實用的幼兒園大班教案模板彙總5篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、 解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現, 並能大膽連貫地講述。
2、 在說說、拼拼、議議中,體會心中有愛的美好。
活動準備:
(一)物質準備:
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛》課件
3、立體拼圖
(二)經驗準備:
有一定的環保知識
活動過程
一、看看說說(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會心中有愛的溫暖。)
1、欣賞“family”―― 這錄像裏有些誰?
2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子?
3、猜猜“family”――“family”可能是什麼意思?
4、家是我們心裏最重要的地方,說說家裏誰讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?
小結:家人的愛讓我們時刻溫暖
(設計思考――通過直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對家人的愛出發,激發幼兒的回憶,說說熟悉的愛。)
二、猜猜講講(目的:猜測畫面,感受愛他人的情感,體會心中有愛的快樂。)
1、出示圖片,猜猜我們身邊發生的溫暖故事。
出示六幅圖片線索,猜測故事
出示兩幅圖片線索,猜測故事
(設計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯繫,在挑戰幼兒思維的同時,也滲透了愛他人的情感)
2、 欣賞視頻《和諧生活》(設計思考――採用和第一環節不同的策略,以視頻進行驗證)
3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎?
4、 幫助別人是件快樂的事,你有過這樣的快樂嗎?
小結:身邊的愛讓我們彼此快樂。
三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的重要,體會心中有愛的美好。)
1、如果沒有愛我們會怎樣的呢?
2、小組拼圖,嘗試推測圖片寓意。
3、四組合一,感受大愛。
(設計思考――在推進中,發現大愛是從每一個小愛開始的,地球的每個角落都需要愛)
總結:小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動反思
一、 內容選擇源於幼兒興趣所在
活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動後,我們發現孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告裏的語言或動作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語時,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂外,讓他們消費意外,還給孩子帶來了什麼?於是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設計這次活動的初衷。今天爲什麼選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會》呢?第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人爲樂,相親相愛,社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。
二、 價值體現源於孩子發展目標
《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出:給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛,他們習慣了獲取愛,而吝嗇於說出愛、付出愛。本活動以“愛”爲支點,選擇生活中常見的愛心行爲,讓孩子感受愛是雙向的,體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成爲一個有責任感,有愛的人。整個活動對於孩子的未來發展有着深遠的意義,對於奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、初步學會用手語關愛聾啞人。
2、體驗愛與被愛的情感交流。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
活動準備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動過程:
一、手語新聞導入
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)
2、提問:剛纔這段新聞裏說的是件什麼事啊?
在這新聞播音員的旁邊還有一個人,她在幹什麼?(做手勢、做動作)
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)
3、小結:做給聾啞人看的手勢動作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
二、學習簡單手語
1、老師做幼兒猜你們會不會做手語啊?老師學了幾個手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染
1、我們學了這麼多手語了,當聾啞人遇到困難時,我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)
2、幼兒表達愛的情感小女孩爲什麼發不出一點聲音?
唉,這真是個可憐的小女孩,如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)
3、你們說得都很好,可是這個小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎麼辦呢?
我們可以用什麼方法和她交流?
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)
5、請3、4位幼兒 做手語表達。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅強,而且還刻苦練習各種本領,漸漸地小女孩長大了,終於它出現在春節聯歡晚會上,看!(展示千手觀音定格畫面),她就在這羣姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)
2、小結
小姐姐們跳得怎麼樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點音樂,可他們卻跳得這麼整齊這麼美,真是了不起,我們一起用手語來誇誇她們:小姐姐,你真棒!(手語)
五、手語歌曲,感恩昇華
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟着音樂唱一唱歌曲,學一學手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)
2、現在我們邀請客人老師一起來學這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準備好嘍。(放《感恩的心》)
3、結束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人!(教師做手語)
活動反思:
社會活動《愛心手語》,始終交織着一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應該正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。本次活動達到了預期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚,在學習手語時,孩子們表現都非常積極,表示要用自己學到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個別幼兒對老師講的故事沒有什麼感覺,課後結合大家的評價,我覺得是我的引導還不是很到位,講故事時情感的流露感有所欠缺。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。
2、兩組圖片進行對比,感知問號的不同問法。
3、參與白板操作遊戲,對數學活動產生興趣,體驗口編應用題的樂趣。
活動準備:
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術題。
活動過程:
1、導入。
--師:小朋友,看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天,它們要來考考大家,看看誰是最聰明的孩子?
2、學習看圖口編應用題,並記錄算式題。
(1)問題一。
--師:我們來看看誰帶來了第一道題?圖上有什麼?
(點擊美羊羊,出現"蝴蝶題")--師:美羊羊帶來的這個問號要問你們什麼呢?(一共有多少隻蝴蝶?)--你從什麼地方看出來要用"一共"這個詞?
--出示美羊羊笑臉圖,表示答對了。
(2)問題二。
--師:我們再來看看誰帶來了第二道題??(點擊喜洋洋,出示"小鳥題")--師:圖上有什麼?看看小鳥有什麼變化?這裏的問號要問你們什麼?(還剩下多少隻小鳥?)--你從什麼地方看出來要用"這剩下"?
(3)理解對比兩幅圖,感知問號的不同問法,幼兒學編應用題。
--師:小朋友看看這兩幅圖有什麼不一樣?
--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述?
--教師:我們用三句話講述,最後一句是提出一個問題,這樣的講述我們叫它應用題。
--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題?
--教師:這裏的的兩個問號提問是不一樣的,飛來是用一共來表示的,飛走是用還剩下來表示的。
--幼兒根據應用題記錄算式:6+3=9、9-3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。
--剛剛我們都是看着三幅圖來編應用題的,現在我們能不能看着算式口編應用題呢?
--幼兒每人一個算式題,嘗試看算式編應用題。
--幼兒相互交流自己編的應用題。
4、結束活動。
師:今天我們學習了看三幅圖口編應用題,還學會了看算式口編應用題,你們真了不起。其實,我們還可以利用生活中很多東西,編成應用題,回去後我們在嘗試編一編,好嗎?
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、使用廢舊光盤及輔助材料製作繡球,發展創造性思維能力。
2.體驗合作成功的樂趣。
活動準備:
1、廢舊光盤若干張。
2.彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。
3.錄像資料、影碟機。
4.邀請家長來園參與活動。
活動過程:
一、交流分享,引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉繡球。
二、觀察思考
1.引導幼兒觀察繡球的結構、色彩、圖案。
2.出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3.鼓勵幼兒說出各種製作的想法。
三、幼兒操作,教師指導
1.請幼兒自由選擇美工活動材料,結合日常生活觀察,充分發揮想象,製作繡球。
2.邀請家長參與活動,與孩子合作製作美麗繡球。
3.教師參與制作活動,巡迴指導,注意個別指導,鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行製作。
四、展示作品
1、用製作好的繡球佈置牆面,完成主題作品《拋繡球》。
2.將繡球掛起,裝飾教室。
3.欣賞夥伴們的作品。
延伸活動:蒐集更多的製作材料進行創作。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、瞭解動物過冬的不同方式,理解動物的生活習性與季節的關係
2、通過遊戲模仿動物的不同過冬方式
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
【活動準備】
小動物圖片、頭飾若干
【活動過程】
一、談話引起興趣。
1、現在是什麼季節呀?(冬天)冬天的天氣怎麼樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、生火爐、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等)
2、小結:我們可以通過穿着棉衣讓自己變得暖和起來,人們有這麼多的好辦法過冬,那麼小動物在這樣冷的天氣裏又是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧?
二、讓幼兒瞭解動物過冬的方式。
1、瞭解冬眠的動物。
(1)師:(出示青蛙)呱呱呱,誰來了?我們一起問問青蛙是怎樣過冬的'?
幼:青蛙,青蛙,你是怎樣過冬的?
師:我在冬天裏不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖和的春天,再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”,讓幼兒認讀:冬眠。
(2)還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的?(蛇、熊)
師:青蛙和蛇是冬眠過冬,除了冬眠,其他動物是怎樣過冬的?
2、瞭解換毛過冬的動物。
(1)師:今天老師請來了幾位小客人,你們看是誰?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊)。
(2)幼:你們是怎樣過冬的?師:(以動物的口氣)我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學習詞“換毛”,出示“換毛”漢字,讓幼兒認讀
(3)還有哪些小動物是換毛過冬的?豬、狗、貓、馬、牛等
3、瞭解儲存糧過冬的動物。
(1)師:(出示螞蟻)這是誰呀?螞蟻在幹什麼?(搬糧食)螞蟻搬糧食幹什麼呀?我們聽一聽螞蟻怎麼說的?
(2)師:像我們這樣躲在洞裏吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食,並學習詞“儲存糧”,出示漢字儲存糧食。
(3)還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的?蜜蜂、田鼠。
4、瞭解遷徙過冬的動物:
討論:燕子又是怎樣過冬的?
師:介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個舒適的冬天,等到春天的時候,再飛回北方來的過冬,這樣過冬的方式叫遷徙過冬。
5、複習鞏固。師小結:剛纔我們知道了一些動物是怎樣過冬的,現在老師提問請個別幼兒回答:
①、老師說動物名字,幼兒回答過冬方式。
②、老師說過冬方式,幼兒回答動物名字。
有哪些動物是遷移過冬的?青蛙、蛇是怎樣過冬的?狗貓雞鴨是怎樣過冬的?有哪些動物是儲存糧過冬的?
三、遊戲
1、每個幼兒扮演一種動物角色,躲藏在小椅子背後。教師扮演訪問者“咚咚”敲門:“裏面住着誰呀?”幼兒回答:“我是蛇,住在洞裏是冬眠過冬。”“我是大雁,飛到南方去,是遷移過冬”
2、請幼兒扮演訪問者進行遊戲
四、結束活動。教師總結:我們除了知道這些小動物的過冬方式之外,其實自然界裏還有很多的動物,如:蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等爲了保護自己,適應季節的變化而想到的不同的過冬方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,爲動物創造良好的生存環境。
【活動延伸】
1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢?請小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎?
2、學燕子飛出教室。
3、在科學區中投放動物過冬的圖書。