小老鼠顯本領幼兒園教案

設計意圖：

如今的孩子，都是獨生子女，個個都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養，遇到一點困難就不敢前進了。而童話《小老鼠顯本領》講述了兩隻不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵下，齊心協力獲得了成功這一動人的情節。本活動旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什麼事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有有機會獲得成功這一道理。

一、教學目標：

1、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、通過教學，使幼兒懂得：不管做什麼事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有機會獲得成功。

二、教學準備：

1、在活動室內佈置一個森林的場景，搭好一座簡單的小房子。擺好六張桌子。

2、錄有吵架聲和輕快音樂（火車嗚嗚叫、跳一個吧）的磁帶，錄音機。

3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐狸），玩具電話機一部。

三、教學過程：

1、談話導入課題：

小朋友們，今天森林裏的大象老師打來電話，邀請我們到它的森林幼兒園去看場比賽，你們願意嗎？那好，讓我們開着車子出發吧！在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動進活動室。

師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。

2、幼兒觀看木偶表演“爭吵”。

提問：剛纔小老虎和小狐狸在吵什麼？

那小朋友來猜猜看，誰能成功？爲什麼？

你覺得它們會用什麼辦法？（啓發幼兒大膽想象）

師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什麼辦法？

3、播放課件，理解故事。

提問：小猴和小貓有沒有成功？它們用的是什麼辦法？小兔和小羊呢？那最後是誰成功了？兩隻小老鼠用的是什麼辦法？

師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動物們的心情會怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎麼祝賀它呢？（跳個舞吧）

在“跳一個吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。

4、自由創編，引導幼兒想象：

假如你去參加“拿雞蛋”這個比賽，你能把雞蛋拿下來嗎？你會用什麼辦法？

5、邊操作課件邊講述故事，引導幼兒討論，提示主題。

師：在這個故事中，你最喜歡誰？爲什麼喜歡它（相互討論，再請個別幼兒說）？

總結：因爲小老鼠儘管人小，但參加比賽的時候，不灰心，肯動腦筋，所以喜歡。那小朋友以後遇到問題麼辦？（也要不灰心，動腦筋，一定會取得成功）

6、在活動中感受“只要有信心，肯動腦筋，都有機會獲得成功”這一道理

設置疑難：這裏有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰能把它們拼完整。（個別幼兒練習，體驗成功的樂趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時感受成功的快樂）。

師：哪位小朋友還想來試試？那好，你們以六個人爲一組，到後面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什麼？然後再動動腦筋拼完整，拼好之後，再一起將畫面內容講一講。希望大家要象小老鼠那樣：對自己有信心，拼時不僅要動腦筋，而且還要合作好。

7、幼兒一起拼圖，體驗成功。

①交流拼好之後的感受。

②師簡單小結：剛纔我們小朋友用自己的聰明，經過合作，都完成了故事拼圖。其實就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個人都能獲得成功。

8、放電話鈴聲，設置懸念，結束教學。

師：剛纔我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀？那好，讓我們開着車子回教室去參加比賽吧。在優美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動回教室。

附：小老鼠顯本領（童話故事）

美麗的大森林裏有一所快樂的幼兒園，聰明的大象是老師。

有一天，大象用鼻子捲起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整地拿下來？”

小猴說：“我來！”它用頭頂着雞蛋往下跳，不料身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。

大象又在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”

小貓跳上樹墩，把雞蛋抓起來，用兩隻手捧着雞蛋跳下來。結果雞蛋從手中劃了出來，又打破了。

大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。

這時，有兩隻小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”

小貓衝過來說：“我都不行，你們還能行？”

大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”

兩隻小老鼠爬上樹墩，其中一隻老鼠朝天躺着，把雞蛋抱在懷裏，另一隻老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，它們一前一後滑到地上，雞蛋一點也沒碰破。

小羊和小兔高興地歡呼起來：“小老鼠成功了？”

大象讓兩隻小老鼠爬到它的鼻子上，把它們舉得高高地說：“請大家記住，誰都有機會獲得成功！”