【精品】幼兒園社會教案模板集錦10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案 篇1

一、活動目標

1.託班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環境，初步瞭解幼兒園的功能分區。

2.引導幼兒說出幼兒園與班級的名稱，並瞭解梭子班級的分佈佈局。

3.讓幼兒初步建立安全感，對幼兒園和班級產生喜愛之情。

二、活動準備

1.課前確保幼兒園和本班內物品安全放置

2.教學課件PPT

3.歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程

1.教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引出本次主題。

（1）小朋友們，今天班上新來了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？

（2）教師帶領幼兒參觀幼兒園，簡單介紹一下幼兒園的功能分區。

小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學習知識和本領，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園裏的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。

2.教師帶領幼兒參觀完幼兒園後回到班級，引導幼兒回憶和表達。

（1）請問你知道幼兒園叫什麼名字嗎？你知道我們班叫什麼名字嗎？

（2）我們剛剛都經過了哪些地方呢？

（3）你最喜歡幼兒園的什麼地方？

3.教師出示教學課件，進入社會大觀察環節，引導幼兒觀察班級裏的功能分區。

（1）請小朋友看看我們辦理都有什麼東西？

（2）你知道這些東西是做什麼用的嗎？

4.教師出示教學課件，進入快了探索環節，請幼兒認真掛差，大膽表達。

（1）引導幼兒根據畫面中人物實際要求，找到它們最想去的正確地方。

（2）你知道他們想幹什麼嗎？

（3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點嗎？

四、活動延伸

教師在本次活動結束之後，帶有而觀察本班記得佈局和分區設置，幫助新生幼兒實際瞭解所在班級各分區的功能。

五、活動總結

很多家長都容易忽略一點，就是本次活動的主要內容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子儘早熟悉幼兒園、瞭解幼兒園的新環境，提早穩定幼兒的情緒，爲入園的情緒和安全感進行基本初步的建立。

幼兒園社會教案 篇2

活動名稱

我們都是好朋友

活動目標

1. 加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環境創設

班級集體照片。

活動過程

一、說說我的好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因爲我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、爲朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？

（2） 現在你們已經熟悉朋友的長相了，去爲你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。

四、展示

猜猜他們是誰？

幼兒園社會教案 篇3

【活動標題】相信自己我能行

【活動目標】

1.藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

【活動準備】

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

【活動過程】

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校裏小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？爲什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞爲什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？爲什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園社會教案 篇4

一、活動目標

（1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

（2）逐步養成良好的午睡習慣。

二、重點與難點

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。

三、活動準備：

1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

四、活動流程

<一>情景感知：

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點。

（1）爲了避免起牀時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）爲使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

<二>方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上牀去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間裏面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就摺好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鑽被，蓋被。可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行爲習慣。

（1）開展“賽一賽”的遊戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快）。並進行鼓勵和表揚。

（2）在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、通過看看、找找，認識周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們在生活中的關係。

3、學習用簡單的語言表達自己的發現，在活動中體驗愉快的情緒。

活動準備：

蘋果、蕃茄、葫蘿蔔、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實物若干，佈置在活動室內。

活動過程：

一、找紅顏色

1、師："今天，我們教室裏漂亮嗎？你從什麼地方看出來的？""哦，原來教室裏有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的？"

2、幼兒在教室內尋找紅色的東西。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什麼？（要求幼兒說：我看見XX是紅色的）

4、請個別幼兒講自己找到的是什麼？

二、找自己身上的紅色，瞭解紅色與自己生活的關係。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什麼東西也是紅色的。（幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講）

師小結：小朋友的眼睛看的真仔細，發現了我們的衣服、釦子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室裏使我們的教室也變得漂亮了。

三、瞭解紅色在喜慶場合中的運用（看錄像）紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什麼用呢？老師請小朋友先來看電視（幼兒看電視，師適當解釋）。

問：小朋友你剛纔在電視裏看到了什麼？你看到電視裏什麼東西是紅色的？

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

（幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛）。

師：那麼，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢？

請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。（請幼兒互相交流，請個別幼兒回答）

四、瞭解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個東西是什麼顏色的？你有沒有吃過"你還吃過什麼東西也是紅色的？

師小結：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結束（活動延伸）

今天，我們小朋友真能幹，發現了這麼多紅色的東西，開心嗎？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

在我們幼兒園裏，在小朋友家裏，還有許多東西也是紅色的，放學後，我們再去找一找，看一看，然後把你的發現來告訴老師，好嗎？

幼兒園社會教案 篇6

活動目標

1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

活動準備

幻燈片：介紹我的幼兒園

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

提問：這是哪個幼兒園？你看到了什麼？

2. 激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什麼樣子的？

3.尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

（1）參觀幼兒園大門，看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。

（2）欣賞園徽。

（3）引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4.參觀幼兒園全貌。

觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

5.玩大型運動器械。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

6.評價

1.能說出幼兒園的名稱。

2.有喜歡幼兒園的情感。

雞媽媽的蛋寶寶（託班綜合）

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環節任務 操作要點

集中注意

激發情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個ji媽媽?

2、 今天兩隻ji媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

區分ji蛋

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻ji媽媽的孩子?

3、 粉紅色的是這隻ji媽媽的孩子，綠的是那隻ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認知經驗

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?

3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下ji蛋的美味吧!

設計意圖：

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方

2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

活動準備：

1、認識衛生間的有關標誌和圖片。

2、蒐集或自編事例:關於幼兒貪玩尿溼了褲子。

3、自編故事“愛清潔的小貓”。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由於玩得高興,忘了及時去方便而尿溼褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然後再去做遊戲。

2、請幼兒說一說尿溼褲子後的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿溼褲子還會着涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,並告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒瞭解小貓方便的時候也有固定的地方,並用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

活動評價：

1、在3~4歲幼兒的遊戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿溼褲子的小夥伴。如發現有尿溼褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協助,爲幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

活動總結：

幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特徵。

2、知道水果皮不能吃。

重點、難點：瞭解現有的一些水果：香蕉、橘子。

環境創設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

活動流程：

一、買水果

1、老師發給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

2、問：

（1）、你們想買什麼？

（2）、他是什麼顏色？

（3）、要求幼兒拿到水果後說謝謝。

二、摸水果

1、老師問：你們買了什麼水果？

2、將買來的水果放在口袋裏。

3、做摸水果的遊戲

（1）老師講水果的特徵，要求幼兒摸出水果。

（2）老師要求幼兒講出水果的特徵。

三、嚐嚐水果的味道。

1、討論怎麼吃？

2、剝皮給他大家嚐嚐橘子和香蕉的味道。

四、兒歌

蘋果、蘋果、紅臉蛋。

香蕉、香蕉、彎彎的。

橘子、橘子、圓圓的。

幼兒園社會教案 篇9

案例分析：洗衣機動起來了

背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學習的。所以作爲我們託班的老師更多的任務就是創設豐富多彩的環境，讓孩子在與環境、材料的對話中自主得到發展。由此，我們在託班孩子入園情緒穩定後，爲他們創設豐富多彩的區域活動。考慮到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們遊戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發孩子活動的興趣，讓材料真正發揮階值的呢？我從一個案例中得到啓示。

案例描述：娃娃家一直是我們託班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家裏學媽媽抱着娃娃，給娃娃餵奶，有的學媽媽燒飯做菜等等。爲了豐富遊戲的情節，我讓我先生用木板做了幾隻非常逼真的.洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關的生活經驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可爲什麼不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。

一天，玩區域活動不久，董奕炎笑眯眯跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很髒，可能是他剛纔畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這麼髒，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機裏。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機軲轆軲轆轉的聲音，洗好後，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家軲轆軲轆的玩得真的很歡。

從那以後洗衣機經常有人在玩，玩的內容也越來越豐富了。

分析：開始的時候爲什麼孩子不愛玩呢？我後來想到：對於小小班孩子來說，他們比較喜歡玩熟悉的、重複的遊戲，這次老師投放的洗衣機，雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服，但是從未自己去擺弄，對他們來說沒有直接的生活經驗，同時老師出示洗衣機時，也沒有創設很好的問題情景，因此，對孩子來說，洗衣機的出現，只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機會，老師通過自己的示範和語言，爲孩子創了真實的遊戲情景，才使得孩子開始樂於參與玩洗衣機的遊戲。

反思：《綱要》中說到，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。關注不僅僅是用眼睛去看，還要用心、用腦去思考，小小班孩子生活經驗少，很多時候還是非常需要老師的介入，在老師的直接引導示範下，在孩子慢慢熟悉過程中，幼兒的生活經驗才能在遊戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛玩到由於老師的關注改變現狀，創設情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動，使冷落的洗衣機活動引來孩子們的注意。

其次，對於小小班的孩子，遊戲的情景性創設不僅需要逼真的材料，有時候還需要老師通過其他的直觀的形式來創設情景，如教師的參與，它不僅能挖掘幼兒在角色遊戲中的潛在能力，積極創造了與之相關的遊戲環境，還能大大滿足幼兒遊戲的需要,使孩子在活動中產生更積極的參與熱情。

幼兒園社會教案 篇10

一、幼兒園託班社會教案：可愛蛋寶寶

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地爲蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放於教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什麼？媽媽的裙子是什麼做的呀”（彩條寶寶）

“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什麼樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什麼？”（豬耳朵、頭髮……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？”（鬍子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什麼？”（衣服、腰帶……）

“……”

2、在遊戲的情景中學習使用剪刀

（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎麼變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。

3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子裏，拿着簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

（三）用穿綵衣的遊戲，掌握貼的方法。

1、 “誰在哭呀？（帶着孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”

2、 “蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。

3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片爲蛋寶寶穿綵衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛纔剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什麼樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起遊戲。