【精華】幼兒園大班安全教案範文錦集6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班安全教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動設想：

在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭;滑梯上鬆動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視爲玩具來玩耍，稍不注意就會發生危險。隨着幼兒良好習慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護的常識和方法。爲此，我們有針對性地開展了教育活動《保護自己》。

活動目標：

1、知道並能說出生活中存在的危險因素。

2、認識幾種常見的標誌，知道它們代表的意義，能積極做出反應。

3、培養幼兒的規則意識，學會保護自己。

4、加強幼兒的安全意識。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

活動準備：

幼兒生活中游戲時的原有經驗，安全標誌多種

活動過程：

(一)真實情景講述----生活中存在的危險因素

(1)問題：

1、奔跑時碰撞容易發生什麼危險?

2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在遊戲中出現什麼危險?

3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣?

4、倒着走路，從高處往下跳會發生什麼危險?

5、上下樓梯打鬧會發生什麼危險?

6、對着別人的耳朵突然大叫會出現什麼危險?

7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現什麼危險

8、嘴裏含着東西哭、笑，會發生什麼危險?

(幼兒結合自己的活動，談出自己的想法)

(2)小結：小朋友現在正處於長身體的時候，應該注意保護自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，遊戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。

(二)認識各種安全標誌、符號，知道它們所代表的意義，並能做出積極反應。

教師出示安全標誌，請幼兒認一認說一說，在哪裏見過這些標誌，這些標誌什麼意思，你見過這些標誌會怎麼做?

(1)禁止標誌(在紅色邊框圓形內有一斜槓，是禁止某事情發生的標誌)引導幼兒說出除交通標誌中有禁止標誌，生活中還看到哪些(禁止吸菸、禁止煙火。)

(2)警告標誌(在黃三角形內，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意，小心的標誌)引導幼兒說出除交通標誌中有禁止標誌，生活中還看到哪些(防火、防電。)

(3)指示標誌(在藍色圖形內，用白色表示某些事件，是指示人們應該怎樣行進的標誌)引導幼兒說出除交通標誌中有禁止標誌，生活中還看到哪些(左拐、右拐。)

運用直觀法和鼓勵法，引導幼兒積極講述。

活動反思：

幼兒仍然保留着直覺行爲性思維的特點，對自己行爲的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識並非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，並從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化爲幼兒自覺的安全行爲。

首先，從設計多種情境，提供多方信息着手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，爲以後的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒瞭解什麼情況下易發生安全事故，瞭解哪些是危險動作，怎樣做纔是安全行爲，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

小百科：保護，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、在課堂上，老師引導幼兒初步瞭解安全用電的基本常識。

2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標誌

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什麼呀?看看裏面和外面有什麼不一樣?

師：這是一段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏纔沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

你們看，這又是什麼呢?它有什麼用呢?

師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以爲是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮溼的手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

圖中的小朋友在幹什麼呢?他們這樣做對嗎?

五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什麼。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家裏的電線破了應該怎麼辦呢?(用專用的膠布包裹)

如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢?(繞過去)

2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。

要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出迴應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作爲一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1.引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。

2.幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3.使幼兒初步建立自我保護意識。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵

活動準備：

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程：

1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

"小朋友家裏是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什麼？"

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行爲是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦？

教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。

3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行爲對與錯，並說出原因。

活動建議：

建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行爲，增強安全意識。

活動區活動：

認知區裏向兒童提供各類安全行爲的圖片。如：陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，並說說原因。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，瞭解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，並談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，並能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有着非常重大的意義！

幼兒園大班安全教案 篇4

[設計意圖]：

在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生。《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”,時時防護幼兒的安全固然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度着手，讓幼兒學習自己保護自己，從某種程度上加強對幼兒的'保護力度。於是，我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步瞭解陌生人所具有的危險性，對陌生人樹立防範意識。

［活動目標］：

1、認知目標：瞭解陌生人所具有的危險性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生

人東西,不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。

2、能力目標：提高自我保護意識及應對安全事件的能力。

3、情感目標：積極參與活動，樂於探索、交流與分享。

［活動準備］：

1、物質準備：

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》，聯繫一名“陌生人”由家長扮演

2、環境準備：

①地面上劃有△形和□形的圖形區域

②準備一面帶有邊框的主題牆

［活動過程］：

一．歌曲導入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？裏面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”

2、師幼討論――小兔子做的對嗎？爲什麼？

（環節銜接語:現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。

二．觀看課件漸入

（一）、觀看課件二《火帽子》並組織討論――不吃陌生人的東西

1.觀後教師提問。

a.你都看到了什麼？ b. 火帽子爲什麼會昏倒？C.陌生人的東西能吃嗎？爲什麼？

2.師幼共同討論嘗試總結：不認識的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。

（二）、觀看課件三《丟丟的故事》並組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

1、觀後提問。a.你都看到了什麼？ b.丟丟做的對嗎？c. 如果是你，你會怎麼做？

2.師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話。

（三）觀看課件四《陌生人來敲門》並組織討論――不與陌生人開門。

1.觀後教師提問。

a.你都看到了什麼？ b.來敲門的是誰？c. 亮亮做的對嗎？d.如果是你，你會怎麼做？

2.操作課件進行遊戲活動。

3. 師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

三、遊戲《判斷對錯》深入

教師提問請幼兒判斷對錯，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。

主要問題有：

1、陌生人就是壞人嗎?

2．能不能跟陌生人走?

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

四、情景表演鞏固

1．教師藉故離開教室。

2．家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的預設對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

3．教師出現，陌生人離開。

老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵，並告知幼兒陌生人並不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當心陌生人。

五、活動延伸

教師鼓勵幼兒創編“當心陌生人”的家園互動小標語。教師整理幼兒語言後寫到主題牆上，便於家長觀看後在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。

如：不能跟陌生人走

陌生人的東西我不吃

陌生人的禮物我不要

陌生人敲門我不開

【活動預測效果及反思】：

本次活動我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子，通過多種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。

本次活動中的亮點有：

1、整個活動孩子說的多，教師充當引導者的角色。體現了以幼兒爲中心的教育理念。

2、利用課件吸引孩子的注意力，用直觀教學對幼兒進行了深刻的安全知識教育。

3、通過遊戲《判斷對錯》巧妙的讓幼兒深入瞭解了安全知識。並且做到了動靜交替、

調節氣氛。

4.教師始終以鼓勵爲主，適宜的使用鼓勵性語言，創設輕鬆愉悅的氛圍

4、通過活動延伸家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。

整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬鬆的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。

五星文庫包含總結匯報、外語學習、旅遊景點、考試資料、辦公文檔、資格考試、IT計算機、計劃方案以及大班安全課教案《當心陌生人》等內容。

幼兒園大班安全教案 篇5

一、活動目標：

（一）觀察圖片和視頻，瞭解燙傷對身體的危害。

（二）通過討論活動，瞭解簡單的預防措施和自救的方法。

（三）學會自我保護，提高在日常生活中的安全意識。

二、活動準備：

視頻，PPT

三、活動過程：

（一）觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻，初步瞭解燙傷的原因以及對身體的危害。

——你看到了什麼？他們是怎樣被燙傷的？

——燙傷後是怎樣的後果？

（二）引導幼兒從燙傷我們的根源出發開展討論，瞭解燙傷事故發生的原因以及注意事項。

——在家裏，有哪些東西容易對我們造成燙傷？談一談，怎樣避免燙傷事故的發生。

——在幼兒園，哪些情況下，會發生燙傷事情？我們應該怎樣做？

——還有哪些事物會發生燙傷，爲避免燙傷我們要注意些什麼?

（三）瞭解處理燙傷的方法，要求幼兒動作到位、有力。

——當我們不小心燙傷時，我們應該怎樣做？有哪些正確的處理方法？

——不小心燙傷時,首先要用冷水衝，接着送保健室和醫院塗抹藥膏，或有專業的醫生直接處理傷口，最後進行包紮，防止傷口受傷感染。

（四）練習排隊倒開水。

總結：通過本次活動，讓讓幼兒對燙傷後果有直觀的認識和了解，使幼兒真正理解燙傷對身體的危害，喚起幼兒對燙傷的防患意識。並通過討論活動，瞭解簡單的預防措施和自救的方法。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動設計背景

讓幼兒瞭解基本的交通規則，進行安全教育。

活動目標

1、認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境遊戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

1、重點：認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則

2、難點：理解紅綠燈的作用

活動準備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什麼?引出活動主題，跟着小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪裏?那麼多車，要是撞上怎麼辦?

2、紅綠燈是做什麼的?

3、紅綠燈是怎麼指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什麼發現?

5、你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼?

教師小結：

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。

三、遊戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

活動反思

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示准許通行，黃燈表示警示。