【精選】幼兒園中班社會教案彙總10篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:爲什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
幼兒園中班社會教案 篇2
一、設計初衷
三八節親子活動時,消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象,小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具裏的祕密。有的小朋友也很想和消防叔叔成爲好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課,帶着好奇、帶着問題,我們走進了消防隊
二、活動目標
1 讓幼兒瞭解消防隊員的工作,培養對消防隊員的敬意。
2. 瞭解簡單的火災防範知識,學習簡單的自我保護技能。
三、客座教師:沈明第(消防隊中隊長,以下簡稱“沈”)
四、活動對象:中班
五、活動準備:聯繫消防隊,與中隊長商量幼兒活動內容
六、活動過程
一)出發前老師說明前往的目的地,並提出注意事項。
(二)中隊長主持活動。
1、參觀消防隊(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家裏的房間有什麼不t-樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真乾淨、真漂亮。(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在牀邊,有事時可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什麼不一樣?幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分爲兩種::救火的衣服爲黑色,救人的衣服爲紅色。
(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視裏你們看過消防隊員救火嗎?幼:看過。沈:救火時,他們用到些什麼工具?幼:梯子 皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
①防火罩:是消防員叔叔在救人時,用來保護自己的。
②望遠鏡:可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。
③三腳架:人掉到井裏,可以用三角架把他拉上來。
④擔架:用來把受傷的人轉移到安全的地方。
⑤撬鎖工具:緊急時撬鎖用的。
⑥防火衣:爲了保護消防員叔叔不被燒到
⑦水槍:滅火用的。
3、分析歸納引起火災的原因。沈:在我們的生活中爲什麼會發生火災呢?幼:因爲有的小朋友還小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就着火了;有的大人吸菸後菸頭不滅,隨地亂扔也會着火;閃電打雷也可能會引起火災;家裏燒開水時,忘了關煤氣竈,也會引火災;放煙花爆竹時不注意安全,也會引起火災……沈:是的,引起火災的原因很多。有的是因爲人們用火不當,有的是用電不當,有的是雷擊等自然現象。爲了避免火災,我們要做到不玩火、不玩電,防止火災。
4、討論火場逃生自救常識:萬一發生火災該怎麼辦呢?幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔·:…,沈:現在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災威脅,千萬不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打溼的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已着火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢並不十分猛烈時,可披上用水浸溼的衣被,從樓上快速衝盔
(3)如各種逃生的路線被切斷,應退回室內,關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延。
(4)如無條件採取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火威脅嚴重,被迫跳樓時,可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩衝,然後手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,並保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗火場逃生:幼兒在聽到“着火了”警告後,在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水裏浸溼後捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據幼兒的表現,消防叔叔提出發現的問題和改正的方法)
6、瞭解火警電話“119”。沈:如果你們發現火災會怎麼做?幼:打電話給消防隊。沈:那這裏的電話號碼你們知道嗎?幼:1 19
(三)小結。
師:沈叔叔發現小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學習了很多有關消防的知識,你們回家後把學到的知識講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識,好嗎,七、活動成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀,模擬演習,孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當孩子長大成人,他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標:
1.通過遊戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
教學方法:體驗遊戲 圖片分析 兒歌
活動準備:教學掛圖 繫有細繩的小球 礦泉水瓶子
活動過程:
1.遊戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園裏有什麼,你們在公園裏玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園裏着火了,大家快跑!”
(鈴聲結束)幼兒鬆開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?爲什麼沒有跑出來?結果怎麼樣?你們又是怎麼跑出來的?
小結:公園裏着火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧着自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最後跑?爲什麼?
3.第二次玩“逛公園”的遊戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們應該向誰學習?
5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。
活動延伸:
在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒瞭解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹,並能用語言描述水杉樹的特徵。
2.瞭解水杉樹的作用,在遊戲中激發與水杉樹的情感。
活動準備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。
2.錄音機、磁帶、照相機。
活動過程
1.我和水杉樹媽媽做遊戲。
(1)談話交流,遊戲導入。
師:小朋友,你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲,好不好?
(2)遊戲:開火車。
師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車,嬉戲。
2.我和水杉樹媽媽做朋友。
(1)師:這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!
(2)引導幼兒觀察水杉樹。
師:誰來說說水杉樹媽媽長得什麼樣?
①師:她的樹幹是什麼樣?
引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。
②師:秋風一吹,水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,水杉樹的`葉子長得什麼樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉,教師引導幼兒看一看,摸一摸,相互說一說。
③師:誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)
④師:小樹葉們,來,我們跟着音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子,隨着音樂,在水杉樹下翩翩起舞。
3.我愛水杉樹媽媽。
(1)師:我們幼兒園裏有這麼多的水杉樹,你喜歡嗎?爲什麼要種這麼多水杉樹呀?
(2)師:水杉樹媽媽真好,作用真大,你想對樹媽媽說些什麼呢?
(3)師:我們該怎麼保護水杉樹媽媽?
(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,一起遊戲,拍照留念。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標
1、 參觀超市,感受超市購物的樂趣。
2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準備
教師提前與超市聯繫,爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師:今天,我們要去超市參觀購物,請大家說說在參觀過程中要注意什麼?(鼓勵幼兒自由發言)。
——教師小結:在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領下,分成若干小組參觀超市,教師隨時解答幼兒的提問)
——引導幼兒觀察超市貨物的擺放,有什麼規律。
——幼兒觀察瞭解超市工作人員的工作。教師巡迴觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動東西。
——引導觀察超市收款的過程,比較和在商店購物時有什麼不同,瞭解超市購物的流程。
——教師引導幼兒選擇商品,然後拿着商品到收銀臺交費。
三、參觀、購物後的感受。
1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。
2、鼓勵互相分享討論:買了什麼?遇到了什麼困難?怎麼解決的?你在超市參觀過程中有什麼有趣的發現?
——教師小結:參觀超市的過程,歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利,所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應變
1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動,可請家長委員會的家長提供幫助,提前通知家長,請家長給幼兒準備零錢。
2、爲了避免人過於集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動延伸
活動後可以開展角色遊戲:娃娃超市。
區角活動
角色區:將角色區佈置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
環境創設
主題牆內張貼幼兒超市購物的照片,鼓勵幼兒學習有計劃地購物,能遵守公共秩序。
家園互動
請家長帶幼兒一起去超市購物,感受超市爲人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。
隨機教育
超市是一個公共場所,引導幼兒在公共場所要注意個人安全。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標:
1.讓幼兒認識竹子,瞭解竹子的生長過程,及竹子的用途。
2.培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.各種竹製玩具、用具、圖片。
2.竹子盆景。
活動過程:
一.讓幼兒瞭解竹子的生長過程。
1.出示竹子盆景,讓幼兒瞭解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以後,人們可以用它來製作很多東西。
師:小朋友們想想看你們家裏會有竹子製成的東西嗎?
(幼兒自由交流)我們再來看看竹子還可以做成什麼東西。
2.出示各種竹製作品的圖片。
二.出示各種竹製玩具、用具。
1.傾聽竹製玩具奏出的“生日歌”,師生同唱“生日歌”。
2.教師讓幼兒猜猜,今天誰過生日(小狗),師:這是小狗今天過生日收到的第一份禮物,小狗還收到其它的禮物,小朋友想看看嗎?
三.幼兒自由玩竹製玩具用具。
教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩,也問問他們玩的是什麼?然後讓孩子明白,這些禮物全部都是由竹子製作而成的。
四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。
教師告訴幼兒,竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩,這就叫竹筍,竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。
師:有誰吃過竹筍做的菜嗎?
通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴裏感覺是什麼味道?
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標:
1.知道遵守規則。
2.感受遵守規則的快樂。
3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4.遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.幼兒活動時的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程:
一、 看一看,說一說
1.出示遊戲時沒遵守規則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什麼危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時沒遵守規則的圖片,圖片中小朋友爲什麼沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則,那生活中是不是也要遵守社會規則?
3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎麼了”,如果你生活在這樣的小區,你的感覺是什麼樣的?應該怎樣做?
4.教師小結:規則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則,只有這樣纔會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1.遊戲——安全過馬路,教師講解遊戲規則。
2.和老師一起做遊戲,感受遵守遊戲規則帶來的快樂。
活動反思:
孩子的成長離不開家庭,規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反覆的引導,只要我們能持之以恆,一定能使幼兒將各種規則,化爲心中自主的、自覺的、習慣性的良好行爲,使我們的孩子,將來順利地融入社會。
小百科;規則,是運行、運作規律所遵循的法則。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標:
1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2、學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動重點難點:學習討論活動規則,自己並能自覺遵守。
活動準備:
1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
(1)提問:
① 我們現在是那個班的小朋友?
②現在的教室與小班時有什麼不同?
(2)引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
2. 發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3.瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)
4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。
(1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
(2)教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論爲相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
5. 啓發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
幼兒園中班社會教案 篇9
核心導讀:
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
【活動過程】
一、導入。
1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事裏有誰?
2、師:你能把話說清楚、說完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?爲什麼?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰是主角?
5、師:有一個幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個小朋友叫胖胖,你們猜他演了什麼角色?
6、師:他到底演了什麼角色呢?我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當然演了!你們沒有看見嗎?”時引導幼兒觀察畫面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰?我們繼續往下聽。
4、故事講完後提問:
胖胖演了一個什麼角色?
爲什麼其他小朋友都不願意演?
你覺得胖胖演得好不好?爲什麼?
5、教師總結:大家都不願意演的角色,胖胖卻願意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認真去做,都會值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)
8、師:故事結束了,請你談談你扮演大石頭的感受。
9、教師小結:胖胖能夠認真、堅持做好一件事,是一種很好的品質,我們要向胖胖學習。
三、聯繫幼兒生活。
1、師:小朋友在平時活動或遊戲中,哪些地方也可以向胖胖學習?
2、師:在遊戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認真做好,也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認真聽,也是值得我們表揚的。
四、扮演角色,體驗角色的認真與投入。
1、師:我請幾個小朋友也來演一演這個故事,誰願意來表演呢?
2、請五個孩子上來,請他們自己商量自己要演什麼角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什麼角色?
3、師:老師給大石頭準備了一塊墊子,大石頭可以怎麼扮演呢?
4、師:當我們在看錶演的時候,我們小朋友應該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內容,演員按照老師說的順序出場。
6、師:你們覺得大石頭演得怎麼樣?
7、師:我們爲他們精彩的演出鼓掌。
幼兒園中班社會教案 篇10
設計思路
如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多,多數孩子都在理所當然地接受老人的關愛,卻很少會主動關心和照顧老人,爲老人做點自己力所能及的事。學會關心、關愛身邊的人,是幼兒需要培養的一項重要品質。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育,讓孩子逐漸學會去關注和關心身邊的老人,能夠主動爲老人服務。
活動目標
1.認識九九老人節,瞭解老年人的身體特點。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂意關心、照顧身邊的老人。
活動準備
超市購物海報(上有柺杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
活動過程
一、我知道的節日
1.說說我喜歡過的節日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節日,比如,前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什麼節日?爲什麼?”
2.提問:“你們知道老人節嗎?想想,這會是誰的節日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節,讓幼兒知道每年農曆9月初9是老人的節日,這一天爸爸媽媽都忙碌着爲爺爺奶奶過節)
二、爲老人挑選禮物
1.出示超市購物海報:(1)引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?爲什麼?(2)哪些物品不適合送給老人,爲什麼?引導幼兒說出老人的身體特點,如牙齒鬆動了,腿腳不穩了,眼睛老花了。知道關心老人,做可愛乖巧的孩子。
2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什麼禮物給你身邊的老人?爲什麼?(鼓勵幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家裏,我們小朋友住在幼兒園。有什麼方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢?
2.寫信(畫信)給老人,把自己的關心和祝福告訴他們。
活動反思
中班孩子已經有了許多關於節日的經驗,例如孩子們說“喜歡過年,因爲過年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節,因爲兒童節可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節日,因爲解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節,因爲可以吃月餅,還可以和月亮姐姐做遊戲”“喜歡過母親節,因爲媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節的名字中,他們猜測到這是一個給老人過的節日。
在爲老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當高。柺杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那麼多物品,孩子們一一分析判斷,哪個合適,爲什麼,哪個不合適,又爲什麼。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點,如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭髮脫落了,怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之後形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時,孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答後,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱着洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因爲洋娃娃軟綿綿的,抱着很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了。”
當討論爲自己身邊的老人準備禮物時,很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制,真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因爲爺爺喜歡寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因爲冬天來了,外婆怕冷”。
寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達方式,在信中,孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。