【必備】幼兒園社會教案模板彙總八篇

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖：每位幼兒的成長都傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。人類對動物存在着喜愛和親近感，爲此，本次活動以動物“母愛”爲支點，截取幾個它們生活中常用的愛的表達方式：愛是親親熱熱，愛是一起分享，愛是給予幫助、愛是爲了長大，並幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，從而更好地引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界。

活動目標：

1、在看看、說說、聽聽、玩玩過程中，幫助幼兒理解動物“母愛”的不同方式。

2、創設氛圍，引導幼兒回憶，喚起經驗；幫助幼兒感受、體驗愛不同表達方式。

3、激發幼兒大膽表達愛的慾望，感受愛的美好。

活動準備：1、幻燈片課件

2、牛肉粒若干，垃圾簍一個。

3、剪好的愛心卡紙人手一張，熒光筆若干。

活動過程：1、出示幻燈片

2，引出主題

師：請看大屏幕，上面有什麼？

小結：這是一個溫暖的愛心，上面這個是“愛”字，下面這個是“love”，就是愛的意思，今天我們就一起聊聊關於愛的話題。

二、喚起幼兒已有經驗，爲下一環節做鋪墊師：我想先來聽聽，你們在生活中都感受過誰的愛？是什麼事讓你感受到他們的愛？

小結：剛纔，你們說到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛，還有很多其他人的愛，看來，在你們的生活中，感受過很多愛，這就說明我們人與人之間存在着很多愛。那麼，動物之間也有愛嗎？他們會怎麼表達愛呢？（出示幻燈片3）這裏有些動物圖片，或許能找到答案，我們一起來看看吧。

三、觀察圖片，感受、理解愛的不同表達方式。先來看第一張圖片（鏈接到幻燈片4）

1、圖片有誰？他們在幹什麼？（追問）看起來怎麼樣？（親熱，相愛）

小結：熊貓媽媽用親親他們，抱抱他們，用靠在一起表示對寶寶的愛，小熊貓覺得愛就是親親熱熱。

2、熊貓媽媽的愛是怎樣的？邊說愛是親親熱熱，邊出示字“愛――親親熱熱”

3、我們小朋友生活在一個大家庭裏，都很友好，很相愛，對吧，那我們也趁這個機會相互親熱一下吧。還有什麼動作可以表示親親熱熱的樣子？（請幼兒示範）（師放輕柔的音樂，全體幼兒自由親熱）

小結：原來，親熱可以用這麼多動作表達啊！看你們親親熱熱，相親相愛的樣子，老師真開心。

(二)、接着看下一張（鏈接到幻燈片5）

1、這張圖片裏藏着一個愛心故事？誰看出來了？（請幼兒說）

2、放音樂，師有表情地講述故事鳥寶寶剛出生不久，它們還沒有學好飛，更不用說自己出去找食物吃了。爲了不讓寶寶們餓着，鳥媽媽就不管風吹雨淋日曬的日子，每天都堅持飛出去找食物，每次找到食物總是顧不上吃，或是捨不得吃，就馬上銜回來分給自己的寶寶吃，小鳥們嘗着媽媽找來的食物，高高興興地說愛是一起分享。

3、鳥媽媽的愛是怎麼樣的？方法同上

4、分享是什麼意思？分享就是把自己喜歡吃的，喜歡玩的，開心的事與別人共享。

5、你們有過分享的經歷嗎？（說出來和大家分享一下）

6、張老師前幾天逛超市時，發現了一樣新鮮食品，買回來一嘗，感覺味道很不錯，今天特意帶來和你們一起分享，你們願意嗎？（發食物，提醒垃圾仍垃圾簍）

7、老師把好吃的東西和你們一起分享，你們開心嗎？

小結：看到你們開心，我比你們更開心呢。分享能使別人開心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我們交到更多朋友，感受到更多愛。以後，讓老師看到你們更多相互分享的事，好嗎？

（三）、繼續看下一張（鏈接到幻燈片5）

1、這是螞蟻媽媽，這是她已經長大的孩子，它們在幹什麼？到底發生了什麼事，請聽！

2、放音樂，師有表情地講述故事 一天，螞蟻媽媽帶着小螞蟻出去玩，她們爬過沙丘，爬過草地，不一會兒又爬上了一顆大樹上，又爬過樹枝，很快爬到了一片樹葉上，她們盡情地享受着爬行追趕的樂趣。忽然，嗖地一下，小螞蟻滑了一腳，螞蟻媽媽馬上回過頭來，眼看小螞蟻就要摔下去了，馬上扶住了她，螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫忙的時候給予她幫助，小螞蟻覺得愛是給予幫助。

3、螞蟻媽媽的愛是怎樣的？同上

4、互相討論：在你以前的生活中，誰給過你幫助？當別人給你幫助時，你的心情怎麼樣？感受到愛了嗎？請你們找個朋友說說吧

5、剛纔，你的朋友對你說了些什麼？

小結：在生活中，要是處處有你幫我，我幫你的事，該多美好啊！以後，大家都來互幫互助好嗎？

（四）、來看最後一張（鏈接到幻燈片6）

1、哎呀，小熊怎麼了？熊媽媽在哪裏？怎麼不去救它呀？

2、告訴你們一個祕密，其實小熊是被它媽媽故意推下水的，你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？（幼答）

3、播放錄音牛牛是一隻非常膽小的小熊，和它差不多大的夥伴都已經學會游泳了，有的還會自己抓魚了呢，可是牛牛看着冰涼而深邃的河水，怎麼也不敢下去。熊媽媽知道後，很焦急。一天，她把牛牛帶到河邊玩，趁他不注意的時候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水裏掙扎，她頭也不回地走了。看媽媽走遠，小熊沒辦法，只好自己試着划動腳掌，一下，兩下，終於，小熊遊起來了。

4、現在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

小結：嗯，其實熊媽媽是非常愛小熊的，因爲小熊在成長過程中必須要學會游泳這項本領，它把小熊推下水就是爲了幫助小熊早一點學會游泳，對吧。我覺得，熊媽媽的愛是爲了小熊快快長大（出示字），熊媽媽的這種愛雖然會使人感到不舒服，甚至很痛苦，卻對我們的成長有幫助。

5、你感受過這種特別的愛嗎？

小結：除了剛纔小朋友感受到的，大人們還有很多愛也是爲了你們長大，比如。。這些都是愛的表現，現在我們小朋友已經是大班的孩子了，從現在開始，都試着理解大人們這些特別的愛，好嗎？

總結：看了剛纔這些圖片，我們都知道了，原來動物之間也存在着愛，而且有着很多不一樣的表達方式呢，（鏈接到幻燈片5，引導幼兒回憶），老師覺得愛就是心裏裝着別人。

四、欣賞音樂《愛的奉獻》，體驗愛帶來的快樂愛時時刻刻圍繞在我們身邊，接下來，讓我們一起聽着愛的音樂，製造一張漂亮的愛心卡片，送給你最愛的人，一起感受愛的美好吧！ （放音樂《愛的奉獻》，幼兒自由裝飾卡片，教室巡迴指導）

幼兒園社會教案 篇2

教學目標1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，並在適當的場合運用。

2．初步培養文明禮貌行爲和意識。

教學準備1．小兔和小狗玩具。

2．幼兒用書。

教學過程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?

(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼向小狗借玩具呢?

①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個"請"字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢?

①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢?小兔又會怎麼回答呢?

①幼兒思考後回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關係"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什麼?猜猜他們在說什麼?

(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關係"。

4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟着念。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解小學生下課10分鐘適合做的事情。

2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。

　活動過程：

　一、回憶交流，引出話題

1、討論：小學生怎麼知道什麼時候上課？什麼時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

二、下課 10分鐘該做什麼

1、在下課10分鐘裏，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）

3、教師按幼兒的討論總結：

（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。

（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。

4、兒歌小結

　三、模擬小學生下課活動

1、模擬下課，規定10分鐘休息。

2、幼兒按自己的想法安排活動。

3、按上課鈴聲準時回到座位上。

四、交流

1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘纔會過得有意義。

活動反思：

課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利於幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看後．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，並及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出“爲什麼要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘纔是合理的”等問題，並積極商討解決的方法，真正成爲活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂於接受並模仿，因而活動效果較好。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

1.瞭解黑木耳的營養價值與烹調方法，體驗親手調製食物的樂趣。

2.品嚐木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1.洗淨的黑木耳,調味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗淨切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

--教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什麼好處嗎?(引導幼兒交流自己的生活經驗。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

--教師：黑木耳被營養學家譽爲"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應該多吃一些對身體有益的食物。在潮溼、腐爛的樹木上能長出這麼有用的東西，大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎麼燒製的?(引導幼兒大膽交流自己的生活經驗。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嚐點心。

1、教師煮黑木耳。

--教師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水裏煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、瞭解各種調料。

--教師：我們來看看，桌上有些什麼調料?是什麼味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嚐辨別。)--教師：你喜歡在黑木耳裏放些什麼調料?(引導幼兒根據自己的喜好合理選擇調味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師：請你來試一試，爲自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡迴指導，引導幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調料?(引導幼兒互相交流與品嚐。)

三、討論白木耳的吃法。

--教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這麼吃呢?(引導幼兒交流經驗和大膽猜測。)--教師：請你們回家後和爸爸媽媽一起試試，然後和好朋友說說，你們家是怎麼做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什麼好處?

活動反思

設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以遊戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踊躍，當看到水中的.木耳慢慢變大了後，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的願望；三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環節我把握的不到位，小結和過度的語言沒有說，導致幼兒在後面的環節中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗遊戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗遊戲中，可以事先和幼兒熟悉這個遊戲，將體驗融入到娃娃家的遊戲中。

小百科：木耳（英文：agaric），又叫雲耳、桑耳，是我國重要的食用菌，有廣泛的自然分佈和人工栽培。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。

活動準備：

1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗後表達感受的照片。

2、經驗準備：幼兒成爲"多出來的那個人"的活動經歷。

活動過程：

1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成爲"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成爲那個多餘的人。

（2）教師宣佈排隊結果，並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

2、集體分享"成爲多出來的那個人"的感受。

請幼兒觀察現場照片，並引發以下討論。

（1）提問：這些小朋友的感受是什麼？

（2）現場採訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣佈你是"多出來的那個人"時，你有什麼感受？現在你成爲多的那個人了，如果讓你停止遊戲去休息，你心裏會怎麼想？

（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什麼感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

（4）小結：在"成爲多出來的那個人"時，小朋友心裏都很難過、很傷心，害怕不能參加遊戲，每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。

3、結伴討論"現在該怎麼辦？"

小結：剛纔有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個遊戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否願意當裁判？

4、玩"鏡子"遊戲，體驗當裁判的感受。

（1）提出遊戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒遊戲。

（2）遊戲後提問："你當裁判有什麼感受？""如果讓你選，你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢？"

5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止遊戲，或去幹別的事情合適嗎？"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什麼感受？"

（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今後決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論：多出來的人還能怎麼辦？

提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什麼方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

7、協商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做遊戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標

1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

2.願意給他人帶來快樂。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

活動過程:

一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

1.你看到了什麼? 看到他後你想到了什麼? 爲什麼? 你喜歡哪- 一張表情?

教師引導幼兒說出看到圖片後想到的事是開心的還是不開心的?

2.請幼兒說出爲什麼喜歡這些表情，或是爲什麼不喜歡這些表情。

一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。

二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，瞭解故事內容。

一一提問: 小蝸牛爲什麼很着急呢?

1.小鳥、大象和小兔子他們爲朋友做了什麼? 朋友感到怎麼樣?

2.想一下小蝸牛能爲朋友做哪些事情呢?

3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，並說出來。

E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

1.小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事情?

2.爲什麼小蝸牛想把微笑送給朋友?

3.它是怎樣把微笑送給大家的? 小朋友們喜歡微笑嗎?

4.大家爲什麼認爲蝸牛了不起呢?

三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啓發幼兒主動表達自己的想法。

一一你喜歡小蝸牛嗎? 爲什麼?

建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

如: 因爲小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因爲小蝸牛願意幫助人，畫一隻手錶示。

四、微笑快遞，願意給他人帶來快樂。

一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，製作兩張，一張留給自己一張用快遞遊戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

活動延伸:

藝術區: 引導幼兒製作班級的標誌或小組標記。

圖書區: 製作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解

活動準備：

教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆爲什麼要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?

② 你平時有不高興的事嗎?爲什麼不高興?生氣的時候可以做些什麼?

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣並不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣後，問題解決了，大家互相更瞭解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者爲別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論後，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，並把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的牆壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙着，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。

這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看着動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說着把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺着腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

本活動的重要價值在於對幼兒心理健康的關注，中班下學期的幼兒由於自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學活動，讓他們學會直面自己的消極情緒，並能積極化解自己的消極情緒，這對於幼兒的終身發展來說無疑是非常重要的。

根據中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現重要的故事圖片爲幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會，而最後的遊戲分享則讓幼兒在愉快輕鬆的氛圍中梳理提升了所獲得的經驗。

總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師採用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

整個活動的不足之處在於最後一部分與前一環節有些重複，未能達到再上一個臺階的效果。建議調整活動方案時，可在最後呈現一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現場想辦法解決，使得前面環節中獲取的經驗能更好地運用於生活中。

幼兒園社會教案 篇8

幼兒園小班教案

活動目標

1.知道水果有自己的獨特香味。

2.能辨別出水果的氣味並能大膽講述。

活動準備

1.幻燈片：水果-柑橘類

2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裏。

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片認識水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什麼味道的嗎？

教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裏裝的是什麼水果。

2.聞一聞是什麼水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嚐，讓後再請沒有說對的幼兒品嚐。

3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。

4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5.評價：

能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。