【精品】幼兒園音樂活動教案範文集合六篇

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、能隨音樂簡單地打出節拍。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分。

1、發聲練習《我愛我的幼兒園》、《小動物叫》。

2、律動《生活模仿動作》、《我愛我的小動物》。

二、基本部分。

1、剛纔小朋友有好習慣，唱歌時不會大喊大叫，我們大家做的好！老師現在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個你們聽，好嗎？教師彈奏曲子，幼兒欣賞。

2、歌曲子好聽嗎？這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地說說。我們再仔細聽聽歌曲裏唱了什麼？

3、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了什麼？我們大家是怎樣做的？

4、帶領幼兒學念歌詞。

5、幼兒隨節奏拍手學唱歌曲。

6、幼兒初步學習歌曲動作。

7、幼兒跟隨音樂 邊拍手邊演唱歌曲。

三、結束部分。

《我愛我的幼兒園》

幼兒園音樂活動教案 篇2

設計意圖：

孩子們對於自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什麼樣了。有一次，他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察着發芽的豆豆，還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發芽的關注度越來越高了。於是，根據小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現豆豆發芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。

目標：

1．感受音樂旋律，初步嘗試跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2．願意愛護周圍的植物。

準備：

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鑽泥巴》。

過程：

一、萌發興趣

(析：從幼兒的生活經驗出發，爲他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯繫。)

1．觀察發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什麼變化?

師：你知道豆豆的種子是怎麼長成小芽芽的嗎?

2．觀看豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鑽破泥土和太陽公公做遊戲。它用力地、慢慢地往上鑽。可是，泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終於鑽破泥土，長出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎麼長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻後，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)

師(播放音樂)：你聽到了什麼?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關係嗎?

三、動作表現

(析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)

1．自由嘗試。

師：請你跟着音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的時候是什麼樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察並探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”

2．在教師引導下結合經驗再次嘗試。

(1)豆豆用力鑽泥土。

教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鑽泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎麼鑽出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎麼用力才能鑽出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什麼表情啊?”

(2)豆豆慢慢鑽泥土。

教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土裏鑽出來的。你們也來試試跟着音樂慢慢地鑽出來。”

3．完整表現。

(1)教師用兒歌《鑽泥巴》引導幼兒跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的.手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來爲小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。”

四、遊戲：豆豆發芽

(析：通過遊戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，並在遊戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)

1．隨教師創設的情景做音樂遊戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土裏。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鑽泥巴。鑽一下，動一下。鑽啊鑽啊，鑽得快，鑽出兩片小芽芽。”

2．總結。

師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鑽出泥土，纔會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這麼美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

幼兒園音樂活動教案 篇3

設計意圖：

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來爲歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀衆的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在遊戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

活動目標：

1、複習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關於我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌裏還有一個祕密？”

二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。

1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨着音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節奏。

2、教師：“你能說說你找到什麼祕密了麼？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看麼？”請個別幼兒示範，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”

“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。

3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來爲這首歌伴奏。”在每個小組裏，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡迴觀察，並參與到能力弱的小組活動中。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。

三、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室裏還有什麼的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟着音樂伴奏。

延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試爲其他歌曲伴奏。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示範，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，爲幼兒創造一個寬鬆，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對於能力不同的幼兒有着不同的要求，能力強的可以作爲者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作爲學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成爲幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由於班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今後的活動中反思改進。

幼兒園音樂活動教案 篇4

目標：

1．瞭解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一隻小老鼠它怎麼了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎麼打的？爲什麼你要用手擋着？（打噴嚏時一隻手捂着嘴巴，衝着沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂下，教師對應着圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動作創編師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎麼走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動作（連着2遍）師：這麼難受，我們趕快去看醫生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2. 小老鼠曬太陽（B段）（1）B段故事師：終於到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎麼說的？

（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪裏？應該怎麼曬？你還可以曬身體的什麼部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪裏？你曬了哪裏？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3. 小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽後，你感覺怎麼樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什麼動作來表現你很高興？這隻小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會幹什麼？走走走走，然後？怎麼樣？還會做什麼？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟着我回家吧！這一隻小老鼠真開心，感冒也好了，你怎麼看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體複習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然後呢？

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽後，感冒就好了，下次感冒你知道怎麼做了嗎？小老鼠們，讓我們聽着音樂，做着動作回教室吧！

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“擡水”等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。

（2）啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

①引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

②引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚擡水喝、搶水、生氣的動作和表情。

③引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、擡水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

（2）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（3）教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。

3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（2）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（3）教師採取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

4、啓發幼兒思考

教師：爲什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

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那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園音樂活動教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的慾望。

重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

教學過程：

一、談話引題，激發興趣。

師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”

二、老師表扮演表完整範唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什麼樣的音樂會？

2、你的心情怎樣？

3、歌曲帶給大傢什麼樣的感受？

三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

2、老師再次範唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在幹什麼？

我吹喇叭時，小狗小貓在幹什麼？

我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎麼樣？

3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

提問：歌曲裏的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎麼唱的？

你覺得哪句唱起來很好玩？

老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這麼好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

四、幼兒學唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啓發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

五、創編歌詞，激發幼兒表示慾望。

1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什麼樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。