【精選】幼兒園音樂活動教案錦集7篇
作爲一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一、活動目標:
1、在熟悉樂曲的基礎上,初步學跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。
二、活動準備:
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,並準備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋紮緊,尾部繫上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。
三、活動過程:
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
(1)自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預備動作)。
(2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什麼位置敲呢?
(3)和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
(4)看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。
(5)男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。
(6)站成雙圈(女內、男外),完整地跳1~16小節的舞蹈動作。
(7)聽17~24小節的音樂,看教師的舞蹈示範動作。
(8)學做17~24小節舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
(1)第一、第二遍注意動作合拍。
(2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
1、理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術,感受手指遊戲的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學重點、難點
理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導入激發學習興趣
“一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什麼呀?
幼:手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、結合多媒體課件,分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)
2、師:兩個手指頭又可以變成什麼呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三個手指頭又變成什麼呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結前三句兒歌,帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創編兒歌
教學反思
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處於混亂中,於是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最後環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼,創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、通過欣賞樂曲,瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
活動準備:
多媒體課件小鼴鼠,樂曲
活動過程:
一、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。
出示課件,教師介紹來了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發生了有趣的事情,聽一聽音樂告訴你發生了什麼?
音樂結束,你覺得小鼴鼠發生了什麼事情?(幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來)
二、欣賞A段音樂第一段想象發生的事情
教師:是不是和小朋友想的一樣。
(1) 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出,請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
(2) 放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂B段,又發生了什麼事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走,聽到了什麼?(幼兒一起做動作)
2、 剛剛聽到了什麼聲音?發生了什麼事情?是誰來了?小鼴鼠們應該怎樣做?動作是怎樣的?(請幼兒講述並自由表演)
教師:這段音樂來了可怕的動物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師:可怕的動物走遠了,小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的?
四、播放C段音樂,感受樂曲的變化
5、小鼴鼠們繼續走到哪裏了?出示課件花園
6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情?你想做什麼?(跳舞,轉圈……)
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作,可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂,說一說路上發生的事情
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候,我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲,師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作,根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
重點與難點
本教材的`重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明
幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”,鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明
此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,並能用體態動作創造性地表現。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,並掌握附點四分音符的正確唱法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標誌若干,《郊遊》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜,模仿動物叫聲:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/遊遊遊遊/遊遊遊
三、引出主題,並理解歌詞內容。
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問:a、聽了剛纔那首歌,你好像看到了什麼?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因爲我們大家多麼快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動設計
音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度,本活動選自託班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。託班的孩子年齡很小,但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶着孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱着歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。爲此,我根據孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現自己,爲孩子們今後的發展打基礎。
活動目標
1、初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對於託班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最後感受音樂幼兒感受穩定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。
重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
難點:能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備音樂VCD
活動過程
一、導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,爲後面的活動做準備。
二、在玩遊戲的過程中掌握節拍:
1、看誰做得對:
現在我們一起來玩一個遊戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
2、請你和我這樣做:
剛纔我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛纔我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠,現在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示範一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
三、感受音樂:
1、初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束後老師提問:老師剛纔做什麼動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
2、進一步感受音樂,表現音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
四、活動結束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思
託班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現自己。
不足:可以在活動後面加一個創編活動,通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、感受歡快和愉悅的情緒,學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準備:
1、音樂磁帶。
2、飼養場(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導入活動。
(1)出示王老先生圖片,向王老先生問好。
(2)教師爲小朋友講述王老先生養小動物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎麼叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽了以後有什麼感覺?"
3、學習歌詞,並出示相應的圖片。
(1)教師範唱,幼兒欣賞。
--"歌曲裏唱了什麼?"
--"王老先生是怎麼唱歌的?小雞是怎麼唱歌的?"
(2)教師,師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲(根據幼兒學唱的情況有針對地練習)。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生,其餘幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創編歌詞
(1)引導幼兒說王老先生的地裏還養着什麼小動物。
(2)引導幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編後的歌曲。
(4)完整地演唱創編後的歌曲。