【精選】幼兒園大班健康教案彙編6篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1、瞭解關於手足口病的傳播和預防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛生，預防疾病的發生。

3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

活動重難點：

瞭解手足口病的傳播和預防的措施。

活動準備：

手足口病例圖。

活動過程：

一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是爲什麼？（請幼兒講述）

二、介紹手足口病的基本知識

1、看來小朋友們對手足口病都已經有所瞭解，那手足口病都有哪些症狀呢？（幼兒討論）得出結論：症狀：潛伏期2—5天，往往先出現發燒症狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食慾不振、噁心、嘔吐、和頭疼，病重的會併發腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的認識）

3、瞭解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎麼傳播的呢？（幼兒討論）

小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發於小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：

一是人羣密切接觸；

二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播；

三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發病，但3—11月份多見，6—8月份爲高峯期。這種病傳播速度極快，傳播。

三、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病？（幼兒討論）

小結：預防措施：

（1）注意保持口腔衛生，飯後漱口。

（2）早上入園洗手，飯前便後要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

（4）不去人羣擁擠的公共場所。不要經常串門；不要和患病兒童接觸。

（5）家長外出回家後，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

（6）飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗淨削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

（7）保持活動室或家庭環境衛生，經常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

四、開展比賽活動。

（1）比比誰的小手最乾淨。

小朋友們都知道了手足口病是怎麼回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來比一比誰洗的小手最乾淨。以小組爲單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

三、結束部分

一起說手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣；你拍二，我拍二，開窗通風好習慣；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥；你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病趕跑它；你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好習慣要保持。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動過程：

一、 熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。

師：孩子們，我們隨着音樂一起開着小汽車進入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進入場地後作“擦汽車”的熱身律動。)

二、 引發興趣，自由討論1、 請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛纔我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是。

師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房裏。

幼：我的家也是樓房。

……師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?

幼：想!

師：老師給你們帶來了一段關於各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。”

2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象裏看到了什麼樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

……師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建築師，你想建造什麼樣的房子?

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂的房子。

幼：我想建有圓頂的房子。

三、創設情景，嘗試搬運1、出示材料，引發興趣師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什麼?

(幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱……師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?

幼：好!

2、幼兒分組並討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建築工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建築工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論，教師適時參與並鼓勵肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運師：你們剛纔都說了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，並擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。)

四、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。

師：(吹口哨)隊員們你們真能幹，用了好多辦法，有的自己搬運，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚，然後傳給下一個人，這樣依次傳遞，直到最後一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了!

師：are you ready?

幼： ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)

五、小結：

師：你們覺得這個方法怎麼樣?

幼：這個方法很快，不費勁。

師：只要我們團結起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標：

1.能夠做自己力所能及的事情。

2.提高生活自理能力。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

一、談話活動：說說自己會做的事。

1.教師引導：前幾天，小朋友們都想大家展示了自己的本領，老師發現大家真的都長大了、能幹了，你們自己會做什麼事情呢?

2.請幼兒說說自己會做的事。

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳

子，給大家端飯等等。

二、通過提問、引導，教幼兒學說兒歌《我不再是小寶寶》。

1.請幼兒看書中相應內容。

提問內容：圖中有幾位小朋友?

他們都在幹什麼?

他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?

2.說說自己應該怎樣做。

提問內容：小朋友自己會幹什麼?

你會在幼兒園幫老師做什麼?

在家裏會幫爸爸媽媽做什麼?

3.學說兒歌：《我不再是小寶寶》

(1)幼兒嘗試在教師的引導下說兒歌。

(2)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、我真能幹：請幼兒在班裏幫老師或小朋友做力所能及的事。

如：擦桌子、發碗、搬小椅子，給小朋友發畫紙、畫筆等。

活動延伸：

1.我是中班的哥哥姐姐活動：帶領幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節目。

2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。

幼兒園大班健康教案 篇4

設計意圖：

此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》爲主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。爲培養大班幼兒遇到困難能勇於挑戰，學會鼓勵自己，並形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。

活動目標：

1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇於接受挑戰，克服困難。

2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

PPT、棉線、鈕釦、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》

活動過程：

一、芭蕾基本動作，引出“堅持”

1.導入活動

師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在幹什麼？

幼：在跳舞……

師：什麼舞？

幼：芭蕾舞……

師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。

芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。

2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺

師：你們想學嗎？我們一起來練練。

師：手放下來，放鬆一下。有趣嗎？

有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？

準備，計時開始！

師：請坐。感覺怎麼樣？

幼：幼兒回答

師：哪裏難受？

幼：腳痠……腰痠……

師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？

幼：不想練了……

3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持

師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的.事情？

幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……

師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎麼辦呢？是算了，不繼續了嗎？

幼：不能……要堅持……

師：爲什麼？這麼難這麼累，幹嘛還要繼續？

幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……

新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……

師：那麼“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能幹，更加優秀嗎？

（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）

師：阿姨的本領怎麼樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？

她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

（引起幼兒崇拜）

師：你知道她是怎麼成爲冠軍的嗎？

幼：每天練習……很用功……很努力……

師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。

剛纔我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。

而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。

原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能幹。

師：那以後你們遇到困難會堅持下去嗎？

幼：會……

師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。

相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！

（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）

二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”

1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題

師：剛纔很多小朋友都堅持住了，你們真棒！

但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎麼辦？

可以對自己怎麼說呢？

我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？

幼：甲殼蟲……

師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。

也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，

但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎麼努力的！

（簡單介紹屎殼郎外形特徵和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）

大家好，我是小屎殼郎，我找到這麼大一塊糞球，很能幹吧！

誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……

哎呀，你們怎麼還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！

不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

誒，怎麼不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。

這可怎麼辦呀？！我可以放棄嗎？

幼：不要……

師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！

加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

哦，我終於成功了！（引導幼兒爲小屎殼郎鼓掌）

師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終於把糞球推回了家。

2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功

師：剛纔小屎殼郎遇到了哪些困難？

幼：爬不上去了……

師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？

幼：不順利……堅持了……

師：還遇到了什麼困難？怎麼解決的？

幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終於轉出來了……

師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？

幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……

師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——

我堅持，我可以！（引導幼兒學說）最後終於成功了！

下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭

取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底

真能成功！

三、挑戰三項遊戲，體驗“堅持”

1.交待遊戲要求

師：你們願意向小屎殼郎學習嗎？

爲了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰遊戲吧。

我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、鈕釦

（引導幼兒邊看幻燈片，瞭解三個挑戰項目的操作要求）

挑戰1：硬幣站站好

將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉

挑戰2：骰子疊疊高

將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉

挑戰3：珠子穿穿牢

將10顆鈕釦一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉

2.幼兒分組操作

師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。

四、獎勵堅持勳章，學會“堅持”

1.交流

師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛纔你挑戰了什麼？遇到什麼困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）

師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以後的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！

活動反思：

1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉爲後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；

2.活動最後環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；

3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。

5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課後同其他同學一起進行點評。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1、學習助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

2、培養幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動準備：

每人一個皮球，塑料長繩。

活動過程：

1、開始部分。

集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊。

2、基本部分。

（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

（2）學習助跑跨跳。高度2個球高。

動作要領：跑，跑，跑，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跳起跨過障礙物，繼續向前跑。

教師示範，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習，提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）比賽“看哪隊先勝利”。

幼兒聽信號站成四隊，教師交代遊戲名稱和規則後，先示範一次，再請每隊的一個幼兒進行示範，然後再進行比賽。

3、結束部分。

（1）：教師簡單比賽情況，表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。

（2）做放鬆動作。

教後感：平時晨間鍛鍊的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學習了助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇爲什麼生氣?小動物們爲什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好?爲什麼?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因爲小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)

3、看幻燈聽第二段故事。

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了?小花貓又對小花狗說什麼了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啓發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)爲什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?爲什麼?（不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心裏話，與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱讚)你快樂了，怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要爲一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也纔會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

活動延伸：

活動結束，教師爲幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

附事故《生氣大院和快樂大院》

一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心裏很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這裏的人都生氣，我們就叫這裏是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事後，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

小勇應該怎麼做呢?請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做遊戲。大家聽說這件事後，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

小百科：生氣是漢語詞語，讀作shēng qì，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱爲氣，亦名內氣、五氣、陰陽之氣。