幼兒園大班科學公開課教案《溫度計》

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學公開課教案《溫度計》，歡迎大家分享。

幼兒園大班科學公開課教案《溫度計》1

活動目標：

1．初步瞭解溫度計的作用，學習找出溫度計上的刻度數並進行記錄。

2．對溫度變化感興趣。

活動準備：

物質準備：

ppt、數字貼、幼兒操作溫度計模型、溫度計實物、記錄表

經驗準備：

幼兒知道一些測量儀器如：體溫計等

活動過程：

一、認識刻度，找出刻度數

（一）分段找出刻度數

1.出示ppt，認識溫度計

（1）這上面你看到的一條一條的是什麼？這些線都一樣嗎？

（2）這些線有什麼規律？

小結：像這些長短不一樣的線，有規律的排列下來就成了刻度。

（3）瞭解水銀柱和攝氏度符號℃

2.幼兒找出刻度數

過渡：在溫度計上0度在這裏，上面的長線是多少度？

（1）第一次操作：從0開始記錄到第一根長線。

過渡：長線是10，再向上長線是多少呢？

（2）第二次操作：將其他長線的刻度數貼好。

小結：原來長線的度數是有規律的排列的。

（3）中長線是多少度？（引導幼兒知道中長線表示多少度，感知規律）

（二）複習鞏固刻度數

1．引出溫度計的水銀柱，找出更多的刻度數。（16度、24度等）

2.分享快速找出相應度數的方法。

小結：原來是在長線或者中長線的度數上接着數，這樣找溫度會更快。

二、測試溫度，感知變化

（一）兩人合作觀察溫度計測溫的度數，並記錄。

三、延伸：將溫度計投放自然角繼續觀察。

幼兒園大班科學公開課教案《溫度計》2

活動目標：

1、認識常見的溫度計，瞭解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的`簡單技能。

3、激發幼兒測量溫度的興趣，培養幼兒的探索精神。

活動準備：

1、幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2、每組提供冷水、熱水人手一份。

3、溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。

活動過程：

（一）導入活動，引起興趣。

1、通過提問，幫助幼兒認識水溫計，並知道它是測量水的溫度的。

2、請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特徵：玻璃管子、紅柱子、數字。

3、出示溫度計模型，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問："溫度計裏的紅柱子和數字有什麼用？"告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）並且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。

（二）幼兒操作活動：測量並記錄水溫。

1、孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現在桌上有許多的水，請你們去把它的溫度測量出來，並記錄在小卡片上。

2、在測量前提幾個小要求：

（1）溫度計是用玻璃製作的，特別容易碎，請小心使用；

（2）碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。

（3）結束後，請與好朋友說說，你是怎麼測量的？

幼兒第一次操作，教師觀察，瞭解孩子碰到的是什麼困難？是否想辦法解決了困難。

3、幼兒交流。"你是怎麼使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎麼解決的？"

（三）繼續指導幼兒測量熱水溫度並記錄。

1、第二次操作。

2、提問："剛纔我們測量了冷水和熱水的溫度，發現了什麼？"（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發生變化），是怎麼變化的呢？從冷水到熱水怎麼變？從熱水到冷水又會怎麼變呢？

3、老師小結：熱脹冷縮。

（四）遊戲：熱脹冷縮。

"小朋友，老師有個提議，我們來玩個"熱脹冷縮"的遊戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎麼來做？想出來後，師幼一起做遊戲兩遍。

（五）認識其他的溫度計；瞭解其用途。

小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。

（1）有位小朋友生病了，我們怎麼知道他是不是發燒了呢？

（2）我們怎麼知道今天的氣溫有幾度呢？

（3）我們怎麼知道水的溫度呢？根據幼兒的回答，出示相應的溫度計，並告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。它們有一個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）

1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2、提問："溫度計還有什麼作用？你在哪裏見過？"請了解後與好朋友或老師來交流。