幼兒園中班教案《石頭》
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《石頭》，歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《石頭》1
活動背景：
石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起着巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順着孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
4．認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5．學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油幹》，大圖譜一幅，反覆標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一．運用已有經驗，感受表現歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．複習歌曲《加油幹》
師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油幹》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表現這首歌呢？（樂器）"
二．藉助圖譜，學習用石頭爲音樂配節奏。
1．提問："我們在什麼時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師："果園裏的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因爲蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）爲什麼？（小的輕）我們用拍手來爲他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。
3．石頭碰碰響
（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來爲他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐裏準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"
（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習
（2）出示反覆標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這裏還有什麼呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
幼兒園中班教案《石頭》2
活動目的:
1． 引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，瞭解它們的性能用途。
2． 通過嘗試，激發幼兒觀察、瞭解大自然的興趣。
活動準備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程： 區分泥土和石頭
1． 幼兒嘗試區分泥土和石頭。
師：這是什麼？請你們試着把他們分開。
2． 老師巡迴指導：瞭解幼兒用了哪些不同的方法區分？
3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4． 說一說你是怎能麼發現這裏有泥土和石頭的。
5． 老師歸納小結不同的區分方法。
6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什麼變化？
2． 試說給石頭洗澡後的結果。
3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，並小結。
二、 做泥團
1． 能不能試着把泥做成團？
2． 引導幼兒嘗試泥幹了怎麼辦？溼了怎麼辦？
3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4． 觀察泥土在水裏的變化。（變混合）
三、 介紹泥土和石頭用途
1． 請幼兒試說石頭的用處。
2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3． 請幼兒試着說出泥土的用處。
4． 老師和幼兒一起小結（種杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土爲人類做更多的好事。
幼兒園中班教案《石頭》3
活動目標：
1、認知目標：初步欣賞石頭畫呈現的立體美。
2、能力目標：能在石頭上簡單自主做畫。
3、情感目標：體驗在石頭上做畫的樂趣。
活動準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉籤、盤子等。
活動重點: 理解、欣賞石頭畫呈現的立體美。
活動難點：根據自己的意願，能在石頭上簡單自主做畫
活動過程：
1、活動導入
今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫，接下來我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請幼兒欣賞激發幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我麼就一起來學習有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉籤、盤子。
4、觀看視頻學習在石頭上畫畫的方法。
接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然後拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始塗色，塗出草莓葉子的形狀，然後從葉子處開始塗紅色的果肉，注意不能將紅色塗到綠色的葉子上，要塗色均勻，最後我們在紅色的果肉上用棉籤棉籤點上黑色的點點，草莓就做好了。
接下來我們再來看看西瓜的畫法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮，然後拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開始塗紅色的果肉，注意不能講紅色塗到綠色上，最後在紅色的果肉處點上黑色的瓜子，西瓜就畫好了。
5、幼兒作畫教師巡迴指導，並強調在作畫的個過程中的注意事項。並適時的給與幫助
6、作品評價。
幼兒講述自己的作品，並相互進行評價，進行肯定，並提出進一步的要求。
幼兒園中班教案《石頭》4
【活動目標】
1、通過探索活動，瞭解石頭的基本特徵和用途。
2、能用較完整的語言表達探索過程。
3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩筆。
3、石頭製品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
【活動過程】
一、引發幼兒探索石頭奧祕的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石製品，瞭解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭製成)。
二、第一次玩石頭，初步發現石頭的祕密。
告訴幼兒每塊石頭都藏着許多不同的祕密，以尋找祕密的方式比比誰找的祕密最多。
1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特徵。
2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。
師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……
三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特徵。
指導幼兒把石頭放在水中玩，然後再往水裏投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。
1、啓發討論：玩石頭要注意什麼?
2、幼兒操作，發現問題。
a、透明的石頭在水中變得更透明;
b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚;
c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。
3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重複一次實驗過程，並作完整小結)
四、通過談話、分類等活動深入瞭解石頭。
1、石頭的家在那兒?
(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
2、石頭有什麼用途?
(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
3、啓發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
【活動延伸】
幼兒按自己的意願選擇石頭進行粘畫，並向同伴介紹自己的作品。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園中班教案《石頭》5
設計意圖：
中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外遊戲中去。並且在跑，調和運動協調方面也有了很大的提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，並對此作出相應的逃避，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛鍊了幼兒的鬥爭意識。
活動目標
1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。
2、增強了幼兒敢於戰勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
石頭卡片若干 狼的頭飾兩個
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起佈置好場地。
1、遊戲導入
小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰狼，我們該怎麼辦？幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，並延伸的說，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個石頭人的遊戲好不好？？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認真看。
請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，並於“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。遊戲開始，教師發出信號後，幼兒四散跑開，狼在後面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”，只要頭上頂着“石頭”，活着用手抓住“石頭”，或者踩着“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，遊戲繼續開始。
3、幼兒開始遊戲遊戲
將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一隻狼和10多名幼兒。幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始，可適當讓幼兒換角色進行遊戲。
4、遊戲結束
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
活動反思
“石頭人”遊戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的遊戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個遊戲中，幼兒學會了保護自己，強化了身體機能。也進一步獲取了遊戲的`快樂，增強了戰勝敵人的勇氣自信心。
幼兒園中班教案《石頭》6
活動目標：
1、通過玩沙、玩石，比較瞭解石頭與沙子的異同。
2、瞭解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源
3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。
活動準備：
1、課前同孩子一起收集石頭，沙子
2、篩子、沙網、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆
活動過程：
一、 導入，
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師：“小朋友，看我今天給你們準備了什麼？想玩嗎？”
2、提出要求：
①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸着小朋友，別讓沙子迷着你的眼睛”
②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”
③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什麼，發現了什麼小祕密？”
二、幼兒操作，師巡迴指導、鼓勵幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什麼？怎樣玩的？你發現了什麼小祕密？”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”
3、“誰能說一說，你玩了什麼？怎樣玩的？發現了什麼？”
4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”
三、遊戲：聽聲音猜東西
四、認識石頭和沙子的用途。
五、增強幼兒環保意識
幼兒園中班教案《石頭》7
活動目標
1：練習腿部及腳部的反應能力，發展動作的協調性。
2：養成遵守遊戲規則和公平競賽的意識。
3：通過活動幼兒學會遊戲，感受石頭剪刀布的樂趣。
4：培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點要強調遊戲規則，同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的遊戲
活動過程
開始環節：
幼兒兩路縱隊進入場地，複習聽信號變速跑的動作
基本環節：
一. 導入
孩子們，你們玩過石頭剪刀布的遊戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的遊戲，好不好？
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現石頭；剪刀；布，教師總結。
幼兒自由設計，教師巡迴指導。總結找到好的設計
三：幼兒聽口令練習新創編的腳上動作
四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的遊戲
結束環節：
採用比賽的形式玩石頭剪刀布的遊戲，激發幼兒興趣。
延伸環節：
當幼兒熟悉遊戲玩法後，可採用淘汰制的方法增加遊戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。
幼兒園中班教案《石頭》8
活動目標：
⒈掌握遊戲，遵守規則，能按遊戲要求控制情緒的行爲。
⒉嘗試自由舞蹈，自由。造型，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
樹林環境創設，熊頭飾一個
活動過程：
㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室————————激發幼兒參與遊戲的興趣
㈡在完全遊戲化的情境中掌握遊戲，學習按遊戲的要求控制自己的情緒和行爲，體驗遊戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出遊戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒遊戲兩遍，老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守遊戲規則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強遊戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友，互換角色遊戲。
㈢與熊告別，回家。
活動反思：
這節音樂遊戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
幼兒園中班教案《石頭》9
設計意圖
大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應爲大班幼兒提供更多的美術工具、材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵幼兒自由選擇並正確使用它們，進行大膽表現。”由此，我就設計出了今天的活動。
活動目標
1、學習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2、能根據石頭的不同形狀設計不同側面、動作的常見小動物。
3、逐步養成正確使用美術材料的好習慣。
重點難點
活動重點：能夠根據在石頭上畫出不同的常見小動物。
活動難點：根據石頭的形狀特點創作出不同造型的小動物。
活動準備
物質準備：大小不同的石頭若干、棉籤、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。
經驗準備：瞭解常見小動物的外形特徵
幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經驗。
活動過程
一、音樂導入，激發幼兒活動的興趣，並引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》
播放音樂：《動物狂歡節》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂裏的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題
提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物？
教師：這些小動物都藏在了石頭裏，等着我們去發現。
二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側面、不同動作的小動物。
播放ＰＰＴ欣賞動物石頭畫。
提問：
這是個什麼動物石頭畫？
石頭的結構與小動物有什麼相像之處？
這個石頭還可以畫其它的小動物麼？
這塊石頭畫了一個側面走的小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物？
三、幼兒對照石頭髮表自己的創作想法
提問：
你想在這塊石頭上創作什麼小動物？爲什麼？引導幼兒從石頭的不同側面去大膽相像。
四、幼兒自由創作，教師進行指導。
1、提出繪畫的目的：佈置我們班的動物園展區
2、提出要求：
教師：根據石頭的形狀畫出不同側面、動作的小動物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同
的石頭造型進行創作。
3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區。
五、欣賞、點評作品。
引導幼兒從石頭的結構特點和小動物的外形特徵相結合進行介紹。
六、活動延伸。
今天小朋友能夠根據石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面！
（一）優點：
1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發展，幼兒在大量的欣賞、感知後調動了幼兒作畫的積極性，結合自己對小動物已有的形象經驗，能夠根據石頭形狀大膽想象，創作石頭畫。
2、內容、材料的選擇來源於幼兒的生活，能調動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。
3、環節設計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過佈置任務的形式引出石頭畫，其次利用欣賞後提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導，使幼兒大膽、自由創作。活動中孩子們的主動性，自主性、創作性很強。
4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。
（二）不足：
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創作時時間有些緊張，使課時有些拖延。
2.教師在引導孩子孩子關於石頭畫的設計時，講解上稍欠細緻，個別幼兒在自己設計動物石頭畫時有些困難。
（三）對今後活動的啓示：
1.開闊自己的思路，努力開發幼兒大膽作畫內容和創作思路，更好的培養幼兒創造性思維。
2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創作經驗，爲了擴展幼兒的創作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創作水平會有進一步的發展。
幼兒園中班教案《石頭》10
活動目標
1.運用多種感官瞭解石頭的特點，知道石頭的用途。
2.培養幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
1.老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭，在教師的一角佈置一個石頭展覽。
活動過程
1．請幼兒觀察，擺弄收集到的各種石頭。
（1）摸一摸，看一看：石頭有什麼地方不一樣，接自己的感覺把石頭進行分類。
（2）稱一稱：老師爲幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰重誰輕。
（3）敲一敲，聽一聽：鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什麼不同，利用石頭髮出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
（4）玩一玩：鼓勵幼兒用石頭進行各種遊戲（如鋪路，塔房子等）。
2.找一找，說一說：我們周圍有什麼東西是用石頭做的？你還可以用石頭做些什麼？
教學反思
這一活動屬於觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，採用了操作，遊戲，比較，發現等方法，充分認識常見的物體xxxx石頭的特點。
幼兒園中班教案《石頭》11
活動目標：
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發現。
3、探索石頭的作用。
活動準備：
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。
活動過程 ：
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神祕的絲綢打開看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問：這些東西是用什麼東西做成的？
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什麼形狀的？
(2)昨天我們摸過的石頭有什麼感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
(3)石頭都有什麼顏色的?
教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論
教師：石頭都能幹什麼？
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片瞭解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問：你踩在小路上有什麼感覺？
7、遊戲：“小小建築師”
請幼兒用石頭搭東西什麼都可以發揮幼兒想象力。
幼兒園中班教案《石頭》12
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啓發幼兒想象每一塊石頭像什麼、可以創作成什麼…千姿百態的石頭爲幼兒的想象和創造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創造力。
活動目標：
1、能根據石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發揮想象，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備：
各種形狀的石頭，棉籤、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》
活動建議：
1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據石頭的形狀進行想象。
提問：這些石頭分別是什麼形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什麼？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點演示用棉籤在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉籤、彩筆等不同的作畫工具，用棉籤畫時蘸色要均勻，畫出的線條儘量清晰、流暢，顏色沒幹前不要塗抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡迴觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒儘量根據石頭造型進行創作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導幼兒分享、交流作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。
（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什麼，進一步拓展思維。
幼兒園中班教案《石頭》13
活動設計意圖：綱要中指出：“語言能力是在運用過程中發展的起來，發展幼兒語言的關鍵的是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。”中班的孩子處於語言的爆發期，對於漢字的認識處於積累期，但是對於枯燥的漢字認識仍很膚淺，不容易掌握。因此，我設計了這次活動。
活動目標：
1、通過閱讀理解故事的主要內容，並嘗試學說故事中的主要語句。
2、感知形狀，瞭解曬被子的好處。
3、在遊戲活動中認識漢字：太陽、被子。
活動重點：學認漢字太陽、被子。
活動難點：認識漢字太陽、被子。
活動準備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，大圖書一本，字卡：太陽、被子。 【幼兒園PPT課件製作】
2、自制圖片：1）、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠；2）、太陽和被子寶寶；3）、精靈壞壞和它的城堡；4）、問題門15扇。
活動過程：
一、導入活動
1、手指操《五隻猴子盪鞦韆》
2、出示被子寶寶圖片：這是誰？
它有可能是誰的被子？
秋天來了，讓我們看一看小動物們都在幹什麼？它們和被子之間發生了哪些有趣的故事？
3、出示大圖書《香香的被子》，邊看邊講解，並讓孩子學說故事中的語句。
4、小朋友們，故事看完了，老師合上書，你們和老師一起回顧一下：故事中都有誰？根據幼兒回答，一一出示圖片：它們的被子都是什麼形狀的？引導幼兒說出：
胖小豬的被子是方形的，小花貓的被子是圓形的，小綿羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什麼樣的？（自己的尾巴）邊說邊把圖片貼在相應的小動物的下面。
二、認識漢字：太陽、被子。
1、出示太陽被子的圖片：這是誰？這又是誰？小朋友都知道它們有自己的名字，但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎？
2、出示字卡：引導幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。
3、剛剛，我們認識了字寶寶太陽和被子，小朋友們是不是有點累了，那請小朋友們和我一起隨着音樂放鬆一下我們的小手，好嗎？
4、音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、遊戲：智力大營救
1、小朋友們知道嗎？在精靈王國裏，有一個精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡裏，胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們，我們幫助它們嗎？可是，精靈壞壞說了：“想救胖小豬它們可沒有那麼容易，你們得能通過通往我城堡路上的15關，只要你們讀對了所有問號門裏的字寶寶，我就放了它們，否則，我就把它們永遠的關在我的城堡裏！你們開始吧！
2、請遵守規則的幼兒（舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的。。。。。。）逐個上前打開門，大聲的認讀字寶寶，進行闖關營救。
3、 在小朋友的共同努力下，闖關成功，精靈壞壞放了胖小豬它們！
4、最後，小朋友們歡呼慶祝！
四、活動結束。
活動反思：對於孩子來說漢字的認識和掌握是 枯燥乏味的，因此我將對字的認識設計到了《智力大營救》的遊戲中 ，幼兒表現出超乎想象的興趣，積極參與其中，並在自我探究中體驗到了成功的快樂——在衝過15關，救出小動物後 ，小朋友們歡呼勝利，成功的喜悅縈繞在整個教室。
本節活動，讓孩子在遊戲中，不由自主的認識並掌握了漢字太陽和被子，整個活動比較成功，動靜交替，爲孩子創造了一個積極的應答的環境，也充分的達到了孩子的語言在運用中得到發展的目的。
但是，個別幼兒表達能力差，在語言能力上還需加強培養。
幼兒園中班教案《石頭》14
課程目標
1、在情境中感知樂曲的不同音型節奏，願意跟着節奏玩遊戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。
課程準備
1、經驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索並製作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質準備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
PPT課件
課程過程
一、熟悉樂曲節奏型，玩節奏遊戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；
2、情境導入，引導幼兒發現不同的節奏；
T：這段好聽的音樂中藏着一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節奏是什麼樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段唸咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試爲樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據情況進行指導；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結束活動，拓展延伸。
T：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
課程反思
整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由於我在提出遊戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他製作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭製作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。Ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現象，會影響幼兒的注意力。
幼兒園中班教案《石頭》15
活動設計背景
我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題後，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對於一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作爲繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特徵進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮豔的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。
活動目標
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。
難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機
活動過程
一、作品欣賞：
通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
（1）形狀（2）色彩（3）佈局
3.總結：師：剛纔欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。
二、示範活動：
1 .教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接着用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）
三、操作活動：
幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。
教學反思
活動結束後劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：
優點：
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由於提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對於初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足：
1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望着他剛剛在擺弄的石頭。把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裏所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作爲一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。
4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。
