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【推薦】幼兒園社會教案集錦八篇

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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園社會教案集錦八篇

幼兒園社會教案 篇1

愛在哪裏

活動目標

1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裏”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什麼歌?

幼:《爸爸去哪兒》。

師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節目,裏面有一個村長,他是幹什麼的?

師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什麼任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

師:今天到底需要我們完成什麼任務呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

(析:以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰自我的願望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務是什麼呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師:這是什麼卡?請你想一想,這個“?”是什麼意思?

幼:也許是想讓我們說一說,愛是什麼?

幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪裏?

師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什麼?

師:原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師:你們桌上的筐裏也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細看一看,找一找,愛在哪裏?愛是什麼?然後把這兩個祕密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式:愛在媽媽的懷裏——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶着問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什麼”的答案,充分發揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內容,感受愛的不同方式。

師:誰來說一說,你看到愛在哪裏?愛是什麼?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

師:媽媽和孩子在幹什麼?愛在哪裏?愛是什麼?

幼:媽媽抱着孩子,孩子躺在媽媽的懷抱裏。

師:躺在媽媽的懷抱裏是什麼感覺?

幼:躺在媽媽的懷抱裏是幸福的感覺。

師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱裏,愛是幸福。”

(當幼兒說出“幸福”這個詞時,教師出示有“幸福”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:幸福的表情是什麼樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二:教師和孩子的愛心故事

師:老師在幹什麼?

幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在幼兒園。愛是關心,愛是照顧。

(當幼兒說出“關心”這個詞時,教師出示有“關心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:還有什麼動作可以表示關心和照顧?

(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三:教師和孩子的愛心故事

師:老師在幹什麼?

幼:老師在親親小朋友。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:還有什麼動作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

卡片四:孩子們之間的愛心故事

師:小朋友們在幹什麼?

幼:小朋友們在一起吃蛋糕。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在身邊。愛是分享。

(當幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?

卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

師:他們在幹什麼?

幼:一個警察在幫助盲人過馬路。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在馬路上。愛是幫助。

(當幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)

師(小結):原來,我們身邊有許許多多的愛。家裏有愛,幼兒園裏有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗,引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調動幼兒的前閱讀經驗,有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯繫。)

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師:你們順利完成了第一項任務,真不錯!接下來聽好第二項任務:你們的愛心卡都有一個自己的家,它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指着文字帶領幼兒一起朗讀。)現在請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家,然後剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼,這有點難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

2、交流體驗。

師:剛纔你們在心花的時候遇到了什麼困難?後來是怎麼解決的?

師:我們發現,如果只用一隻手去完成任務是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。

師:如果我們遇到需要幫助的人,可以爲他們做些什麼?

師:我們的第二項任務也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看PPT。)

師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住着什麼樣的孩子?

師:這裏有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎麼幫助他們?

師:你們說得真好!以後如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛。現在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作爲禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

(析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發幼兒產生願意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦,傳遞愛的情感

師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園裏來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!

(師幼看着五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在媽媽懷裏,愛是幸福。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在幼兒園,愛是關心。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

師:愛在哪裏?愛是什麼?

幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!

師:做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的心情怎麼樣?

幼:很快樂!很高興!

師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心裏肯定會更幸福、快樂,這是一件多麼美好的事呀!

(析:以即興編兒歌的方式總結本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會教案 篇2

目標:

1 、在老師的引導下,觀看金魚,對金魚在水中游來游去產生好奇。

2 、學說 “ 金魚 ” 、 “ 游來游去 ” 。

準備:

1 、大的金魚缸四隻 , 將金魚養在裏面。

2 、金魚的魚食。

過程:

1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》,引出課題。

師:小朋友瞧,許多小魚真的游來了,你們看這是什麼魚呢?(請幼兒學說 “ 金魚 ” 的名稱)

2 、瞭解金魚在水裏的動態。

師:金魚在水裏幹嗎?它們是怎麼遊的?(學說 “ 游來游去 ” )

3 、請個別幼兒學做金魚游泳,再集體學做。

4 、給金魚餵食。

( 1 )師:哎呀,你們聽,小金魚在講話呢!王老師來聽聽看,它們在講什麼?(師做認真聆聽狀,並不時的點頭)

師:它們說,它們游來游去,遊了這麼久,遊得肚子都餓了,這可怎麼辦啊?小朋友,你們能不能想想辦法幫幫它們?(幼兒自由發言)

( 2 )教師拿出魚食給金魚餵食。

提問:應該給金魚吃多少呢?吃多了行不行?

( 3 )請個別幼兒給金魚餵食。(提醒幼兒注意食量)

5 、給每組幼兒分發一隻金魚缸,並提供魚食,分組餵食。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標:

1.體驗熱愛媽媽的情感。

2.會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動準備:

材料:立體淡色底大紙裙和紙帽,各色縐紋紙帶,彩色紙屑,緞帶,乾花,樹葉,花布片,雙面 膠,音樂帶等。

環境佈置:

活動前請家長把寶寶媽媽結婚時的照片帶來佈置成《漂亮媽媽》展覽。

活動過程:

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。

請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語:寶寶的媽媽好漂亮,找一找哪一個是你自己的媽媽?

二、激發寶寶打扮媽媽的願望。

告訴寶寶今天是媽媽的節日,要祝媽媽節日快樂,和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語:媽媽生了寶寶,把寶寶養這麼大,好辛苦,今天寶寶自己來打扮媽媽,讓媽媽變得更漂亮,好嗎?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料,讓寶寶瞭解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子,讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

活動延伸:

1.和寶寶一起欣賞家庭影集,知道爸爸媽媽把寶寶養大,爸爸媽媽很愛寶寶,寶寶也愛媽媽。

2.給予寶寶一些彩紙,鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃,鍛鍊寶寶的手指肌肉協調能力。

幼兒園社會教案 篇4

設計意圖:

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定,不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說,還是很輕鬆和愉快的,壓力不是很大,而小學的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別,從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此,我設計了情感教育活動"看得見的情緒",讓幼兒學會控制自己的情緒,學會初步的調節情緒的方法。

活動目標:

1、知道每個人都有情緒,並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調節自己的情緒。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。

活動準備:

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個紙盒。

4、裝飾材料、工具。

活動過程:

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣?

聽曲子"趕花會"。

提問:聽後你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子"北風吹,扎紅頭繩"。

提問:聽後你的`感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結:"傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什麼情緒,並學一學。"幼兒學完後,個別提問:說出你什麼時候興奮?什麼時候高興?……

二、遊戲:玩色子。

1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試着做也這種表情,並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎麼做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

教師小結:每個人遇事都會產生不同的情緒,那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的心情、感受,讓自己保持一個好心情。

3、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)四、製作情緒垃圾箱。

T:現在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什麼用吧?

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以後也可以幫助我們保持快樂的心情。

結束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了,在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難,發生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

小百科:情緒,是對一系列主觀認知經驗的通稱,是人對客觀事物的態度體驗以及相應的行爲反應,一般認爲,情緒是以個體願望和需要爲中介的一種心理活動。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標:

1、通過調查、實踐,初步樹立幼兒健康的消費觀念,感受爸爸媽媽當家的不易,懂得要節約用錢。

2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解,學習合作和記錄。

3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。。

活動重點難點:

1、重點:培養幼兒節約用錢的好習慣。

2、難點:培養幼兒的獨立自主性。

活動準備:

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程:

一、幼兒介紹自己家裏的消費情況

小朋友,昨天老師讓小朋友調查了家裏的消費情況,你們知道家裏的什麼地方都需要錢?現在請小朋友介紹一下你們家裏的消費情況。(幼兒自由彙報)

師小結:原來家裏花錢的地方還真不少,家裏的這麼多的地方要用錢,他們當家容易嗎?那你們想不想當家?今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的遊戲就是去兒童超市購物。你們去過超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?

二、活動(遊戲)

1、每三個小朋友爲一組,先去中國兒童銀行領取十元的活動經費,再一起去超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物,你覺得應該怎樣做?(幼兒自由討論後彙報)

(1)尊重每個小朋友,學會合作,人人蔘與購物。

(2)合理消費,不能超支。

(3)在超市購物時不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。

三、認真聽超市工作人員的溫馨提示

1、進行溫馨提示。

2、你聽到了什麼?說說看。

四、幼兒合作去購物(師參與指導)

五、評價

好了,現在小朋友都完成了這次超市購物的任務,說說你在購物時都有哪些收穫?(你學會了什麼?)

活動延伸:

今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物,體驗當家的不易。

活動反思:

這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念,但活動時孩子們卻只是購物,完全忘記了自己是否有錢的事,看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛鍊。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動,積極性很高,相信在實踐中多鍛鍊,孩子一定會養成合理消費的觀念。

小百科:家,現代漢語常用字、 一級字,讀作jiā,最早見於甲骨文,其本意是屋內、住所。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標:

1、欣賞故事,瞭解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護水環境的重要性。

3、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛鍊學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:

銅鑼、ppt、音樂活動重點:理解大鯨魚擱淺的原因,知道保護水環境的重要性。

活動過程:

一、遊戲導入--引出活動(意圖:遊戲導入,引出活動)

1、聽聲音,感知聲音的來源,找找教師在哪裏。

小結:剛纔小朋友通過用耳朵聽音的方法,找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的,想知道它是誰嗎?

二、欣賞理解故事

(一)完整欣賞故事

(1)大鯨魚爲什麼要來到海邊?

(2)海水退潮了,大鯨魚爲什麼留在海灘上?

(3)小動物們是怎麼做的?爲什麼?

(4)聽到大鯨魚的求救,小動物會怎麼想?

(5)本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什麼變化呢?

小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那麼害怕了。

(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最後成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流,激發情感意圖:

討論、樹立幼兒保護水環境的意識

1、教師:大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

小結:原來是人們過度捕撈海洋生物,破壞了海洋的環境,才導致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師:怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

小結:你們說的都很有道理,人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境,拯救大鯨魚。

總結:其實不只是海洋之水被污染了,我們泗涇鎮也有很多河流被污染了,那我們應該怎麼做呢?讓我們從我做起,從小事做起保護身邊的水環境吧!

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝,他們在爬來爬去捉迷藏,笑呀唱呀,可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲,想:"等到海水漲高的時候,我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們有些害怕,一下子全躲了起來。大鯨魚又想:"他們是在和我捉迷藏,我去找他們。"是的,他看到海蟹藏在礁石後面,只露出毛茸茸的後腿;海龜把自己埋在沙裏,只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去,像一條大船穩穩地靠了岸。這時候,海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤着沙灘,大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了,他們說:"大鯨魚好像睡着了,我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候,聽到一個微弱的聲音:"快救救我,我快要死了。"啊,大鯨魚閉着眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說:"大鯨魚是爲了來找我們玩纔到沙灘上來的,我們應該救他。"小扇子海貝說:"可是,他那麼大,我有些怕。"慢吞吞海龜說:"大鯨魚已經沒有力氣了,我覺得他一點也不可怕。"於是,大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟,他們從大海里背來一桶桶水,澆在大鯨魚的身上、嘴裏,大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝,像螞蟻搬豆一樣,搬大鯨魚的身體。可是不行,大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤,海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說:"我認識小猴子,就住在附近,我找他幫忙。"小猴子來了,看着擱淺的大鯨魚說:"光憑我們拼力氣搬是不行的,我們可以用繩子拉。"於是小猴子找來繩子,大家用繩子繫住大鯨魚的身體,小猴子喊:"一、二、三!"大家就開始拉,可還是不行。

小猴子想了想又請來大象,讓大象幫忙一起拉,還是拉不動。大象說:"光憑我們用力拉是不行的,我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍,然後再拉。"大象找老虎幫忙,老虎和大象一起搬來許多木棍,他們把木棍塞進鯨魚身體底下鬆軟的沙裏。老虎說:"別光拉呀,有時候,推要比拉更省力。"於是,大夥有的拉,有的推。大鯨魚的身體真的開始動了,就這樣,大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里,就醒過來了,他感謝大家說:"真沒想到,我到了一次海邊,能認識這麼多熱情又聰明的好朋友。"大夥都說:"歡迎你到海邊玩,只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了,他游到大海中間,噴了一個大水柱,他是在向大家告別呢!

活動反思:

整個活動環節清晰,目標突出,在活動中,孩子的表達積極性也很高,尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時,孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中,老師和孩子的互動較多,大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰。

小百科:鯨分爲兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標

1、瞭解殘疾人生活中遇到的種種困難。

2、產生尊敬關愛殘疾人的情感。

活動準備

1、《千手觀音》舞蹈錄象。

2、有關報道殘疾人自強不息的錄象。

3、課前收集一些殘疾人用的物品。

活動過程

一、導入活動

1、小朋友,你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

2、你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎,他們表演的是什麼?這個舞蹈有一個名字,叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣,他們是殘疾人)

教師介紹:這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的,他們都是殘疾人。

3、那你們知道什麼樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見,有的沒有手,有的沒有腿,也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人)

殘疾人他們是身體上缺陷,所以是殘疾人。

那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。

二、體驗殘疾人的生活

1、扮盲人。

請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

走路:從一個桌子地方走到另外一個地方,注意不要碰到別人或是桌子。

撿積木:請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心裏的感覺是什麼樣的,做那些事情覺得怎樣?

盲人平時生活中還會遇到什麼樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)

2、扮手殘的人。

請一隻手放在胸前幼兒摺紙

請兩隻手背在後面的幼兒疊衣服

(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什麼樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

小結:除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,他們會遇到什麼樣子的困難?(幼兒討論講述)

殘疾人他們的雖然身體殘疾,但是他們不怕困難,努力想辦法去克服困難。下面,我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現。

三、學習殘疾人自強不息的精神

1、觀看《殘奧會》。

提問:剛纔你看到了什麼?這個人是什麼地方殘疾的?他參加的是什麼運動,殘疾人在運動會上表現得怎樣?

分別觀看圖片,知道殘疾人的堅強的毅力。

四、幫助殘疾人

1、對殘疾人產生關愛

殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候,有些小朋友都在笑,你們覺得該不該笑?、

那我們以後看到他們應該怎樣?尊敬,關心他們,不能嘲笑看不起他們。

2、行動上的幫助關心殘疾人

(1)社會

我們社會上也很關心殘疾人,是怎麼幫助他們的?

這是什麼?是爲什麼樣子的殘疾人設置的,可以給他們帶來怎麼樣的方便?

這些都是無障礙設施:電梯、公交車、盲人道……

(2)自生如何幫助殘疾人

如果你平時碰到了殘疾人,你會怎麼來幫助他們?

幫盲人過馬路,幫他們推輪椅,幫他們搬東西……

殘疾人他們雖然身體殘疾,但是他們毅力很堅強,我們平時要學會幫助關心他們。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標:

通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等,使幼兒形成自我評價,增強自信心。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

樂於探索、交流與分享。

活動準備:

電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

活動過程:

1、遊戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩遊戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看着照片你能猜出他是誰嗎?”

遊戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的遊戲,遊戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

(2)引導幼兒制定遊戲規則。

“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使遊戲玩得更有趣?” 幼兒自由發表意見。

(3)引導幼兒開展遊戲“請你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據相貌猜測。

“他是誰?你是怎麼猜出來的?”“他有什麼特點?”

②教師小結:每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發現並大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”

(1)教師自我介紹並展示特長。

現場快速裁剪製做(兒童)吊帶裙,並用別針別好,請一幼兒做模特展示。

(2)鼓勵幼兒大膽講述並展示自己的特長。

“誰願意把自己獨特的優點介紹給大家?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

“今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)討論並回答“你認爲應該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,瞭解客人老師情況,和客人老師交朋友。

(3)教師小結:老師衷心地祝願大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發揮自己的特長,將來爲祖國、爲人類做貢獻。

活動延伸:

開展角色遊戲《照相館》,表現每個人的相貌特徵。

活動反思:

活動開始,以遊戲“猜猜他是誰”爲基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“獨特的我”爲主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關係。

小百科:獨特形容詞,意思是指特有的,特別的,獨一無二、與衆不同的。