幼兒園生活教案通用15篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園生活教案，歡迎大家分享。

幼兒園生活教案1

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備

1、課件-樂趣練習：在圖畫裏找數字

2、課件-樂趣練習：找數字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫裏找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫裏能找到什麼呢?

在樹林裏能找到數字1。

a、小鴨子在池塘裏游水的圖畫裏能找到數字

b、海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字

2、樂趣練習-找數字

(1)你能看出來，這張圖片上每個格子裏有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察後說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望

(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?

(鼓勵幼兒講述自己的發現)

(2)你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

(3)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

2、啓發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

(2)幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢?

(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)

2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片裏的小朋友手裏都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!

(看完後，幼兒相互交流)

四、結束

今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?

幼兒園生活教案2

預設活動目標：

1、利用科學小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養幼兒少用化學洗滌用品的習慣，保護自然環境的意識。

2、培養幼兒有身邊處處是科學的意識。

活動準備：

有污垢的茶杯若干；髒的醬油瓶若干；髒的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機；

預設活動過程：

教師和幼兒進行互動進入活動室內。（以兒歌的形式進入）

準備工作：

1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）

2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子裏的髒東西，找出後把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什麼地方髒了，平時在家媽媽是如何把它們洗乾淨的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環境的危害。

5、教師講出洗滌用品對人類、環境的危害，然後出示並介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們人類以及環境造成危害”）（“昨天老師在上網時發現了一個小祕密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環保的生活清潔用品也可以把物品洗乾淨，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什麼？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示實驗記錄表，再結合實物講解實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那麼你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先後進行實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡迴觀察指導幼兒。

8、教師從幼兒的實驗結果中總結三個實驗的結果。教師提問：“剛纔你們發現有什麼東西能把茶杯的污垢洗乾淨？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結果。

9、教師再引入課件的第二部分內容，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧！）

10、你剛纔認識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛纔認識了什麼清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）

活動延伸：

以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結束活動，並讓幼兒幫忙收拾乾淨。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦！）

幼兒園生活教案3

【活動目標】

1、瞭解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。

2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準備】

麪粉團(兩杯麪粉、一杯水、一勺油揉捏製成)。

【活動過程】

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧着臉，一邊看着冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴裏有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚爲什麼會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎麼樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯後要漱口，每天要刷牙)

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎麼排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排着隊)

將小顆麪粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，製成“牙齒”。然後將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”裏，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。

四、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、爲了製作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的願望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。

2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3、由於小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的`牙齒健康。

4、幼兒製作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說製作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，並體驗製作“牙齒”的快樂。

幼兒園生活教案4

設計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標誌圖，我把圖片貼在了益智區的牆上。接下來的幾天裏，我們發現孩子們三三兩兩地對圖上的標誌進行討論。“這是什麼標誌?是不是向右轉?”“這個標誌我在幼兒園門口看見過。”“這個標誌和那個標誌圖案一樣，怎麼顏色不同呢?”我們認爲這一興趣點是個很好的教育契機。於是我們開展了標誌的共構活動，孩子們通過發現、觀察、認識、比較各種交通標誌，開闊了眼界和視野，激發了幼兒探究發現的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創作、遵守規則等各方面能力的進一步提高。

教學詳案

教學備註

[課時建議] 2課時

　[活動目標]

1．通過討論知道在生活中標誌的作用。

2．能夠遷移對各種標誌認識的經驗，進行大膽地設計。

　[活動準備]

1．在此活動之前幼兒已對交通標誌有了一定的認識和了解。

2．孩子們收集的各種與生活有關的標誌的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。

在活動室內的牆上張貼交 通標誌圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己製作的交通標誌。

　[活動過程]

一、對收集的生活標誌進行分享。

師：在生活中我們發現了很多標誌，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標誌。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標誌。然後再請個別幼兒用投影儀將自己發現的生活標誌展示給大家看。(收集的標誌：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標誌)

教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。

二、對生活標誌作用的討論。

師：這麼多標誌有什麼用處呢?請幼兒討論後個別回答。讓孩子

們知道標誌的作用有警告、提醒、提示的作用。標誌是無聲的語言。

鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標誌作出引導。

三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。

師：在我們的生活中有什麼地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論後回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論後同答。

教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標誌設計時，纔能有意識地進行指導。

四、設計標誌。

師：你會設計什麼樣的標誌來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標誌是什麼樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標誌是怎樣的?(紅圈、斜槓) 提示的標誌是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。

幼兒進行設計，教師進行巡迴指導。

教師在瞭解了幼兒的設 計意圖後，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標誌。

五、交流與分享。

繪製完畢後，請孩子們進行交流，然後將所設計的標誌貼到教室裏的相應位置上。在貼上孩子們設計的標誌以後，鼓勵孩子們按照標誌改變自己的行爲，並及時做出評價。

【活動延伸】

1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標誌，督

促家庭成員執行。

2．將孩子在家庭中的設計圖收集後進行分享和交流。

3．對公共場所所需要的生活標誌進行設計併到公共場所中進行宣傳、張貼自己的生活標誌。

幼兒園生活教案5

［活動目標］

1、關注標誌，瞭解標誌在生活中的作用，養成規則意識。

2、鼓勵幼兒自己來設計標誌，並與自身行爲相聯繫。

［活動準備］

1、禁止標誌、指示標誌、警告標誌三組。

2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。

［活動過程］

1、導入：老師今天爲小朋友們帶來了一件禮物。

2、出示準備好的三組圖片，提問：

（1） 你見過這些標誌麼？在哪裏見過？

（2） 這些標誌在告訴我們什麼？

（3） 這三組標誌哪裏比較相像？哪裏有區別？

在討論中幫助幼兒明確：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標誌時，禁止標誌一般畫紅色斜槓表示，警告標誌用黃色底色，指示標誌大多用藍色底色表示。

3、請幼兒來當設計師。

（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標誌？老師爲想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。

（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。

（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特徵，用簡明的線條畫出其含義。）

4、作品展示

幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹製作的標誌圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）

幼兒園生活教案6

　活動目標：

1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

　重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

　活動準備：

1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

活動過程：

1.身邊的火娃教師：這是什麼?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事裏發生了什麼事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行爲的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認爲是正確的就站到在笑臉前面，如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.遊戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的遊戲吧!聽--消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開着消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)活動反思： 1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。

2、應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。

幼兒園生活教案7

活動設計背景

剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標

認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：

培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。

培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

教學重點、難點

1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

活動準備

1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻

2， 好吃的餅乾，好玩的各種玩具和好看的圖書

3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，裏面有老師和小朋友一起唱歌做遊戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開着火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?爲什麼?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟着老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發點小餅乾，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

教學反思

1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭着要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師採用遊戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅乾，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，並體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因爲離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，並主動願意來園上課。

3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟着老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園生活教案8

活動由來：

寶貝們情緒穩定下來了，願意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在遊戲中學會了搬椅子的本領。

活動名稱：

生活遊戲：我會搬椅子

目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景佈置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎麼搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好看。

活動後反思：

因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在遊戲的情景之中，興趣很高，在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因爲對他們來說不是學本領，而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，並願意在遊戲中學會的活動。

幼兒園生活教案9

活動目標：

1、認識時間與日常生活關係。

2、瞭解在幼兒園一天的活動程序。

3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

活動準備：

時鐘娃娃、實物鍾、記錄單、筆、歌曲《鍾》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

活動過程：

1、教師彈唱歌曲《鍾》，時鐘娃娃出場，激發幼兒活動興趣。

2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再引導幼兒嘗試着用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接着啓發幼兒在小組中討論：時鐘爲什麼是人們的好朋友。

3、引導幼兒回憶一天活動，瞭解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啓發幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什麼活動。

4、組織幼兒遊戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。

（2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最後的爲優勝者。

（3）幼兒遊戲2~3次後結束。

活動延伸：

1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。

2、鼓勵幼兒在角色遊戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在遊戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。

幼兒園生活教案10

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步瞭解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊塗。

師：今天，小糊塗說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來後邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：爲什麼會走不快？

小糊塗：我穿了拖鞋。

師：你怎麼穿拖鞋啊？

小糊塗：家裏鞋子太多了，不知道穿什麼好。

師：我們一起去他家裏找找合適他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，瞭解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋櫃。

師：看看都有些什麼鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？爲什麼？

2、下雨了，穿什麼鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？爲什麼？（不透氣）

在家裏，我們穿什麼鞋子？（拖鞋）

爲什麼只能在家裏穿？（容易髒，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊塗出去運動，穿什麼好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊塗不會穿，怎麼辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示範穿鞋子。

3、小糊塗穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊塗穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（

高興與難過）

師：兩雙鞋子有什麼不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：爲什麼一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊塗的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎麼做小鞋纔會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊塗一起去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊塗一起遊戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

幼兒園生活教案11

活動目標

1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣

2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性

重點與難點：

理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性

活動準備：

圖片若干

活動流程：

欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實踐活動

活動過程：

1、欣賞兒歌，理解內容，瞭解環境衛生的重要性

提問：小白兔是怎麼愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什麼好處？不講衛生有什麼害處？小朋友要學誰？

2、組織幼兒討論

（1） 小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎麼辦？

（2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？

（3） 有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？

（4） 請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔

3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

幼兒園生活教案12

活動目標：

1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

活動準備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡

活動過程：

1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

教師提問：小花貓的肚子爲什麼會疼?

爲什麼喝生水肚子會疼?

出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水裏有細菌，細菌是做壞事的壞傢伙，

防火教案

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?

6、遊戲：“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園生活教案13

小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，爲了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行爲習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。

在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋.

孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門，不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。

入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗淨小手才健康--保健大夫進課堂20xx-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。你也洗，我也洗。看誰洗得最乾淨。10月28日保健大夫走進小二班，爲孩子們帶來了一堂生動的衛生保健課。保健大夫生動深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的遊戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。

幼兒園生活教案14

活動目標：

在認識個民族服飾的特徵的基礎上，按自己的意願大膽想像，設計、製作出少數民族的服飾。

活動重點：

設計各少數民族的服飾。

活動難點：

幼兒按自己的意願大膽想像、設計。

活動準備：

各少數民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。

活動過程：

1、示範演示：

（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。

2、幼兒結伴討論：

（1）、設計什麼民族的服飾？

（2）、怎樣才能反映各民族的特點？

3、製作欣賞：

（1）、幼兒動手操作，教師個別指導。

（2）、欣賞同伴的作品。

（3）、猜猜同伴設計的是哪個少數民族的服裝？

幼兒園生活教案15

活動目標：

1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。

2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。活動準備

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、

2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）

3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程

一、我認識的卡–激發對卡的興趣：

1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡–瞭解卡的不同作用：

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，爲什麼？（在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，說說理由。（4）小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

三、觀看視頻–比較卡的異同：

1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。