幼兒園《小豬睡覺》教案

　　一、活動背景

在《幼兒園指導綱要》明確指出，音樂教學注重萌發幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術經驗，提高他們藝術表達能力，促使個性完善地發展；爲孩子們提供自由參與和自我表達的空間與舞臺，拓展幼兒的知識面，讓他們獲得藝術學習的愉悅與滿足，身心得到和諧發展。我在音樂教學活動的實踐中，經過幾次碰壁後，發現在對小班幼兒音樂啓蒙之前，多嘗試尋找最貼近幼兒，最容易讓幼兒接受的一些音樂。小班的孩子好動、好模仿，喜愛小動物，而小豬憨厚可愛的形象能充分激起他們表演的慾望。在活動中，我有意識的創設一定情境，通過豬媽媽帶寶寶一起去玩、學習有趣的呼嚕聲、看豬姐姐表演、嘗試延長歌曲等環節，吸引小班孩子大膽地參與音樂活動，引起他們的活動興趣。讓幼兒在充分的視聽感知中熟悉旋律、藉助動作記憶歌詞，從而體驗音樂活動帶來的快樂。

　　二、活動設計

活動名稱：歌曲《小豬睡覺》

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，瞭解歌詞內容，並能初步跟唱歌曲。

2、體驗歌曲中表達的歡快情緒。

活動準備：

豬媽媽胸飾一個、小豬胸飾若干、場地一角佈置成草地（綠色地墊）、電子琴、由另外一位教師扮演小豬姐姐的角色、錄音機、音樂磁帶

活動重難點：

學習用自然的聲音、恰當的肢體語言初步演唱歌曲。

活動過程：

一、玩玩跳跳，輕鬆進入活動氛圍

師幼一起進入去小豬家玩的情境。

二、情景模唱，學習有趣的呼嚕聲

1、師：吃飽了玩累了，我們一起睡會兒吧！媽媽睡覺的時候還會打呼嚕，聽聽媽媽是怎麼打呼嚕的？（教師邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）

提問：你聽到豬媽媽睡覺的時候是怎麼打呼嚕的？（採用多種形式學一學、唱一唱有趣的呼嚕聲）

2、師：媽媽睡得很香的時候還會這樣打呼嚕呢！（清唱：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕）

3、師：我們一起再睡一會兒吧！（鼓勵幼兒和教師一起邊睡邊打呼嚕）

三、創設情境，初步學習演唱歌曲

1、完整欣賞歌曲（電子琴音樂、小豬姐姐表演各1遍）

2、教師清唱歌曲一遍

提問：你聽到小豬在幹什麼？（教師可以根據幼兒回答給予迴應）

3、初步學唱歌曲

①幼兒嘗試完整跟唱歌曲

②教師和幼兒用歌聲叫醒豬姐姐

師：咦！豬姐姐怎麼睡着了！媽媽知道豬姐姐一聽到好聽的歌聲就會醒過來，我們來試試吧！

③和小豬姐姐一起唱一唱、跳一跳。（自主地跟隨音樂動一動）

4、遊戲化演唱歌曲

分角色進行表演歌曲

三、案例描述：

這次活動的設計是以角色和遊戲情境導入活動，引發幼兒的參與的興趣。同時利用歌曲旋律作爲背景音樂，讓幼兒初步感受音樂。能看出孩子們對這樣情境導入的活動非常感興趣，同時孩子們也對音樂旋律有了第一次的親密接觸，愉悅了孩子們的心情。

通過聽聽、說說、唱唱，學習小豬有趣的呼嚕聲，將難點前置，爲下一環節學唱歌曲做好鋪墊，和豬媽媽一起睡覺、打呼嚕，孩子們對略有節奏感的呼嚕聲興趣濃厚，在此也能進一步拉近了教師與孩子們之間的距離。

通過完整欣賞豬姐姐表演--教師清唱，在不同形式的欣賞中，熟悉歌曲並感受歌曲的魅力，激發幼兒初步學習演唱歌曲的願望。

由於小班幼兒年齡小，在注意力方面持續時間比較短，在活動中插入"放輕鬆音樂"也緩解了幼兒視聽覺的疲勞。

遊戲化的演唱歌曲，既營造了反覆吟唱的不知不覺，又爲幼兒提供了自主表演的機會，激發並滿足他們的表演慾，體驗隨音樂表演的快樂。