幼兒園教案：大大小小15篇
作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：大大小小，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：大大小小1
活動目標：
1、對常見的蛋感興趣，激發幼兒愛吃蛋的情感。
2、瞭解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3、知道幾種常見的蛋的名稱，初步瞭解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點：初步瞭解不同蛋有相同的結構。
活動準備：
物質準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數與幼兒人數相等；碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂；《愛吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機；會生蛋的動物圖片。
知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。
活動方式：
集體、個人
活動過程：
（一）導入：遊戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋裏面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，並猜一猜摸到的東西是什麼？激發幼兒的興趣。
引導語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什麼？請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧！
提問：你摸到的東西有什麼感覺？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什麼了嗎？（蛋）
評價語：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯！
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對！
蛋——哦，你猜對啦，就是蛋！你可真棒！
滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做遊戲吧！首先請小朋友們每人拿一個蛋吧！一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的？誰拿的蛋是最大的？誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大？
（二）展開：
1、認識蛋的外形。
引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎？
提問：你拿的蛋蛋殼是什麼顏色的？
小結語：原來有的蛋大、有的蛋小；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋（出示課件）……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？
2、蛋與媽媽一一對應。
（1）引導語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧！（出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。）
提問：誰拿着鵝媽媽的蛋？誰拿着鵪鶉媽媽的蛋？誰拿着雞媽媽的蛋？
小結語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家！
（2）簡單瞭解會生蛋的動物。
引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（幼兒自由答）
出示課件。
小結：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇！（哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子裏吧！）
3、認識蛋的內部結構。
引導語：我們剛纔瞭解了許多關於蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋裏面是什麼樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋的裏面？（幼兒回答）
小實驗：（相機輔助）
（1）生蛋（將生蛋打在碗裏，每種蛋打一個。）
提問：每個蛋裏面都是一樣的嗎？（是）
小結：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。生雞蛋裏面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。
（2）熟蛋（教師做煎蛋）
引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什麼樣的？（教師操作，煎雞蛋。）
小結：蛋熟了之後，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4、蛋的營養。
引導語：小朋友們，你們知道嗎？蛋特別的有營養，含有豐富的蛋白質、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是讚美蛋的，讓我們一起聽一聽吧！（小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養；滷蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒！）
小結語：哦，原來蛋可以做出那麼多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎？
（三）結束：請幼兒動手剝雞蛋。
引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧！（播放輕音樂。）
活動反思:
蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不瞭解蛋的名稱及結構特徵，所以爲了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次觀察認知型的科學活動。並讓大大小小的蛋來激發幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點是如何讓孩子發現不同的蛋有相同的結構。
在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（瞭解生蛋及熟蛋的內部結構）——吃蛋（激發幼兒愛吃蛋的情感）來突破重點和難點。並引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索願望還是很強烈的。活動後，我們預引導幼兒瞭解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。
幼兒園教案：大大小小2
活動目標
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班裏誰來了？
再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？
我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。
（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。
再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。
（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、遊戲”分樹葉”
教師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，
小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？
（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）
看：樹葉寶寶怎麼啦？
教師：爲什麼哭呢？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！
那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，並且貼有大小標記）。
教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、複習大小標記。
4、送樹葉回家：
（1）教師示範送小樹葉到有小標記的樹媽媽那裏。
提問：大樹葉我送它到哪裏呢？
（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
音樂播放，幼兒集體活動。（爲大小樹葉找媽媽）
（3）找出錯的地方：
教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉爲變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
幼兒園教案：大大小小3
一、活動目標：
1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。
3.喜歡和蛋做遊戲，體驗探究的樂趣。
二、活動準備：
1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板。
2.蛋框、蛋託、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。
三、活動過程：
1.創設“蛋寶寶大聚會”的情景，激發幼兒參與活動的願望。
將蛋寶寶的家佈置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。
提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什麼蛋？”
鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，並說出蛋的名字。發現這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。
2.玩“找不同”的遊戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現大的不同。
提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什麼不同？”
鼓勵幼兒自由探索並說出自己的發現：蛋的大小，顏色花紋等都不同。
引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的遊戲。
鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。
小結：我們剛纔認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。
3.玩“蛋寶寶找媽媽”的遊戲。通過遊戲知道不同的動物，會生不同的蛋。
提問：“這是什麼蛋？他的媽媽是誰？”
小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。
4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。
請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎麼打開的？”引導幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。
提問：“蛋裏面藏着什麼？蛋清蛋黃分別是什麼樣子的？”
請幼兒說出打開後發現的祕密。
小結：原來所有的蛋殼裏面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。
5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋裏面有豐富的營養，要每天吃一個雞蛋。
提問：小朋友，平時媽媽是怎麼給你做雞蛋吃的？
小結：不光是雞蛋，蛋裏面有豐富的營養，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。
活動反思
幼兒對各種動物的蛋非常感興趣。科學活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶。《大大小小的蛋》的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經常吃到的食物，它是來源於生活的教材。
活動一開始，爲了調動幼兒參與活動的興趣。我設計了寶寶聚會的遊戲情景。激發幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的願望。再出示各種各樣的蛋之後，並沒有直接告訴孩子們是什麼蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。並且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。並且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索願望，被激發出來了。
小班幼兒對事物的認識，具有侷限性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
爲了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的遊戲。爲幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的'身邊。教師：小朋友手中的蛋
是什麼蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動物媽媽身邊。由表及裏，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察並知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼裏面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富。通過這一環節，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。
幼兒園教案：大大小小4
活動目標
1。通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1。ppt—各種各樣的蛋
2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1。出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什麼蛋？
2。ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3。你還知道什麼動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1。教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2。教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。
1。教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。
2。觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3。教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
幼兒園教案：大大小小5
活動目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進行排列。
活動重難點：
1、重點是能按照蛋的大小進行排列。
2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤子4個，一次性紙杯4個。
活動過程：
1、談話引出：今天班裏來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。
（1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
（2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
（3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
（4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的不同。
（1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什麼不同的地方？
（2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。
（3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出6的其他分合式
（1）引出問題：分合式排列這麼亂，想出一個好辦法，讓人看清楚並且不遺漏分合式。
（2）請幼兒根據黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
（3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。
4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的裏面是什麼樣子的呢？
（1）教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
（2）蛋清和蛋黃有什麼用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經常會見到，它們有豐富的營養和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體纔會棒棒的。
（3）蛋殼都可以用來做什麼呢？
（4）出示PPT，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎？
5、活動延伸。
小朋友們，我們一起在美工區製作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小夥伴們吧。
課後反思：
蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不瞭解蛋的名稱及結構特徵。所以，爲了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。
本次數學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，並能根據大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。並讓大大小小的蛋寶寶來激發幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（瞭解生蛋及熟蛋的內部結構）來突破重點和難點。並引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索慾望還是很強烈的。活動後，將此次活動延伸到活動區，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、瞭解蛋。
幼兒園教案：大大小小6
活動設計背景
親子活動已經成爲家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，爲了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。
活動目標
1、讓幼兒能區分兩個形狀物體的大小、會根據物體配對。
2、讓家長學會觀察幼兒，瞭解幼兒的發展水平。
3、讓家長學會在家裏教孩子掌握大小的方法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、家長對孩子游戲的關注程度
2、孩子對物體大小的認知水平
活動準備
大小不同的套環、水果玩具、帽子。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、開始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子後面
老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂遊戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡遊戲，讓孩子感受大小的變化。
二、基本部分：
1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環按大小從左往右在地上排成一排，點着最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環打亂，從中找到最大的套環，依次找出剩餘中最大的套環取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。
4、玩餵動物吃水果遊戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
三、結束部分：
放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
教學反思
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語，另外沒有設計家庭延伸環節，沒有做到培養孩子，教育教育家長的作用。
幼兒園教案：大大小小7
活動目標
1、認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，並能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學會保護蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
教學重點：認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，並能按照大小排列。
教學難點：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
活動準備
1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動過程
一、導入部分：
小朋友，誰來猜猜我今天的早餐吃的什麼？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什麼蛋煮成的？（雞蛋）
二、基本部分：
1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認識一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）師根據圖片展示，讓幼兒清楚的瞭解每個蛋寶寶的媽媽是誰。
4、小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清裏面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察並知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結蛋是有營養的食物，小朋友正是長身體，要學會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！
三、結束部分：
小朋友，我們一起把這些有營養的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。
活動延伸：
在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園教案：大大小小8
活動目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。
2、能按照蛋的大小進行排列。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個。
活動過程：
1、認識動物媽媽和蛋寶寶。
師：今天我們班來了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧？
出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。
師：這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢，我們來看看都帶了哪些禮物啊？
出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，並進行簡易講解
2、認識實物蛋寶寶。
師；今天這些小客人還來到了我們的班裏，我們掌聲歡迎它們登場吧。
逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，並進行介紹它們的特徵。
3、比較這幾個蛋寶寶的不同點、
師：我們剛纔認識了這幾個蛋寶寶，那小朋友有沒有發現它們有不一樣的地方呢？
老師先從大小上比較不同，先挑出最大的蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然後比較剩下的三個蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然後比較最後兩個蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最後是鵪鶉蛋，依次比較。
師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥蛋寶寶，因爲鴕鳥是珍稀保護動物，鴕鳥蛋不常見，我們要保護鴕鳥蛋寶寶。
老師再從顏色上比較不同點，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什麼顏色，鴨蛋是什麼顏色，雞蛋是什麼顏色，鵪鶉蛋是什麼顏色。
老師最後從重量上比較不同點，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個最重，哪個最輕。
小結：有的蛋大，重一點，有的蛋小，就會輕一點，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒有相同的地方呢？
4、引導幼兒由表及裏，產生不斷探索的興趣。
老師打開蛋，讓幼兒觀察蛋清，蛋黃和蛋殼，知道各是什麼顏色，它們這些蛋寶寶裏面是不是都有蛋清和蛋黃呢？
幼：觀察並明確裏面都有。
師：看老師這裏有一張圖片——煎雞蛋，小朋友觀察蛋清顏色有變化嗎？變成了什麼顏色呢？
5、瞭解蛋殼的用途
師：我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢？其實它們有很多的用途，小朋友想不想看看這些蛋殼有什麼用呢？
老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫，並進行介紹
教師小結：今天我們瞭解了這麼多可愛的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。
教學反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園教案：大大小小9
一、活動目標：
１、初步比較兩個物體的大小。
２、初步學習用數量詞描述物體。如：兩頂帽子。
二、活動準備：
１、設計一個小小百貨店的情景。
２、毛毛公仔和一些實物、大小不同的衣服操作卡片
三、活動過程：
1、情景引入
師：小朋友，看這裏是什麼地方？對了，我們今天一起買東西咯。
2、初步認識大小
師：看這裏有幾個球？我們伸出手指數數看。數對了，我們看看那個大？那個小？我們能夠用手來做一個大球的動作嗎？那用手做小球的動作又是怎樣的呀？好，大球呢，小球呢？（從慢到快的速度玩）
3、鞏固對大小的認識，並用數量詞描述事物。
出示母雞並提問；
師：小朋友動作很快哦，我們一起學學怎麼賣東西吧！（師邊念兒歌邊做動作）“小小百貨店東西很齊全，嘿嘿，賣東西咯！”聽！咕咕噠、咕咕噠、咕咕噠（出示母雞），誰來了？大家好，我想買一條小毛巾。小毛巾在哪裏啊？哦，我們伸出手指數一數有多少條毛巾，多了有兩條毛巾。哪條是大毛巾，哪條是小毛巾呢？請個別小朋友拿給母雞。“謝謝你們，再見！”母雞要走了，我們要說什麼呢？
出示大狗並提問：
師：母雞走了，我們繼續賣東西咯！（師邊念兒歌邊做動作）“小小百貨店東西很齊全，嘿嘿，賣東西咯！”聽！“汪汪汪！汪汪汪！”（出示大狗）誰來了？大家好，我想買一條頂大帽子。後面同上。
4、遊戲：舉起來
我們繼續賣東西咯！（師邊念兒歌邊做動作）“小小百貨店東西很齊全，嘿嘿，賣東西咯！”聽！“嗚嗚嗚嗚嗚”誰在哭啊（出示小兔），誰來了？大家好，我的衣服爛了，怎麼辦？我想買一件大衣服。大家一起幫幫我好嗎。現在大家手上有多少件衣服啊，哪條大？哪條小？找到就馬上把它舉起來，看誰又快又準！（從慢到快的速度玩）。
5、活動延伸：遊戲：吹泡泡
小朋友那麼會想辦法，真棒！我們圍一個大圈玩一個吹泡泡的遊戲，好嗎？
幼兒園教案：大大小小10
活動目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。 3、會愛護蛋寶寶。
教學重點：通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
教學難點：瞭解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業紙和範畫一張。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、4只透明玻璃杯。
活動過程：
一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動物的蛋，你們想不想知道是那些小動物生的蛋？”
二、基本部分：
1、 教師首先出示一隻鴨蛋，讓幼兒觀察，然後回答：“說一說這叫什
麼蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什麼顏色？”
引導幼兒說出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
2、教師出示雞、鵝、鵪鶉的蛋，讓幼兒觀察後提問：“這些蛋分別是什麼小動物生的蛋，哪個大？哪個小？”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂引導幼兒從蛋的大小、顏色、分量來比較蛋。，
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊，在操作過程中，教師要隨時提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動物們生的呢？老師這裏有這些小動物們的圖片，請你把圖片跟蛋一一對應起來好不好？”
5、教師出示雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，指導幼兒把雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片和蛋一一對應起來
6、請幼兒閱讀幼兒用書第二冊第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進一步瞭解蛋的種類
7、教師小結：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點，像鵪鶉蛋，不同的動物生的蛋也不一樣。但它們的營養都非常豐富，吃了對身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛纔我們認識好多的蛋，那麼，你知道蛋裏面會是怎麼樣子呢？”引導幼兒產生想要打開雞蛋看看裏面的想法。
（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”
（1）教師出示範畫，讓幼兒觀察，然後講解做法：給最大的蛋寶寶塗上紅色，最小的蛋寶寶塗上藍色。
（2）教師分發作業紙，指導幼兒進行塗色，要提醒幼兒塗色要均勻，不要塗在圓形的外面。
（3）塗完後教師指導幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。
三、結束部分：
教師講評上課情況，並教育幼兒今天我們瞭解了各種各樣的蛋，知道他營養很高，吃了對身體有好處，我們要多吃蛋。
幼兒園教案：大大小小11
設計意圖
小班幼兒具有自我中心意識較強、思維具體形象、注意力集中時間短、學習經驗少的年齡特徵，教師要引導幼兒或爲幼兒設計有意義的遊戲，並把教育目的和要求融化於幼兒的遊戲中，使一切活動形式、方法都比較自由、靈活、具有遊戲的特徵。引導幼兒在生活和遊戲中學習數學、感知數學、體驗數學。
數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，數學知識屬於皮亞傑所說的邏輯數理知識，它所反映的是一種關係，這種關係不存在於實際的物體之中，而是超出物質現實之外，在人腦中建立的一種聯繫。
《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習；鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。”它還指導我們學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。
遊戲中開展教學活動，讓幼兒在“玩”中學知識。數學操作遊戲是幼兒通過操作玩具或實物材料，並按照遊戲規則進行的一種遊戲。在遊戲中爲幼兒提供較爲豐富的操作材料，讓幼兒通過與材料的充分接觸，積累相關的具體操作經驗，在此基礎上教師再引導幼兒，將操作經驗加以交流、整理、歸納，主動積極地去發現一些簡單的規律，初步建立理性的概念。
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列遊戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
一、教材分析
昨天在家裏還是一個衆星捧月的小寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。這意味着一天以內的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一個羣體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等，所以在數學學習的過程中，主要還是樹立孩子對數學課程的興趣。
二、學情分析
隨着對幼兒教育改革工作的深入開展，教學活動遊戲化這一概念備受重視。這一創意理
唸的提出，隨之也出現了小班數學活動遊戲化的形式。數學活動遊戲化，作爲目前最受小班幼兒樂意接受和願意參加的活動方式之一，教育活動中發揮着不可忽視的作用。然而由於遊戲化運用還不是很完善，依舊存在着不少問題和缺陷。
就小班小朋友而言，遊戲是啓發心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。因此，在教學活動中經常組織遊戲，寓教於樂，樂中求教，可以大大提高學生的學習興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“遊戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡遊戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動爲遊戲，那麼讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”根據以上觀點，我在小班數學課堂教學中經常組織學生進行遊戲，把數學知識合理地融入各種遊戲中，讓小朋友在遊戲中學數學，達到了很好的教學效果。
三、教學目標
1、在過生日的遊戲情境中，感知、比較兩個同類物體的外形特徵，感知大和小的不同。
2、學說大大的---，小小的----，初步體驗數學操作活動的樂趣。
重點指導：幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語四、教法學法
教法和學法的好壞決定了一節課的質量，它是上好一節課的標準。爲了能夠讓幼兒更好地實現教育目標，結合小班幼兒喜歡在遊戲情景中獲得新知識的特點，我將本次活動的教學法設爲：
1.直觀教學法：教師利用多媒體課件的演示，讓幼兒通過直接的觀察獲得對事物大小的直接認識，幫助他們認識物體的大小並更加烘托幼兒學習興趣的氛圍。
2.情境法：本次活動以遊戲情境貫穿始終，教師創設各種遊戲情境，使幼兒在遊戲情境中輕鬆地掌握了物體大小認知。
3.觀察法：教師利用遊戲的形式，讓幼兒通過直接的觀察獲得對物體大小的直接認識。
4.遊戲教學法：遊戲是幼兒園學的靈魂，大家都知道數學是最枯無味的學科，那麼怎麼才能讓幼兒喜歡上數學，對數學有興趣呢？只有運用遊戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學，所以我在開始的時候運用遊戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用遊戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結束活動。
活動目標:
1、在過生日的遊戲情境中，感知、比較兩個同類物體的外形特徵，感知大和小的不同。
2、學說大大的---，小小的----，初步體驗數學操作活動的樂趣。
材料準備
1、課件PPT（營造生日派對的氛圍，體現物品的大和小）白板相對應呈現
2、大小不同的玩具、禮物、餅乾、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥
指導重點:
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語
活動過程
一、在遊戲中，初步感知大小
·引入
師：今天有兩個小夥伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們願意參加嗎？
師：我們先來認識一下他們吧！咦，這兩個小夥伴很調皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術“手電筒”：兩隻大小不同的熊藏在黑暗裏，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）
·過渡（找到並認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）
師：小朋友們，我們見到好朋友要說什麼？（“大大”“小小”好）
“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大小）啦，就藏在椅子下面，你的禮物是什麼呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什麼禮物“大大的XX，小小的XX”）
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的情境）
·重點
師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（PPT展現大大小小家裏相同物品大小不同的特點）
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個是大大的房間，哪個是小小的房間，你怎麼知道的？進一步感知大和小。
（畫面呈現：兩個物品相同但大小不同的房間--電視機、牀、桌子、椅子等）
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”
3)遊戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時糾正。用授課寶及時出現在一體機上。
二、刨設情境激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小
大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧，我們一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1)老師示範，將大小不同的餅放在泥工板上
2)幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)
3)唱生日歌，爲大大小小慶祝生日。(放音樂)
4)在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)
師：今天開心嗎？到了和大大小小說再見的時候了，我們最後再和他們說一聲生日快樂~再見啦~
《大大小小》活動反思
在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對於系統的概念並不完全瞭解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不願開口或者合着同伴說這是大球或者小球，但本身並不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活遊戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩遊戲中獲得豐富的感性認識，並學習按物體的大小特徵進行簡單分類。
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於遊戲之中。在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。
在教學中要讓小班的每一個幼兒都能積極參與到遊戲活動中，進入遊戲角色，獲取過程體驗。如果在課堂上只讓少部分幼兒參與遊戲，其他大部分幼兒只是充當小觀衆，那麼參與性就太小了，不符合素質教育的要求，遊戲活動也就流於形式，沒有真正地爲教學服務。因此，在小班數學課堂中，教師應利用多種形式，儘量設計出能讓所有幼兒參與的遊戲。
與此同時幼兒與教學活動環境之間也存在着一種相互作用、相互影響的關係，豐富的環境刺激幼兒的感知，知識起着重要的作用。因此注意爲幼兒創設與數學活動相適應的教育環境，爲幼兒提供活動和表現的機會和條件。特定的環境可使人產生相應的態度，情緒、情感。創設好的環境，可以激發人產生某種情緒的態度，強化人的某種行爲，從而產生情景效應。例如：在認識“大、小”時，我設計了一個給“大大小小”送禮物的遊戲，在活動室擺放了許多大小不一的物品。活動開始時先出示大小不等的兩隻熊，取名“大大”和“小小”，然後分別比較它們的特點，通過過生日送禮物的情境，再請幼兒分別給他倆送禮物，大的禮物送給大大，小的禮物送給小小。在送禮物時幼兒能通過、比較的、實踐等方法理解了大小。在遊戲中他們玩得不亦樂乎，很快就掌握了比較大小的方法，大小的不同之處。這樣所有的小朋友都爲能參加這樣的遊戲而感到高興，也爲自己能成功送對了禮物而感到驕傲，他們在遊戲中體會到了成功的樂趣。
但在活動中還有幾點是需要思考：
1.目標的制定考慮幼兒能力有所欠缺，孩子們在生活中對大小已有經驗，而我設置的環節一直都是這兩種，沒能進行目標提升，難度的開放性不夠，沒有更深的挖掘內容。
2.在認識物體大小上大部分孩子都能夠認識到大小的區分，能做到邊送禮物邊說“大大的XX送給大大，小小的XX送給小小”，但課後老師也給出建議說，可以再增設中等大小的物品讓能力強的孩子進行操作，並適時增加排序的數學意識，讓孩子在能力發展上有更大的突破。
3.在驗證環節的過程中我通過授課寶的形式來集體驗證，孩子比較新奇有趣，但在操作環節上來講，直接在KT板上進行改正也可以實現，所以在時間的考量上有所欠缺，結尾就略顯倉促。
4.對於小班上學期的孩子來說，孩子還是更喜歡遊戲的形式，對於遊戲的設計上來看，孩子的興趣點及專注力還是比一般的要來的高，本次活動目標基本實現，在課後，我也將操作素材放置在操作區，孩子可以繼續來區分，並練習語言表達的能力。之後，隨着孩子學習的深入，我也將添置更多關於中號的素材，更能力強的孩子以提升。
曾經有一位教育家說過：“玩具是幼兒的天使，遊戲是幼兒的伴侶，遊戲是兒童的天性。”遊戲爲兒童提供了一個表現自己的有效途徑。幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的。遊戲深受幼兒喜歡，融入數學知識的遊戲或者說將數學活動設計成遊戲則更受幼兒的歡迎。遊戲使數學教學不再抽象、枯燥、乏味，而是充滿了遊戲的童趣、充滿了想象的活力。教數學的方法有很多種，不僅僅課堂纔是孩子學數學的唯一地方。
綜上所述，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發，因材施教，運用恰當的教學藝術和教學手法，孩子都會在數學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，快樂的成長每一天。
幼兒園教案：大大小小12
活動目標：
1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。
2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。
活動準備：
幼兒平時經常看到的大小物品，如，球，衣服，書，瓶子，紙箱，蘋果，梨，香蕉等，課件
活動過程：
（一）穩定幼兒情緒
（二）故事導入
小朋友你們看這是什麼？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）
哇!這麼大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現在又想喝小小的一杯水，什麼是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）
（三）出示課件
提問：這是什麼？
他們一樣大嗎？
哪個大一些？哪個小一些？
（用同樣的方法比較其他的物體）
（四）遊戲比比看
小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來做一個遊戲。
1、出示大小不同的實物
2、向幼兒說明遊戲玩法
這裏有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個大。哪個小，把大的放在大桶裏，小的放在小桶裏。
3、幼兒比較教師巡迴指導
（五）到室外找找大小比一比
幼兒園教案：大大小小13
活動目標
1．學習按大小標記將樹葉分類擺放。
2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。
活動準備
1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。
2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
活動過程
1．檢樹葉，比樹葉，說大小。
樹葉飛飛
幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞着進教室。
比樹葉大小
1．請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。
2．分一分樹葉，認識大小標記。
分樹葉
教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹葉分分家，樹葉放在哪個簍子裏最合適？誰來試試？
請1～2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。
用動作表示大標記。
教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作——兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）
教師：你們爲什麼把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的簍子裏呢？（引導幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在裏面。）
教師和幼兒共同爲“大標記”起名。
用動作表示小標記。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳併攏，感受到人變小，理解小標記的含義。
教師和幼兒共同爲“小標記”起名。
幼兒園教案：大大小小14
設計思路：
本次活動是通過與蛋寶寶做遊戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--瞭解蛋寶寶的內部結構(相同點)，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源於生活的好教材。
活動目標：
1.認識常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進行排隊。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養。
活動重難點重點：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼
活動準備：
1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。
3.PPT課件
活動過程：
一、導入部分：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什麼禮物 。
幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個漂亮的盒子裏面，現在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然後再讓幼兒大聲的說是什麼?摸起來什麼感覺?
幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"
二、展開部分
1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還爲我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它纔給我們變出來呢(幼兒閉眼)" 噹噹噹當···呀，這麼多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什麼名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然後用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍老師、隆老師)給每張桌子都放了一個蛋寶寶，現在我們一一看黃老師手裏的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什麼不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細心，觀察得真仔細，老師手裏是什麼蛋寶寶?
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手裏面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應能力真快，觀察得也非常仔細，發現出了很多的不同，現在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。
：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛纔我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因爲它們都覺得自己很大，那我們應該怎麼幫助它們呢?老師這裏有四個不同的蛋，誰願意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以後PPT驗證)
4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發現都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶裏面是什麼樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發現了什麼?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：
(1分鐘)師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?
幼兒園教案：大大小小15
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什麼蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋。引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什麼動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。
1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
