實用的幼兒園大班教案模板5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計思路：

《理髮獅和被理髮獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理髮獅，被別人理髮。甘願把自己當成試驗品，只爲了提高理髮獅的手藝。當理髮獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理髮店，要去找一個新工作。

經過對作品仔細地研讀之後，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。

首先，情感是作品內容的核心。作品通過表現老九的形象，來呈現出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈裏埋下一顆向善的種子。

其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現都需要認知來支撐。作品敘述的情節中既具有現實意義的一面，例如文中說到了：理髮師、教師、建築師……這些與生活實際相聯繫的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城裏從來沒有過理髮獅，大家都不願意第一個理髮……等情節。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結合在一起，同音而不同形，不同義。

從作品的內涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂於助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發幼兒想象，結合故事進行續編。續編故事是符合本班幼兒語言發展水平的。

活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內容，挖掘故事中所表現的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節的發展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最後交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰。

活動目標：

1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。

2、在理解故事的基礎上，嘗試根據圖意續編故事。

3、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

故事ppt課件、與故事相關的一些字卡、故事片段圖片

活動流程：

字卡導入--講講議議故事--完整欣賞--續編故事

活動過程：

（一）字卡導入：

今天我給大家帶來了一個字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什麼師？

（教師出示字卡：教師、廚師、理髮師、會計師、建築師、……）看看，我們今天要聊的這個師有什麼變化？

（教師將師字卡翻開，出現獅字）教師：今天我們要講的這個故事，就與獅子有關。

（二）講講議議故事1、出示圖一：

教師：你看到了什麼？你發現了什麼？

（引導幼兒數數有幾隻獅子，從什麼地方開始數，他們是什麼關係等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。

2、逐一出示圖片二--八：

教師講述故事片段一遍，第二遍時出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會做什麼工作呢？

（引導幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想幹一個誰也沒幹過的工作，不過現在他還沒想出來。

3、逐一出示圖片九--十二：

教師繼續講述故事後提問：

1）老八的理髮店受歡迎嗎？

2）爲什麼大家都不願意第一個理髮？

3）100個獅子走掉了，理髮獅的心情怎麼樣？

4）誰會來幫助他呢？

4、出示圖片十三--十四：

教師：老九說什麼了？

什麼叫被理髮獅？

你覺得這個工作容易做嗎？爲什麼？

教師出示圖片十五--十七，繼續講述故事：

被理髮獅的工作做得好不好？好在哪裏？

5、出示圖片十八--十九：

教師講述故事結尾

（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什麼新工作呢？

（四）續編故事：

1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續講下去。在後面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽。看誰的故事說得最好聽。

（幼兒分成四組，教師個別指導）

2、交流故事：

每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。

教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室後繼續編。

活動反思：

本次活動在實踐過程中情感激發做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續編故事的環節中幼兒的表現也不錯。幼兒對故事表現出了很高的興趣，教師對幼兒的迴應也比較好。

在第二個環節中，出示字卡時教師讓孩子回憶八隻獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環節順利進行。由於這個記憶的內容是二維的，所以更加難，教師不應做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

小百科：理髮，又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理髮也可視爲七十二行之一種專業，是髮廊、理髮店的理髮師之職業。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、通過情景表演讓幼兒自行領悟飯要自己吃，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。

2、讓幼兒理解故事內容，知道進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

3、讓幼兒養成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

二、活動重難點：

重點：讓幼兒理解故事內容，知道進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

難點：讓幼兒養成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

三、活動準備：

1、幼兒餐具各兩套，蘿蔔、青菜、小魚各一盤。

2、請兩名事先訓練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。

四、活動過程：

1.導入激趣

（1）導入語：“今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什麼招待它們呢？”老師說。

“他們就是：小兔、小貓，小朋友們歡迎他們不？”

“歡迎”小朋友們說。

1、情景插入：

請小兔、小貓吃飯。

（1）他們吃得可真香啊，看，它們是怎麼吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這麼多的飯粒對嗎？爲什麼？

教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經長大了，應該自己吃飯，能夠正確使用餐具。

（2）小貓吃完飯後幹什麼，它做得對嗎？

小結：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面乾淨，講究衛生，還會拾掇碗筷，真講衛生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面乾淨整潔，這纔是講衛生、愛勞動的好孩子。

（3）同幼兒一起跟小兔、小貓再見。

五、滲透方式：

平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養成良好的就餐習慣。

六、活動延伸：

教師與孩子的家長溝通交流在，讓孩子在家進餐時也要獨立進餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。

附兒歌：

吃飯

吃飯時，坐端正

左手扶着碗

右手拿着羹

一口一口往下嚥

不剩飯，不挑食

自己吃飯真能幹

幼兒園大班教案 篇3

設計思路：

這一題材來源於生活，和幼兒的生活貼近。隨着人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什麼稀罕的事兒，車子已成爲幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數字組成的，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

目標：

1、瞭解車牌產生的`方式，知道車牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

2、通過遊戲複習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

準備：滾動車牌數字課件、紙製車牌、佈置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區域圖

過程：

一、遊戲導入，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室，並在馬路平面圖上“駕駛”。

教師以交警的身份出現，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

二、共同討論解決辦法：

1、討論解決問題的辦法：有什麼辦法能使車子繼續上馬路？（車牌）車牌上寫些什麼？

2、知道車牌上有漢字、字母、有數字，他們代表不同的意思。

三、車牌投標並車牌分類

1、以電腦抽籤的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然後到工作人員那裏領車牌。

2、我們有了車牌可是還不能上路，爲了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。

講解分批年檢的規則，我們按車牌的數字特點來分車牌有四種，順數、倒數、單數、雙數。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區域。

3、一維要求分類

播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區域檢查。如：“請車牌是單數的車到2號場地檢查”“請車牌是順數的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數的車到3號場地檢查”

4、二維要求分類

（1）如“請車牌是雙數、倒數的車到1號場地檢查。”“請車牌是單數、倒數的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數、順數的車到7號場地檢查。”“請車牌是單數、順數的車到8號場地檢查。”

（2）如“請車牌是數字1――5之間倒數的車到9號場地檢查”“請車牌是數字3――10之間、倒數的車到10號場地檢查”“請車牌是數字4――10之間順數的車到9號場地檢查”------

（3）如“請車牌是數字1――10之間、單數、順數的車到11號場地檢查”

四、塗色遊戲

你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業由國外自帶車的車牌。請小朋友根據自己的車子的特點給你車牌塗上相應的顏色。

五、遊戲：開車上路

請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規則，從小遵守交通法規。

活動反思：

新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”新《綱要》還指出幼兒的科學活動能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。

科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯繫，並通過幼兒感興趣的遊戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學、學中玩，在輕鬆的氛圍中學習。通過遊戲的形式本來一節比較枯燥的複習課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據各領域相滲透的原則，在活動的第四和第五環節還滲透了常識和美術領域，使得整個活動比較飽滿。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感知、發現水有溶解的作用。

2、培養幼兒的動手操作能力、觀察及判斷能力。

3、讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感覺探索科學的樂趣。

活動準備：

1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。

2、糖、鹽、油、沙子、澱粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。

3、記錄卡、記號筆。

4、輕音樂。

活動過程：

一、導入

1、小朋友們好，今天我們又進入了科學探究的領域，老師今天爲你們準備了2杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎?

2、誰想來嘗一嘗?

3、它們一樣嗎?有什麼不一樣?

二、討論、演示

1、水爲什麼是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?

2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?

3、水很歷害，它讓有些東西在水裏化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》

4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)

5、糖能溶解在水中嗎?

6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個杯子，杯子裏沒有東西的說明能溶解，有東西的說明不能溶解，把你們實驗結果畫在記錄卡上，能溶解的畫“V”，不能溶解的畫“X”。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”

三、實驗

1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準備了鹽、沙子、石塊、油、澱粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰會溶解?誰不會溶解在水中呢?好，現在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細觀察，你們每個人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中，不要爭搶，注意協調合作)。

2、幼兒隨音樂自選材料進行操作，教師進行指導。

3、小朋友做完後一看記錄卡的結果。

4、看看有實驗結果和老師不一樣的嗎?哪個不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實驗再進行示範操作，幼兒共同觀察得出結果。

5、有些材料放入水中就會不見了，就會溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那麼利用溶解的原理我們就可以區分一些物品了。

6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個杯子，讓幼兒區分哪個是油，哪個是鹽，爲什麼呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。

四、應用

1、現在人們很聰明，利用溶解的原理還製作了許多東西，如：小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中製成的。

2、幼兒分組製作“泡泡水”。

3、泡泡水製作好了，老師帶領小朋友一起吹泡泡。

活動延伸：帶幼兒到戶外吹泡咆

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1 能根據物體的特徵分類，並說出分類後的總數。

2 養成良好的操作習慣。

3 鞏固有關蜜蜂的知識。樂於助人，體現活動的快樂，感受成功的喜悅。

活動準備：

圖形卡片、標記卡片、掛圖，幼兒操作材料人手一份

活動過程：

1 按圖形標記入座

今天我們要乘車去小蜜蜂家做客，請大家看清自己的車票，找到座位。（出示形狀標記，幼兒對照自己手上的圖形入座。）

2鞏固有關蜜蜂的知識。

小蜜蜂的房子有點特別，你們還記得是什麼樣子的嗎？（許多六邊形組成）爲什麼要做成六邊形而不是別的形狀呢？（節省材料、節省空間、牢固）是呀，我們人類受到蜂窩的啓發，把飛機的機翼、航天飛機的外殼做成蜂窩狀，又結實又輕巧。

3 勇闖圖形屋

蜜蜂的家到了，怎麼不見它們來迎接咱們？（兩名幼兒扮蜜蜂變哭邊上）小蜜蜂，你們怎麼哭了？出什麼事啦？（蜜蜂：我們的王后被圖形魔法師抓走了，這可怎麼辦呀？）蜜蜂和螞蟻一樣，一個窩裏只有一位王后負責生寶寶，現在它們的王后被抓走了，咱們該怎麼做呢？（幫助蜜蜂救出王后）好，咱們去看看王后到底被關在哪裏。（出示掛圖）王后就關在這座圖形屋裏，只要我們順利走過圖形大道，就可以救出王后了。不過，必須按照路牌上的順序走才行。（出示標記卡片，幼兒根據標記找到相應圖形卡片，找對則出現笑臉圖案，錯誤則出現哭臉圖案）我們成功啦！小朋友們真棒！你們看，圖形屋的門開了，蜜蜂王后救出來了。（歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集體做蜜蜂飛舞慶祝勝利）

4 填寫邀請書

王后：謝謝大家救了我，我有一件小禮物要送給大家（出示操作材料）這是我從圖形屋帶回來的彩色小圖形，請大家按照邀請書上的標記分一分、數一數，誰能正確填寫這張邀請書，就可以成爲我們蜜蜂王國的榮譽居民。（出示邀請書放大圖）這張邀請書真特別，設計成了蜂窩的形狀，我們來看一看上邊的標記吧（集體完成1－2格）大家明白該怎麼填了嗎？現在開始吧。（幼兒操作，完成練習，教師巡視指導）

活動結束：

小朋友一起探討。