精選幼兒園社會教案範文5篇
作爲一名教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、瞭解郵局及郵局工作人員的工作特點。
2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動重點：瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。
活動難點：學會傾聽同伴的發言。
活動準備：幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。
活動過程：
1、回憶交流：
幼兒自由交流各自的參觀感受。
——“參觀郵局時，給你印象最深的是什麼？郵局和人們的生活有什麼關係？”
引導幼兒學會傾聽同伴的發言。
——“你從別人的發言中，瞭解了一些什麼？”
2、梳理對郵局的認識：
教師與幼兒一起交流對郵局的認識。
——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（綠色）
“郵局裏有些什麼設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）
瞭解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關係。
——“郵遞員的衣服有什麼特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局裏來做些什麼事情？”
3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：
幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步瞭解郵局的功能以及與人們生活的關係。
幼兒園社會教案 篇2
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香菸頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”於是，我結合主題設計了此次活動。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、出示圖片：整潔的操場、教室等
提問：這是什麼地方?你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很乾淨，看了以後心裏很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這裏都是什麼?怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了，覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太髒了，看見了很難受，玩遊戲也玩的不開心，不喜歡這裏。
3、問：我們應該怎麼做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的.認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園社會教案 篇3
目的：
1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。
2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
準備：
1．幼兒已具備一定的購物經驗。
2．有關超市的錄像。
3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程：
活動一 認識超市
1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點：
1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。
3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。
3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。
4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點：
1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。
3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。
活動三 經營超市
1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點：
1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。
3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點：
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。
幼兒園社會教案 篇4
設計思路：
從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。爲了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動目標：
1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。
活動準備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什麼？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐裏發出了什麼聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？
4、看一看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、遊戲：爆米花
1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？
2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
⒈體驗與同伴分享的快樂。
⒉懂得只有學會與人分享，纔會有更多的好朋友。
活動準備：一列食品拼搭的小火車，一袋大禮包
活動過程：
一、導入活動。
小朋友，你們見過火車嗎？今天我們教室裏也來了一輛火車，你們看看和平時見過的有什麼不一樣？（都是吃的東西）對了，這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味？誰來聞一聞，它們香不香？請一幼兒來聞一聞。恩！真香啊！你們想不想吃？
二、第一次嘗試分享。
（一至二幼兒取食品）
你有沒有吃到好東西？（吃到了）你開心嗎？那他們有沒有吃到好吃的？（沒吃到）對，你們來說一說沒有吃到好東西，心裏會怎樣？（不開心）你願意分給他們一點嗎？（鼓勵幼兒和同伴分着吃）
再請幾個小朋友來取好吃的，拿到好吃的想想現在該怎樣做了呢？能不能一個人把好東西都吃了呢？有了好東西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快樂！大家一起吃心裏覺得怎麼樣？（大家吃，真開心）幼兒再次去吃好吃的。
三、第二次學習分享。
師：呀，你們看，這裏有一個大禮包，是我們每個小朋友從家裏帶來的各種各樣好吃的東西，你們猜猜會有什麼？
⒈ 誰來摸摸看？原來有一袋糖，你們想吃嗎？可只有一袋糖怎麼吃呢？（學習分享）大家一起吃心裏怎麼樣？（快樂）剛纔，我發現有個小朋友沒有吃到糖，他的心裏會怎樣？是沒有分到快樂，那老師和他一起分享。師發給他一顆糖。現在，他的心理是怎樣的？（真快樂）
⒉ 老師也來摸摸，看裏面有什麼？（一隻大蘋果）誰想吃這個蘋果？只有一個蘋果大家都想吃怎麼辦？（切開）爲什麼要切開呢？（切開了才能分着吃）
四、第三次主動分享。
⒈ 口袋裏還有好多好吃的，你們想不想再嘗一嘗？如果其他小朋友沒有拿到怎麼辦？（與同伴、老師分享）如果你拿了餅乾，該怎麼辦？拿到了糖果又該怎麼辦呢？讓幼兒說說。
⒉ 請小朋友再來說一說，在平時的生活中，你還有什麼好東西，會跟你的朋友一起來分享的。
