幼兒園大班教案範文集錦九篇

作爲一名教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．探索圈的測量方法；

2．通過滾動、包圍、兩個對應點間測量等方法測量圈的周長和直徑，對比感知圈的大小；

3．培養幼兒對科學的興趣，並能大膽交流。

活動重點：

探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。

活動難點：

滾動測量的方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經學會自然測量。

物質準備：大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

活動過程：

一、感知圈類物品

1．小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，我們一起看看。(出示PPT)一起說說是什麼?

2．它們都是什麼形狀的?中間怎麼樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

(評析：通過遷移幼兒已有經驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特徵：四周圍繞，中間是空的。本環節旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)

二、比較圈的大小

1．(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈，它們有什麼不同?(一個大，一小)

2．(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎麼知道的?(比一比、看一看)

3．我們還可以用什麼辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)

(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈．激發幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動的主題：圈的測量。)

三、探索圈的測量方法

1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)

2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結果記錄下來。(幼兒操作)

（評析：大班幼兒已經有自然測量的經驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作爲測量工具，因爲繩子柔軟，可塑性大，利於幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時，通過記錄測量結果，可以培養幼兒良好的科學態度和科學實驗的嚴謹性。)

四、交流學習圈的測量方法

1．誰來說說你測量的結果是什麼?(紅圈大，黃圈小；黃圈大，紅圈小)

2．現在有兩種答案，那你們說說是怎麼測量的?

(1)繩子沿着圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一週的長度了。

(2)量圈中間的長度

中間的長度怎麼量就準確了呢?(看課件)

(先在圈上畫一個固定點，然後在它的對應的地方再畫一個點，用繩子的一頭對準一個固定點，另一頭對準另一個固定點，然後在繩子上做上標記，就測量出了兩個對應點間的長度。)

(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?

還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)

這是什麼方法?(滾動的方法)

怎麼測量的?

(在圈上畫一個固定點，固定點對準繩子的頂端，然後沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點的時候停止，在繩子上做個標記，這樣就測量出了圈滾動一週的長度。)

(4)現在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)

(5)現在你知道哪個圈大，哪個圈小?(紅圈大，黃圈小)

小結：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法，還有滾動測量的方法。

(評析：在幼兒的交流中，出現了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發現了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒瞭解到的，在隨後的實踐操作中，教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大．哪個圈小，找到正確答案。本環節是活動的重點．滾動測量的方法又是活動的難點，重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對於幼兒操作結果的判定．教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證．體現了幼兒在前，教師在後的教育理念。)

五、生活實踐活動

1．馬上要過節了，中班的弟弟妹妹要用紙筒做節日禮物，可是這個紙筒不好看，他們要請你們幫個忙，用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什麼好辦法?

好，一起來做一做吧。

2．評價。

看，這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了，一個沒有全包住)

怎樣就正好了?(要量準確了)

對了，我們要把彩紙在紙筒上量準確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

3．現在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

(評析：學以致用。幼兒學會了圈的測量方法．怎樣運用在生活中?於是設計了爲紙筒裝飾的環節。紙筒其實就是一個立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動的測量方法。本環節體現了從生活中來，到生活中去的教育思想。)

六、延伸活動

在區域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。

(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量，值得幼兒深入探索。同時，幼兒可以用尺進行精確測量，進一步提升了測量的能力，更引發了幼兒對測量的興趣。

（作者單位： 江蘇省丹市河陽中心幼兒園）

點評專家

江蘇雀丹陽市教犧發展中心教研員

顧麗琴

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究吳體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物聞的異同和聯繫的過程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經常會問到的問題。教師抓住幼兒的興趣，在數學活動中，有效運用已有的經驗，和幼兒一起探究，嘗試用多樣測量的方法，解決實際生活中的問題，獲得了豐富的感性經驗。

1．幼兒活動興趣濃厚，探究過程積極投入。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。活動中，教師善於發現和保護幼兒的好奇心，讓幼兒在玩玩、看看、說說中探究問題：用什麼方法可以知道兩個圈的大小?豐富的操作材料，爲幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啓發、設問和等待，都較好地激發了幼兒探索的慾望，每一次的撂索都爲下一環節的探索活動積累了經驗。活動中，教師大膽放手，注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，體現了傲中學的理念。

2．教學手段有效多樣，巧妙解決活動重難點。在活動中，教師注重引導幼兒用觀察、比較、操作、實驗等方法進行探究，幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點上，教師精心設計了多媒體課件進行輔助教學．改變了教師在科學活動中比較死板的教育理念：“老師說你做”或“老師說你學”的現象。課件形象生動，能牢牢轉抓住幼兒的注意力，較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現在幼兒眼前，爲幼幾創謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動申獲得的經驗運用於生活實踐，真正體現了生活及教育的本真。

摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.06

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的願望。

2、啓發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

3、點數數量是10的物品，學會10的數數。

活動準備：

教學掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。 活動過程：

一、開始部分：

1、集體觀看《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢？ 剛纔小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那麼你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都乾乾淨淨的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

二、基本部分：

1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》

教師提問：小熊做的對嗎？爲什麼？小草、小樹、小花爲什麼不願意？

引導幼兒展開討論。

2、出示教學掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

教師小結：

3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。

4、操作練習：

給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。

5、遊戲："送垃圾回家"。

讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。

三、活動結束：

小朋友要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內。

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最後幫助幼兒明確概念。高層建築也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建築的門牌號碼要複雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步瞭解複雜的門牌號碼。

【活動目標】

1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）

2、瞭解數字在生活中的重要作用。

3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。

【活動準備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

【活動難點】瞭解較複雜的門牌號碼的概念及意義。

【活動過程】

（一）相鄰數遊戲：拍手問答

師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？

幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

（二）教師講故事第一段。

1、出示圖片，引出故事。

師：小狗汪汪是一名送奶工，他負責給小動物送牛奶。可是在送奶過程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請小朋友一起聽聽是遇到了什麼困難？

師：一天，小鹿非非來到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送給小鹿非非，卻發現這裏有很多的樓房，而粗心的非非並沒有留下地址。這可怎麼辦呢？

師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什麼好辦法能夠幫助他。

（三）繼續講故事，引出門牌號碼的意義。

1、教師講故事第二段。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。於是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”

2、探究門牌號碼的意義？

師：你們知道501室是什麼意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？

3、教師講解門牌號碼的意義。

師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，後面的1表示具體房間。

4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：302是什麼意思？那406呢？504呢？

（四）繼續用故事情境幫助幼兒明確較複雜的門牌號碼的概念。

1、教師講故事的第三段。

師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之後，發現這裏都是高樓，有的樓房有三十幾層那麼高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫着3105室。這是什麼意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。

2、討論：

師：你們知道3105室是什麼意思？

師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。於是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”

3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎麼找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）進一步感知序數和相鄰數。

師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那麼要怎麼送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）

師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？爲什麼？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）

師：（小結）我們現在住在小區裏，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

活動擴展：

遊戲：我來指出門牌號

師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以後知道牛奶送到哪裏？

師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最後哪一組分數最高就是贏家。

總結：

師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以後出去再也不會找不到別人家了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

3、培養幼兒的觀察能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

活動流程：

談話導入——幼兒交流分享——活動小結

活動過程：

一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市裏的購物順序是什麼？（幼兒圖畫）

2）超市裏賣些什麼東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋）

4）超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？

5）超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市裏舉行的.一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那爲什麼要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎？

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病爲什麼要預檢？

2）醫院裏有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裏的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裏不太高興，很憂鬱。）師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，爲交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

教學反思：

我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

小百科：行業是指從事國民經濟中同性質的生產或其他經濟社會的經營單位或者個體的組織結構體系，如林業，汽車業，銀行業等。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、理解合式的含義，能根據題意寫出5以內的合式。

2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數學》p28《合合樂》

2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量爲5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

活動過程

一、實物合一合

1、出示兩隻袋子。這兩隻袋子裏藏着新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數一數一共有幾份禮物。

2、一個袋子裏裝了2份禮物，另一隻袋子裏裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎麼把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

4、幼兒講述自己的方法，瞭解多種組合方式。

5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框裏將兩個袋子裏的禮物數量表示出來。

二、圓點分合

1、幼兒人手一份數量爲5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格……

2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重複。

3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。

4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發現其中的規律。

三、合合樂

1、出示幼兒活動材料數學p28《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，並能根據圖意用圓點或數字來表示合的結果。

2、引導幼兒正確表達圖一，爲以後學加法作準備。如兩隻小鳥在樹上，又飛來一隻小鳥;三條小魚在缸裏，又舀進來一條小魚;花盆裏有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插着4支蠟燭，有插上了一支，等等。

3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發現其中蘊含的組合關係，理解多少和多少合起來是某數。

活動反思

幼兒已學習掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，關注身邊的數量關係，發現生活中的數學。讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。《合合樂(5的合式)》選自主題《開心一刻》。在這個活動中，我們設計了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節。讓孩子們在猜一猜、數一數、填一填的遊戲中感受數學活動帶來的開心。

猜一猜、看一看，是孩子們經常玩的遊戲，我們藉助禮物，讓孩子通過猜猜、看看禮物袋裏有什麼禮物，數數分別有多少，再數數合起來共有多少，讓孩子們在遊戲中學習5的合式，並理解合式的含義。圓片合一合環節，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，並探討排列的有序性。最後合合樂環節，旨在讓幼兒明白總數與部分數之間的關係。本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”爲主的教學模式，創設了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個數合起來是5，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。老師只是引導孩子學會觀察圖意，更多的是讓孩子學會觀察，學會思考，過多的照搬照抄影響了孩子的主動性。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

此活動根據幼兒的年齡特徵設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、簡單瞭解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神聖的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陝西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。

活動準備：

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

活動過程：

1、談話導入：

（1）教師："小朋友們好，我是雲老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們去過沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛纔，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那裏？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什麼地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陝西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇蹟。兵馬俑是世界上八大奇蹟中的其中之一，因此，我們應該爲它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的地下王國裏面都有什麼？

教師："它們在哪裏？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑裏都有什麼？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什麼不同？

（教師可提示幼兒從衣着和髮型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭髮盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這麼聰明啊，觀察的太細緻了，你們的眼睛好厲害啊！"

教師："看看他們臉上的表情是什麼樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以後，你們有什麼感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這麼整齊，誰能說說："他們要去幹什麼啊？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰時是什麼樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在幹什麼啊？"

幼兒："射箭、拿着刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什麼感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛纔的片段中，士兵們都拿着那些作戰武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是爲了幹什麼啊？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是幹什麼的？他們騎着什麼？"

幼兒："戰馬。"

教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘於體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側身，一手屈肘於胸前，一手於體側，雙手虎口打開，其餘四指併攏。（幼兒進行模仿）

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行爲、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

各角色區標誌牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒牀鋪、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械、多多藥房：帽子、藥品標價籤、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、麪包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、麪粉、橡皮泥、模具、麪包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

活動過程：

1、導入：以夢想爲藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼？” ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝後悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作爲核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、麪點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成爲顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後，隨着下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麪包物語這一活動區域準備爲時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

小百科：夢想，是對未來的一種期望，指在現實想未來的事或是可以達到但必須努力。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》，認識橙色，綠色，紫色。

2. 複習紅，黃，藍色。

3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1. 幼兒用書《彩色小兔》。

2. 紅、黃、藍三種顏料，一次性杯子6個，

活動過程

一、 導課：

小朋友，今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎？它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術的哦 。你們可要認真的聽哦，老師講完了還要提問問題呢？

二、 複習三原色：

紅、黃、藍色

出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料，提問這些是什麼顏色？

三、 聽故事《彩色小兔》

1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

2、 講完後提問：（1）老師剛講了一個什麼題目的故事呀？

（2）故事中講的是什麼動物?

（3）小紅、小黃、小藍分別掉進了什麼顏色的染缸？

（4）最後小兔它們變成什麼顏色？爲什麼？

四、實驗：

兩種原色混在一起會變成什麼

1、 教師：你們知道三原色分別是什麼顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話，又會發生怎樣的變化呢？你們注意看看哦，顏色也會變魔術的哦 。

2、 老師示範給幼兒看：首先是把調好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發現它們的變化，變成了橙色了。並記錄好結果：紅十黃＝橙

3、 又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發現它們的變化，變成了綠色了。記錄結果；黃十藍＝綠。

4、 最後把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結果；藍十紅＝紫。

5、 教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍三種三原色混合而成的。

五、 複述一遍故事（幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師複述）

六、小結

教學反思

我這節課的設計思路清晰，明瞭，上得比較輕鬆。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強，故事的內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動，吸引幼兒。在做實驗這環節，因爲事先準備得不是很充分，顏料調得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現出混合後的顏色，讓幼兒看不清楚是什麼顏色。這是很失敗的 一點。如果事先能夠先示範做一次後才上的話是 比較知道情況的。把顏料調得多一點，水要充分的調稀釋以點較好。本節課也上得很完整的了。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈。

2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。）

3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啓發、想象

1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢？

2、大河馬會很高興的。（因爲它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）

3、大河馬會對小動物說什麼？

4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啓發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機、把大河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）

8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢？

三、體驗、交流

1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。