幼兒園幾個教案參考

活動背景：

普辛曾講過：色彩是能吸引眼睛注意的誘餌。大千世界，每個地方，每個角落都存在着色彩，從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、來激發幼兒對美的追求、對美的感受，所以我設計了一堂《彩色的雨》從而運用色彩調動幼兒的情緒，加強幼兒審美情感的刺激，提高了幼兒繪畫過程中色彩的運用能力。

活動事件：

小朋友誰來說說小雨滴是什麼顏色的？有的小朋友說：是白色的、有的說：是水色的，聰明的吳浩清小朋友說：是沒有顏色的，不好看，我抓住着契機說：雨是沒有顏色的是透明的，今天老師帶來了紅、黃、藍、橙四位魔術師，他們分別會下和自己相同顏色的雨滴。

案例分析：

雨是無色、無味、透明的，教師應該抓住契機，從而把幼兒引導到一個五彩繽紛的世界裏，因爲幼兒內心的世界是絢麗多彩的。他們喜歡色彩，對色彩有不同於成人的敏感和想象力，他們會以他們特有的色彩符號來描繪自己的所思所想，這種有着天生的不受約束，大膽創新的表現力，是幼兒美術的生命。通過多種形式的色彩遊戲，把幼兒帶進了藝術的海洋，從中讓幼兒體驗到歡樂，感受到成功，對色彩逐漸產生了濃厚的興趣。

幼兒園優秀教案：中班體育教案：我是小彈簧

活動目標：

1、以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特徵。

2、能兩兩合作，協調遊戲。

3、幼兒通過活動能瞭解彈簧的原理。

活動準備：較爲寬敞的場地幼兒看過小彈簧，知道小彈簧的外形特徵和特點。

活動過程： （一）開始部分

1、音樂：幼兒隨着音樂與教師一起拍手、跳躍的進入教室。

2、體能運動練習：教師吹着口哨帶領幼兒進行活動前的熱身運動。

（二）基本部分

1、小小魔術師教師拿出小鐵絲，（小朋友們，看張老師拿來了一根鐵絲，今天我要當一回小魔術師，用鐵絲來進行手指繞的動作，做成一個小彈簧）。現在你們也想擁有和我一樣的小彈簧嗎？每個幼兒一個小鐵絲，自制小彈簧。

2、跳躍的小彈簧 小朋友你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜歡怎樣玩呢？（引導幼兒說出小彈簧喜歡蹦蹦跳）那，現在，我們也像小彈簧一樣來蹦一蹦，跳一跳吧。（帶領幼兒模仿小彈簧進行蹦跳練習，（提醒幼兒蹦跳時，應控制好力量，小心腳踝、膝蓋等處受到運動性創傷）並同時邊練邊念兒歌“我是一隻小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳”

3、繞個圈跳一跳小朋友，你們知道小彈簧長得什麼樣子嗎？（引導幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來的）那，現在我們來學做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次可以先繞一圈，如果繞一圈你轉得好，就可以繞兩圈再轉。

4、音樂遊戲：行進中的靜止請幼兒聽音樂按照教師的手勢指示來進行小彈簧多種跳躍形式的組合遊戲活動。當間奏停止的時候小彈簧靜止不動，音樂繼續的時候開始更換小彈簧的跳躍方法。

5、按按按、跳跳跳小朋友都繞成會跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過遊戲嗎。現在讓我們來和小彈簧做一個新的遊戲，請用手用力的壓一壓你的彈簧，你發現的什麼？如果你輕輕的按一按小彈簧，你又發現的什麼？請幼兒兩人一組進行討論。

6、合作遊戲：把幼兒分成兩組，一組當按壓小彈簧的人，一組扮演小彈簧。按的用力，小彈簧彈跳的高，按壓的力量輕，小彈簧彈跳的低。邊遊戲邊念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。” 講解合作遊戲的要領：兩個人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

7、勇敢的小彈簧師在空場地上排放小椅子做障礙，讓幼兒根據自己的能力可以選擇像小彈簧一樣跳躍小椅子障礙。

備註：小椅子先躺下，然後立着放，擺放的高矮和難度不同，讓幼兒可以根據自己的能力自由選擇挑戰。

（三）結束部分 放輕緩的音樂讓幼兒輕柔的音樂中平緩情緒，做放鬆整理運動。

語言語調的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成爲催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：

1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。

2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。

3、範讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。

4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。

5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啓發性。

時間分配的技巧

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前鬆後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反覆覆，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙鵰的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啓發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分爲以下三種：

1．爲講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，爲講清新課內容鋪平道路。2、爲突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啓發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以瞭解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。（摘自《教師報》）

蒙氏感官——《顏色找朋友》教學設計

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三種顏色。

2、會按同種顏色進行歸類。

3、樂於操作，積極參與活動。

活動準備：

1、工作毯一個、神祕袋一個。

2、紅、黃、藍三種顏色珠子若干、四個小筐。

活動過程：

一、1、師：今天老師給小朋友準備了一個神祕袋，你們想知道里面是什麼嗎？

下面請小朋友仔細看，摸出紅色珠子。

2、師：請小朋友仔細看這顆珠子是什麼顏色的？（紅色）

師：裏面還有什麼呢?請一位幼兒來摸出珠子。（黃色）

師：你們還想知道里面有什麼嗎？誰想來摸一摸？

請一位幼兒再摸出一顆珠子。（藍色）

3、進行三階段教學法（命名、辨別、確認）

這是紅色，這是黃色，這是藍色；分別請三位幼兒辨別三種顏色（將紅色珠子放在老師手心裏，將黃色珠子舉起來，將藍色珠子藏起來）；這是紅色還是黃色？這是黃色還是藍色？這是藍色還是紅色？再次鞏固認識三種顏色。

二、1、師：這裏還有三種顏色的珠子，分別請三位幼兒進行配對，將紅、黃、藍三種顏色的珠子放在和它顏色一樣的珠子旁邊。

2、師：小朋友們真能幹，把顏色一樣的都放在一起了。老師現在要把這些珠子送回家。

三、1 師：小朋友看老師這裏還有這麼多珠子，有紅色、黃色、藍色。看，老師手裏拿了一根繩子，你們看繩子下面的這顆珠子是什麼顏色的？（紅色）

2、師：老師要和小朋們一起做一個遊戲，遊戲的名字叫《找朋友》。你們想玩不想？老師把顏色一樣的全部穿在老師一起，讓它們成爲好朋友手拉手。請你們仔細看。拿出黃色，提醒幼兒顏色不一樣的不能成爲好朋友。

3、請幼兒到後面進行操作，並檢驗是否找對好朋友。

4、請你們拿着穿好的珠子，讓後面的客人老師看一看你們找對了沒有，再給老師說老師說一說你穿的是什麼顏色。

5、結束部分：小朋友們真棒，我們排好隊，到教室再找一找和他們顏色 一樣的好朋友吧！

手指壓印和曲線添畫：小蝌蚪

目標：

1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。

2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。

3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，並培養他們對繪畫活動的興趣。

活動準備：

1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，瞭解故事《小蝌蚪找媽媽》。

重難點 ：

幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

活動過程：

一、導入活動－－觀察小蝌蚪的樣子。

1、春天到了，你看到了綠色家園裏有哪些變化？

2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。

觀看FLASH小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。

3、提問：

1）它們在水裏幹什麼？

2）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

二、演示討論－－用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

1、教師示範：（手指壓印），咦？它的尾巴應該在哪邊的呢？（引導幼兒說出幾種不同的方向，並嘗試用曲線表示尾巴。）

2、請一名幼兒上前示範，教師指導。

重點指導：

假如小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎樣畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水（示範畫短橫線）。河裏的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。

4、小蝌蚪在水裏遊呀遊，遊得真高興。

三、幼兒動手作畫，教師巡迴指導。－－創作表現小蝌蚪的各種動態。

四、作品展示－－欣賞作品，並一起看看講講。

教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

主題活動：我的家

一.設計意圖：

本月我班的主題活動是“我的家”。家是幼兒最熟悉的地方，幼兒對家中的各種物品也是再熟悉不過的了。報紙是家中看似非常不起眼的東西，而每天我們都要從中瞭解時事信息，但看過後我們常常就隨手丟棄了。爲了培養幼兒的環保意識，讓幼兒瞭解廢物是可以再利用的，我將報紙作爲突破口，對幼兒進行一物多用的教育，啓發幼兒熱愛生活，關心身邊小事的情感。

二.活動目的：

1.能用動作表現報紙的其它用途，在操作中進行探索。

2.培養幼兒思維的流暢性和變通性.

三.活動準備:

1.經驗準備:幼兒已知道報紙的一般用途.

2. 物質準備:幼兒從家中帶來的報紙若干.

四.活動過程:

1.導入:教師引出報紙,請幼兒說說報紙的一般用途.

2. 啓發幼兒發現報紙還有其他的用途.

(1).請幼兒說說看過的報紙還能用來幹什麼?請幼兒個別演示..

(2).幼兒集體相互交流,討論,探索,演示.用動作來表現報紙的新用途.教師指導,合作.鼓勵幼兒想出多種與別人不一樣的用途.

(3).在集體面前講述演示,比一比誰的辦法又多又好.

五.教師小結.

生活中還有很多東西象報紙一樣有許多的用途.小朋友們可以去找一找,把你的發現來告訴我們.

大班語言：小狗擡花轎（兒歌）

活動名稱：小狗擡花轎

活動目標：

1、初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現兒歌內容。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

1、播放第一遍，邊放邊講述。

⑴、“這是什麼?”(花轎)“這麼一頂漂亮的花轎是誰坐裏面的呢?”

⑵、“是誰來擡花轎的?”(小狗)“有幾隻小狗啊?”(八隻，請幼兒數一數)引出兒歌內容：“八隻小狗擡花轎”。

⑶、“老虎坐在轎子裏幹嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發生了一件什麼事情?”(小狗摔了一跤)“幾隻小狗啊?”(1只)“哦，一隻小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎麼樣啊?”(老虎對它踢一腳)

⑹、“你們說這隻老虎可惡嗎?”“小狗怎麼樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎麼叫的?”

⑺、“看看老虎這個時候在幹什麼?”

⑻、“小狗擡轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”

⑼、“小狗齊心協力想了個什麼辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)

2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。

3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。

4、根據兒歌內容表演，請“一隻老虎”“八隻小狗”其他人念兒歌。

5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

6、結束，師：“我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

附：兒歌：

八隻小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖，

一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。