幼兒園小班語言活動教案：三隻羊

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言活動教案：三隻羊，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言活動教案：三隻羊1

活動目標:

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學說故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。

3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三隻羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三隻羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三隻大小不同的羊）是誰呢？這裏有幾隻羊？我們一起來數一數。他們有什麼不同？

通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啓發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示範動作，教師可做適當調整，並帶領幼兒模仿，學習表演漢字。

大--身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像"小"字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三隻羊》，幼兒熟悉故事內容。

"三隻羊最近發生了一件有趣的事情，是什麼事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事裏有誰？他們住在哪裏？小羊和中羊到哪裏吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什麼？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話後，怎麼樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什麼樣的好辦法呢？

鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，並請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續播放課件講述故事的結尾。

啓發幼兒說說：三隻羊被吃掉了嗎？大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三隻羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。

4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。

教師播放課件，運用不同的聲調以誇張的動作講述故事，並運用等待以及放慢速度的'方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重複的語句。

引導幼兒思考，進一步理解故事內容。

（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊？爲什麼？

（2）教師：一隻羊能戰勝大灰狼嗎？三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

活動延伸：

附：在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來幹什麼？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢託、踢託"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來幹什麼？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛纔發生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三隻羊想出了什麼好辦法呢？

大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三隻羊高高興興地在山上吃青草。

活動反思：

最近在小班培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

幼兒園小班語言活動教案：三隻羊2

活動目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，並會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程：

一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問：這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什麼?是怎麼樣的草?

3.出示三隻羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三隻羊到草地上來幹什麼?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點：積極迴應幼兒的辦法，並引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三隻羊的辦法。

4.三隻羊鬥敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結：一隻羊孤零零，很害怕，三隻羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學反思：

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關係融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三隻羊的特徵，第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，並學習對話，老師採取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，並能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由於能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分佈出角色，所以最好請能力強的幼兒先示範。