幼兒園大班美術活動教案彙編9篇

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料纔可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成爲我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力

活動目標：

1.敢於大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，並主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標

1.欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意願。

活動準備

經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

活動難點：能夠根據自己的美好意願，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

活動過程

一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。

美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什麼？ （幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

1.瞭解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什麼獨特的地方？

2.瞭解沙燕風箏圖案象徵的美好寓意。

沙燕風箏的身上都有什麼圖案？你知道這些圖案都代表着什麼意思嗎？

教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意着幸福，長壽和富貴等美好的願望，將風箏放上天空，寓意着放飛夢想，希望能夠達成心願。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意願。

1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象徵的美好寓意

今天我還帶來了一隻青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什麼？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象徵的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有着美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什麼樣的青花花紋來表達什麼美好意願？（同伴討論）

4.幼兒自由創作，教師巡迴指導

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪隻風箏？說說爲什麼喜歡？

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這隻風箏上的圖案代表什麼美好寓意呢？

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1.感受哈哈鏡中人物身體誇張變形的多種姿態，能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。

2. 體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

活動準備：

1.活動前認識過哈哈鏡，瞭解了哈哈鏡的基本特徵。

2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、範例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請小朋友照一照，看看鏡子裏的自己有什麼變化？覺得像什麼？

2.自由說說鏡子裏的自己有什麼變化，你發現鏡子裏的自己變成什麼樣了？

二、觀察誇張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。

1. 出示（水滴型的紙）先猜測：鏡裏的人會是什麼樣的？然後看看是什麼樣的？

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，並學學他的動作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創作哈哈鏡裏的人。

1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡裏的人。

2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡裏的人。

五、評價、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡裏的人是什麼樣的，他是怎麼變形的？學一學他的動作。

2.說說你設計的哈哈鏡是什麼樣的？裏面的人是什麼樣的？學學他的動作。

活動反思：

本次活動我從幼兒的興趣點出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙爲操作材料，讓幼兒在寬鬆、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特徵，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼裏、心裏的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的纔是最棒的！

幼兒園大班美術活動教案 篇4

活動目標：

1、仔細觀察發揮想象，畫出印象中的冬天。

2、願意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗完成作品的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。

2、白紙和油畫棒等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興趣。

1、小朋友看這是什麼季節呀(冬季)。

2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

二、提問式談話，引導幼兒進一步瞭解冬季的特點。

1、教師：小朋友冬天是什麼樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據自己的經驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，颳大風，有時候會下雪、結冰。)

2、教師：那人們開展什麼運動讓自己不拍冷(人們在冬季裏進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛鍊讓自己的身體強健，不拍冷。)

3、教師：人們都穿什麼樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家裏開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

4、教師：在冬天裏，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞裏冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞裏過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關於冬季的特徵。

5、教師示範繪畫冬天小畫報。

(1)教師我們先佈置畫面，先設計好是人物。

(2)燃後在畫出相應的景物如有樹木、等等。

(3)最後畫上冬天裏的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好製作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬於自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。

7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

8、幼兒作畫教師巡迴指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的佈置畫面。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指着自己的作品進行講述，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什麼不同，試着給自己的小畫報取一個名字。結束活動。

活動反思：

美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標：

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

活動準備：

1、範畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程：

1、聽謎面，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，揹着房子走。

你知道它是什麼動物嗎？

2、欣賞範畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示範例，建議教師這樣引導：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什麼形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

-引導並啓發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的豔麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體塗色。

4、展示幼兒作品，結束活動。

表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予讚賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動目標：1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

2．幼兒能發揮想象力，大膽添畫、充實畫面。

3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創作的樂趣。

活動準備： 時裝雜誌書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、範畫。

活動過程： 一、引導幼兒觀察範畫，瞭解繪畫步驟

1．畫面上都有什麼呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什麼不一樣?(人物是粘貼上去的。)

2．猜一猜是怎麼做出來的?

教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什麼地方、幹什麼，然後把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最後添畫背景。

(幼兒在欣賞範畫的過程中，看一看，說一說，在輕鬆的氛圍中自主探究作品的製作方法，瞭解剪貼、添畫的步驟。)

二、出示人物形象，引導幼兒想象講述

1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

①這個人做了什麼動作、什麼表情?他爲什麼要做這個動作和表情? (比賽、鍛鍊身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什麼? (觀衆、體育器械……)

②讓你添畫你打算畫什麼?

2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。

①這個人缺了什麼? (下身。)有可能被什麼擋住了? (櫃檯、書桌……)他有可能在哪?(車裏，飛機裏……)

②如果讓你添畫你打算畫什麼?

(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發表自己的想法，爲下一步的添畫做好鋪墊。)

三、幼兒剪貼添畫，教師巡迴指導

1．仔細觀察，想好要畫什麼，再在想好的位置進行粘貼。

2．注意桌面的衛生，安全使用剪刀。

教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。

四、幼兒作品欣賞

1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什麼，畫面裏的人物在什麼地方，在幹什麼。

2．教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、塗色均勻、比例等方面進行評價。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

活動目標：

1、用誇張的手法畫出小朋友穿着爸爸衣服的。

2、用誇張的手法體現出爸爸高大的形象。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

爸爸的衣服一件，範畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

活動過程：

一、出課題。(請一名幼兒穿着爸爸的大毛衣進活動室)

XX小朋友今天跟平時有什麼不一樣？(衣服不是他的，很大)

你穿的是誰的衣服？(爸爸)

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎麼樣？(很大、肥肥的)

爲什麼？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

二、講解示範。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室裏沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示範畫爸爸的大衣服)

我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

三、幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

教學反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反覆地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽爲什麼要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕鬆愉快的環境裏，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣？”孩子們能接着我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節裏，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節裏，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整個活動中，我爲孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用誇張的手法來描繪出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嚐嚐味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的`，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啓發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啓發指導。

3、啓發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認爲畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!

教學延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學反思：

本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由於我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之後，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒爲主體的特點體現出來。在展示ppt表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由於我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，並畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最後在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由於緊張也沒有注意，事後才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以後還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

設計意圖：

在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作慾望和激情呢？我嘗試以遊戲爲載體，藉助“魔術”，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。

活動目標：

1.探索色彩和形象的變化，嘗試藉助畫框作畫。

2.發展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術活動的興趣，體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。

重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。

難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。

2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

3.畫到最後一條畫框時注意小標記的提醒。

活動準備：

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術導入，引起興趣

這個週末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什麼本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什麼？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變！（綠樹林變成了黃樹林）你們發現了什麼？（顏色變了）

你是怎麼發現的？你們的眼睛真靈，我的祕密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這麼靈，接下來還會發現更多祕密的。

2. 出示範畫，體驗形象的變化。

老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。

⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴

剛纔火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。

太陽變成什麼了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！

⑵ 示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.教師演示，解決難點。

⑴出示畫框：引導思考

請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎麼變出來的？（幼兒討論）

⑵解決難點

我剛纔聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）

碰到畫框怎麼辦呢？對，跳過去，接着畫；又碰到畫框了，又跳過去接着畫，到最後一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪裏呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接着畫）

然後要變成什麼呢？（青蛙）

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎麼藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接着畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。 畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）

不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙塗上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！

（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去

4.幼兒創作

孩子們，你們想畫什麼變成什麼呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！

⑴幼兒創作，教師巡迴指導

⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。

中班創意美術教案：春天的小蝌蚪

教材簡介：

這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態，知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據每個幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個“小蝌蚪找媽媽”的遊戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

設計理念：

《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”基於這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特徵和遊動姿態，通過“觀察―想象―創作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。於是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，儘可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。於是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。

設計思路：

現在已經是春天了，陽光明媚、萬物復甦。春天的使者也爲我們帶來了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作爲表現春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現得開心極了。看到孩子們那麼開心，我也很開心，於是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便於孩子觀察。孩子們很好奇地圍着小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發幼兒參與美術活動的興趣。

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1） 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2） 教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1） 教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2） 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）

教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）