了?請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。
二、 用字卡引出歌曲,學唱歌曲。
1、 剛纔我們睡着了,想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢?我們假裝睡着,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)
2、提問:
(1)誰來看我們了呢?爲什麼要來看我們?出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。
(2)怎麼喜歡我的呢?唱第二句,幼兒回答,出示“灑”、“摸”,並做動作幫助理解和掌握。
(3)月亮婆婆這麼喜歡我們,還和我們做遊戲了,做了什麼遊戲?仔細聽,唱歌曲後半部分,問:玩什麼遊戲了?走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。
3、我們來唱一唱,用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。
4、月亮婆婆說你們真能幹,現在晚上要用什麼聲音唱?
5、真好!一點也沒影響到別人,那白天用什麼聲音唱呢?
6、月亮婆婆說誰唱的好聽,她就去摸摸誰?
7、小朋友唱得真動聽,月亮婆婆想要和我們做遊戲了,交代遊戲規則:被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的後面排隊,月亮婆婆做什麼動作你就跟着做什麼動作。
三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱
1、剛纔聲音大了點,把誰吵醒了?出示卡片“星星”,問:星星會幹嗎?
2、你聽聽星星會在歌裏的什麼地方眨眼睛?老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。
3、你聽到星星在什麼地方眨眼睛了,就把星星送到哪裏?
錯誤時再聽一遍,問:有沒有發現問題?
4、 我們遇到小星星的地方做什麼動作?(眨眼)每一次連續眨幾次眼?
5、 剛纔小星星眨眼睛的時候你聽到什麼聲音了?
你喜歡用什麼聲音?
6、 月亮婆婆的地方我來唱,小星星眨眼的地方你們唱。
7、 非常棒!聲音唱得很整齊,還可以用什麼聲音唱?
8、 真好聽!可月亮婆婆有想法了,月亮婆婆就一個人聲音太小,小星星那麼多人,聲音不均衡,怎樣就可以均衡了呢?
老師來做指揮,你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆,那一半唱星星。
9、 這遍的聲音均衡多了,月亮婆婆沒意見了。
四、夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽着音樂做個好夢吧!老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。
反思:孩子們在靜謐的氛圍和遊戲中愉悅的學會了這首歌曲。