幼兒園大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案1

活動目標：

1、理解故事內容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。

2、能積極參與討論，會恰當地表達關愛的情感。

3、使幼兒萌發愛護弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。

活動重點：

理解故事內容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。

活動難點：

能積極參與討論，會恰當地表達關愛的情感。

活動準備：

PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經驗及照片。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）提問：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心裏是什麼感覺？小結：做哥哥姐姐感覺很開心，可以照顧弟弟妹妹，感覺很驕傲和自豪。

（2）提問：你喜歡你的弟弟妹妹嗎？爲什麼？小結：弟弟妹妹很可愛，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來很多樂趣，是我們最親近的人。

2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內容，知道哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。

（1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態的變化。①野田做哥哥了心情怎麼樣？你怎麼知道的？小結：野田笑得好開心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。②野田怎麼了？爲什麼不開心了呀？小結：媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。③你們都是大哥哥大姐姐，你們覺得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結：野田長大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會有更多的時間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心裏依然愛着野田，可野田卻不知道。

（2）繼續講故事，通過故事情節的推進，理解哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。提問：①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步，野田願意嗎？爲什麼？②弟弟妹妹遇到什麼危險了？③弟弟妹妹遇到危險後，心裏感覺怎麼樣？④如果你是野田，你會怎麼做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護弟弟妹妹的？⑤通過這件事，你覺得野田是一位怎樣的哥哥？⑥回到家後，小貓咪們心情怎麼樣？它們會對媽媽說什麼？

（3）進一步理解做哥哥姐姐要有責任心，萌發愛護弟弟妹妹的情感。提問：你喜歡野田嗎？爲什麼？

小結：野田是一位勇敢、有責任心，對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時會帶來麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關係的親人。我們做哥哥姐姐的應該關心、愛護弟弟妹妹，陪伴他們一起長大。

3、結合幼兒生活實際，恰當表達對弟弟妹妹關愛的情感。

（1）引導幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經歷。提問：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？

（2）觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，並配以解說，引發幼兒情感共鳴。

（3）播放媽媽誇讚孩子們的視頻。提問：聽了媽媽說的話，你的心情是怎樣的？你想對媽媽說些什麼？小結：老師知道，你們都是勇敢、有責任心、有擔當的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒有，但將來有一天，你也會有弟弟妹妹，成爲大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛你，你一定會很幸福。老師相信，你們一定會做得更好，努力成爲弟弟妹妹的好榜樣。

幼兒園大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案2

活動目標：

1.知道自己長大了，學習並探索帶好弟弟妹妹的方法。

2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。

3.願意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。

活動準備：

1.收集關於混齡遊戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如；混齡創客活動；家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）

2.活動前幼兒分組合作完成計劃表徵圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

3.自制教學課件及配樂。

活動過程：

一、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹遊戲的場景，激發幼兒樂於表達的興趣。教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起？做什麼？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心裏有什麼感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪裏不同？”

小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”

二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。

重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表徵圖，進一步萌發關愛、包容弟弟妹妹的意願和情感。

1.將故事情節貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，瞭解小貓哥哥野田的煩惱，激發幼兒主動思考。

引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎麼想的？爲什麼？帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的？爲什麼？”

2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表徵圖，引導幼兒“移情”，積極爲小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意願。

小結與提升：“你們想到這麼多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，並不是一件容易的事情。”

三、展示日常生活中帶弟弟妹妹遊戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。

1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起遊戲時會發生的事情以及解決的辦法。

引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起遊戲的視頻，我們一起來看一看，視頻中發生了什麼事情？哥哥姐姐是怎麼做的？怎麼說的？如果是你，你會怎麼做？怎麼說？”

場景一：關心與愛護弟弟妹妹

（1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

（2）幫助妹妹穿衣服，並教給她方法。

提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護。”

場景二：謙讓與協商解決問題

（1）角色區，姐姐將表演道具讓給妹妹

（2）娃娃家，哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者

提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協商，友好的謙讓。”

場景三：合作與包容

（1）建構遊戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

（2）建構遊戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

教師小結；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”

2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

引導性提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什麼樣的事情？”

四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

教師小結：“這麼多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐。”

五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡遊戲時與弟弟妹妹分享本次活動經驗。

課後反思：

本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環節緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創設富有支持性的教育情境，實施體驗式學習”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表徵圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環節是本次活動的亮點。

1.藉助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創設“情境對話”的支持性學習情境，使社會教學活動氛圍更生動形象。

活動中通過出示“大帶小”遊戲照片，播放混齡遊戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“遊戲的情節發展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、遊戲時的感受，幼兒的學習是與環境和物質世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發了幼兒自由表達熱情，調動了幼兒學習的積極性和興趣性。

2.通過分組合作、自主探究繪製計劃表徵圖，引發幼兒在互動交流中產生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經驗準備時，設計了合作完成“帶弟弟妹妹遊戲”的計劃表

徵活動，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導追問，探索學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發關愛、包容弟弟妹妹的意願。促使幼兒實現情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

3.開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小夥伴一起玩有什麼不同？

爲什麼和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪？當他捧壞了你的玩具時，你該怎麼辦？小貓野田認爲做哥哥是一件什麼樣的事情？”引發了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踊躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。

4.面向全體，讓每一個都自信表達的.“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經掌握了大量的詞彙，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法，善於運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啓發性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。

幼兒園大班社會活動《我是哥哥姐姐》教案3

活動目標：

1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。

2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

活動準備：

1、本班幼兒在小班時的活動照片。

2、事先與小班聯繫，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、摺紙、球等。

活動過程：

（一）教師引導幼兒理解長大的含義。

1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

"你們知道這是我們什麼時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"

2、啓發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

1、引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？

2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。

3、教師提出任務：

"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，並讓他喜歡。"

（三）教師啓發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。

1、提出活動要求：在規定的範圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。

"你是怎麼和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什麼了嗎？"

3、教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。

4、請大班幼兒製作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

活動延伸：

1、繼續與結伴班級開展大帶小的活動。

2、在值日生勞動中增加公益活動