幼兒園大班美術活動教案範文9篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中Ji起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她爲什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

（三）舞蹈中的線

1、感受音樂中的線 （節奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

三、戶外找線

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標：

⒈觀察班牌主要特徵，會用美術語言合理佈局班牌內容。

⒉能夠根據自己的設想大膽設計體現班級特色的班牌。

⒊願意與同伴分享自己設計的班牌，體驗創作的樂趣。

活動準備：

⒈物質準備：卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等，教師自制課件，各種班牌圖片。

⒉經驗準備：對班牌有初步的瞭解。

活動過程：

一、結合圖片，引導幼兒瞭解各種班牌，激發幼兒創作興趣。

⒈結合課件，引導幼兒進一步觀察班牌的特徵提問：你最喜歡哪種班牌？它是什麼樣子的？

⒉班牌上的圖案是什麼意思？數字表示什麼？

二、鼓勵幼兒發揮想象、設計班牌

⒈提問：如果你是設計師，你想設計什麼樣的班牌？

⒉請幼兒個別講述自己的設想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。

⒊鼓勵幼兒用多種方式和材料來設計班牌。

三、幼兒創作，教師指導觀察。

⒈引導幼兒畫出班牌的特點

⒉提醒幼兒注意畫面的合理佈局，可添加相關內容。

四、引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。

組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己的設計的班牌。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、溼毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，佈置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫範例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳着踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽着音樂，跳着舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好！（貝貝好！）

師：大象貝貝想找份工作。它先來到麪包房，做了一隻又大又香的大面包。可是麪包太大了，小動物們都不願買。麪包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一隻又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵着要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯想創作

1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說

幼兒園老師應該有什麼本領。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什麼本領呢？我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什麼呢？

師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一隻手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩隻手擺着不同的姿勢。

師：大象它有什麼本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。）

3.討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什麼特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面佈置）

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什麼地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師爲大家準備了一張黑紙和一隻粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄髒了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好後擦乾淨小手，把畫送到老師這裏，再和小夥伴講一講自己的畫。

2、觀察指導

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啓發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好漂亮啊！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在幹什麼？（幼兒回答三人左右）

2、教師選取部分作品續編故事結尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接着講故事，好嗎？

（教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然後……最後……”來編故事，幼兒先自由講述，後請一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什麼也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終於找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

活動反思：

《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創設大大調動了學生的積極性，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。

其次，對於歌曲開頭弱起小節的難點節奏結合節拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，並且能夠準確掌握；老鼠的“唸白”部分用動作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環節，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意後，激發學生大膽創編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。

本次教學後感觸很多，由於歌曲較長，用一課時的時間並沒有達到預設的效果，教學環節時間的掌控不夠好。在教學中對於歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創編歌曲表演環節時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，爲學生提供寬鬆的氛圍，自主的空間，更能激發學生的想象力，創造力，學生也會有超乎想象的表現。當然，這對於教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮，教學時還要善於調控好整個教學局面。

總之，每一次的教學實踐都給我帶來很多的思考。作爲走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規經驗和課堂教學模式重新審視，關注自己的教學行爲，自覺適應音樂新課程的變化，在和學生共同體驗，對教學的不斷反思中，我將和新課程一起成長。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

大家還記得幼兒園哪些好玩的活動的呢，幼兒園大班美術活動春雨教案，希望可以幫助到大家。

一、活動前思考

1、教材分析

春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”裏描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望着春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

（二）活動準備

幼兒作品範例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

（三）活動過程

1、討論與思考。

*集體朗誦詩歌《春雨》。

*提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

*嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

*排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然後說說雨點降落是按照一定規律排列的。

3、觀賞範例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

*還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

*你覺得這些畫面上的春雨怎麼樣？爲什麼可愛？你還喜歡畫面上的什麼東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫慾望。）

4、討論重疊

滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使

畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

*引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

*提醒幼兒把雨點畫小一些，並要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條

表示。

*聯繫已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

練習都有新的進步。）

6、講評作品

*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

*大家說說你最滿意的地方是什麼。你認爲哪張畫得好，爲什麼？

（評析：評價幼兒作品應立足於孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

幼兒園大班美術活動教案 篇5

一、設計依據

《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫爲目的，從而設計了此次活動。

二、活動目標

（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。

三、重難點

（一）重點：用不同線裝飾盤子。

（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。

四、活動準備

（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。

五、活動過程

（一）開始部分：

1。語言導入：以提問的方式進入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀？哪個更漂亮呢？

2。引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

3。激發幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1。讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2。教師示範線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

（2） 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3。發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

幼兒園大班美術活動教案 篇6

設計意圖

一天晨間活動時，我發現好幾個小朋友圍着小蕾在談論着什麼，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什麼?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學，做中教，做中求進步”的目的。

活動目標

1．在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，並通過藝術品製作，培養創新意識與審美能力。

活動準備

紫蘿蔔、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，溼抹布。

活動過程

一、提問導入，引起興趣

出示燒杯裏的各色果蔬汁，提問：“老師這裏有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什麼汁水嗎?”

提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小夥伴商量商量。

二、榨汁實驗，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機現場榨汁。“剛纔你們回答得對不對呢，老師先不告訴你們，現在來看老師做個小實驗，就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嚐)

2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什麼果蔬榨成的。”

3．師生共同記錄。

提示語：我們來做個遊戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然後貼到相應的一欄裏，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．擴展生活經驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色實驗，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，並作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預測一欄裏。(見“個別記錄卡”)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預測

實驗結果

2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。

3．幼兒操作，教師巡迴給予幫助和指導。

小結：各種有顏色的水果、蔬菜裏都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環保型的染料呢，真有意思啊!

四、發散思維，集體創作

請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來製作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

五、展示作品，自然結束

活動延伸

回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

注意事項

1．果蔬應在活動前清洗乾淨再榨汁，便於幼兒品嚐。

2．因爲果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認爲這些材料也可以染色。在操作中，要另外準備一些溼布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

活動目標

1.通過視頻，瞭解老虎的形態和神態。

2.大膽創作，能抓住基本特徵表現不同形態的老虎。

3，養成仔細觀察的好習慣。

活動準備

1.老虎各形態的圖片或錄像。

2.長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1.引導幼兒觀察老虎的形象。

2.圍繞老虎的外形特徵及皮毛的色彩進行談話。

3.提問：老虎的頭上有什麼標誌？

二、幼兒分組合作繪畫。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）

教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現出來吧！

3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。

4.教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。

5.鼓勵先畫完的幼兒編故事並進行適當地添畫。

三、作品展示。

1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示牆上，大家自由欣賞。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動拓展

教師提供多種材料放在美工區域，鼓勵幼兒用不同的材料表現老虎。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

視頻、勾線筆、蠟筆、教師範畫一張。

活動過程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影裏你都看到了什麼？那這些魚都生活在哪裏呢？

二、教師示範。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什麼呢？它們是什麼樣子的？

（教師邊說邊示範畫）小丑魚：它的身體是什麼形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的.嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然後畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最後用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接着用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什麼呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎麼樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什麼長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這裏畫一隻螃蟹，螃蟹是什麼樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然後一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。

師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎麼做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它塗上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界塗一塗顏色。（出示範畫）看！海底世界塗好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

師：海底世界這麼美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰願意來給大家講講你的海底世界裏都畫了些什麼。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿着自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

活動反思：

《海底世界》教學反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

活動目標

1.讓孩子們知道蝴蝶的特徵以及它的習性。

2.教會孩子們利用衛生紙製作出美麗的蝴蝶。

活動準備

皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆

教學具圖片

活動過程

[導入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。

-我是一種喜歡花的昆蟲。

- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？

[展開]

1.談談蝴蝶。

-你見過蝴蝶嗎？它是什麼顏色的？它有什麼條紋？

-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在幹什麼？

- 看過蝴蝶後你有什麼感想？

2.說說蝴蝶的特徵和習性。

-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎麼樣？

- 蝴蝶翅膀上的粉末是什麼呢？爲什麼它翅膀上有粉末呢？

(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉裏脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天裏也可以飛翔。）

-蝴蝶以什麼爲食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？

(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴裏吃。）

- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？

（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

-蝴蝶爲什麼要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節體溫，天氣緩和的時候爲了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)

3.研究製作蝴蝶。

-製作蝴蝶需要哪些材料呢？

- 利用皺紋紙怎樣製作出蝴蝶呢？

4.用皺紋紙來製作出蝴蝶。

① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。

②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。

③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)

④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然後用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。

[結尾]

1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

2. 總結活動[活動圖片]