幼兒園第一學期公開課教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園第一學期公開課教案，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、閱讀圖畫書，理解故事內容，初步懂得故事蘊含的道理。

2、觀察畫面，根據畫面細節猜測、想象故事情節發展。

3、感受理解主人公的心理變化，並嘗試用較準確的語言表達自己的想法。

活動準備

知識經驗準備：瞭解過有關狼的知識物質。

材料準備：繪本課件。

活動過程

一、談話引入故事

這本書是寫了一個關於誰的故事？你怎麼知道的？這隻狗在哪裏幹什麼？你覺得它有點像哪一種動物？（介紹莫卡）

二、逐頁閱讀，理解故事內容

1、觀察講述，感受狼自由自在的生活。

2、觀察畫面，理解莫卡處處被受限制的生活。

（1）莫卡聽了米雪兒說它像狼後會有什麼想法？

通過猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。爲逐步建立"有時候限制≠不愛或者限制=愛"這個觀點做第一次的鋪墊。

（2）一起看圖書講述莫卡的'小結：進一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾，爲建立"有時候限制≠不愛"或者限制=愛這個觀點做進一步的滲透。

3、觀察講述，體驗莫卡離家出走時的快樂心情。

4、觀察講述莫卡在外的遭遇。

（1）莫卡會一直這麼快樂嗎？它遇到了什麼麻煩？

（2）視聽結合，感受莫卡聽到狼叫以後，緊張害怕的心情。

5、感受莫卡與米雪兒團聚後的幸福溫馨。

三、梳理整個故事，討論並體會故事蘊含的道理

1、莫卡離家出走，去過像狼一樣的生活，它成功了嗎？爲什麼？

2、米雪兒和莫卡那麼相親相愛，米雪兒爲什麼還要限制莫卡做一些事情呢？（再次體會"有時候限制≠不愛或者限制=愛"）

四、故事延伸

米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他們在幹什麼？看了一本什麼書？看了以後會發生什麼事情嗎？爲什麼？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。