幼兒園春天的教案集合7篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園春天的教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園春天的教案 篇1

設計背景

新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、 引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、 引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃爲我們送來了圖書，看看裏面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事，看PPT，初步瞭解故事內容：

2、再次聽錄音，讓幼兒帶着問題有目的地聽故事：

三、閱讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

四、經驗提升：根據最後一頁說說春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

幼兒園春天的教案 篇5

目標：

1.瞭解春天花匠在做什麼，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的興趣。

準備：和花匠聯繫訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

人們都說春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天裏花匠叔叔在做些什麼？

2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什麼？

爲什麼春天可以種植許多植物？

幼兒園春天的教案 篇6

認知目標

通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美。

技能目標

帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花。

情感目標

萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的`情感。

活動重點

萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美

準備

貼板一塊、黑色記號筆一支

導入

1.交待小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天裏有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區裏找找看哪些花已經開了。

2.教師帶領幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認識這種花嗎？它叫什麼名字？

②看看它的花瓣是什麼顏色的？像什麼？

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什麼感覺？

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

幼兒園春天的教案 篇7

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重難點：

樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的慾望，符合幼兒的遊戲心理。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

（2）引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎？（遊戲後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

活動反思：

春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤爲關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較爲集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。