幼兒園中班誰在冬眠教案

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班誰在冬眠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班誰在冬眠教案1

【活動目標】

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步瞭解什麼是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛鍊幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班裏，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺蝟，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好。“喲，小朋友們的手都這麼熱乎，來來來，誰願意給我暖和暖和?謝謝!”“周老師一到這個季節，手就冰涼。你們誰知道，現在是什麼季節呀?”

2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

看過照片後請幼兒談談：你看到了什麼?你喜歡冬天嗎?(注意指導幼兒說話要完整。)

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎?”引導幼兒瞭解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到淨化空氣的作用;小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——教師事先將“雪花”放在筐子裏，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪?那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一隻手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學着老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的遊戲。

三、導入“冬眠”主題，瞭解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”(小烏龜的名字)。

來，我們坐下來安靜一下，休息休息。我們的寬寬正在幹什麼，誰願意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。、誰願意給大家說說這些天你瞭解到哪些有關冬眠的知識?幼兒暢所欲言，對於不準確的知識，教師及時予以糾正;同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發小博士獎章。(鼓勵幼兒在衆人面前大膽、大聲地說話。)

3、遊戲：誰在冬眠。

遊戲玩法：

(1)去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來並告訴大家：(我發現XX在冬眠。)

(2)聽聽小動物要對我們說些什麼。

(3)結合動物們的話提問，瞭解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

(4)將小動物送回家，讓它們繼續冬眠。

小熊：親愛的小朋友，你們好。當你們發現我的時候，我正做着一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的雲，清清的小河，鮮豔的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個冬天。再見了，小朋友。

青蛙：哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢!什麼?下雪了?我纔不願意玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞裏睡大覺，一直睡到春天。對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎?好了，我要繼續睡覺去了，再見。

刺蝟：哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧?真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞裏睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎?你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇：怎麼啦，是春姐姐來了嗎?不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿着厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死?”呵呵，不會的。因爲從夏天開始，我就在自己的身體裏積累了許多營養，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我的`關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什麼?(你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了;春天到來時，我會去叫醒你們的;冬天多麼好玩呀，你們光睡覺，真可惜……)

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺蝟都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢?小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過冬的呢?誰願意幫我找到答案?(激發幼兒繼續探究知識的慾望。)

五、掃“雪”，結束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎麼辦呢?(大家一齊來掃雪，結束活動。)

【教後反思】

說實話，上課之前我心裏一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想着這節課可以整合些什麼，語言?藝術?社會?健康?科學?怎麼想怎麼覺着牽強，乾脆不想了，於是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。

從課堂效果來看，我認爲這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，願意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入了“冬”的話題。

2、製造雪景，創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與嚮往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、遊戲“誰在冬眠”使幼兒初步瞭解了有關冬眠的知識。在這個遊戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步瞭解了有關冬眠的知識。通過小動物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養了幼兒認真傾聽的好習慣;通過回答問題進一步鞏固了聽到的內容，又訓練了幼兒在衆人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環節，孩子們並沒有真正動起來。於鴻雁老師說得好，這一環節完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什麼做出來的?是怎樣做出來的?這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現，這是我今後需要加強的。

2、“誰在冬眠”的遊戲設計時考慮得不夠周全。遊戲中的山洞過於簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們可以分別睡在裏面，幼兒可以都去鑽鑽山洞，去尋找冬眠的小動物，然後向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、遊戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。

幼兒園中班誰在冬眠教案2

目標：

1、通過遊戲，引導幼兒練習在一定範圍內四散跑。

2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。

準備：繩子若干

過程：

1、開始部分

兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。

2、基本部分

（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？

不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。

你們想不想有一件不怕冷的大衣？

你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。

（2）看，這裏有一個大大的方形，我們一起在方形裏跑步吧。

你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。

對了，跑步的時候兩隻小手擺起來，這樣真神氣。

今天的跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）

（3）你們還想跑嗎？

（把場地分成兩份）

這一次，我們就在這塊場地裏跑，還是這兩個規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

我有點熱了，我要脫一件衣服了。

爲什麼熱了馬上要脫衣服？

（4）你們還想跑嗎？

（把場地分成四份）

這一次，我們在這一塊場地裏跑，還是這兩個規則，記住了嗎？

在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。

注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……

三、結束部分

現在你們還覺得冷嗎？

你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。

想一想，我們剛纔做了什麼事，纔得到這件不怕冷的大衣的？

延伸活動：

1、現在還熱嗎？應該怎麼辦？

2、欣賞故事《不怕冷的大衣》