【精品】幼兒園大班教案模板彙編六篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班科學教學設計教案：轉動

活動目標:

1、願意探索使各種物體轉動的方法．

2、關注生活中的轉動現象，發現轉動在生活中的運用．

活動準備：

筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

活動過程：

一、遊戲引入：

遊戲：迷迷轉

（迷迷轉，迷迷轉，大風停了，我不轉。老師和小朋友一起念兒歌，唸完後，做一個動作，老師數到十在動。）

二、第一次探索

１．熟悉材料：

教師：聽有聲音，它在說我也想轉。我們來看看有哪些東西想轉？

（介紹材料）

２．第一次探索操作

教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）

教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什麼方法讓什麼東西轉動起來的？

３． 小結

教師：我要請一個小朋友說你是用什麼方法讓什麼東西轉動起來的？

（根據幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結）

三、第二次操作

1、激發幼兒的探索慾望

教師：看老師來變魔術，看這是幾？（教師從背後出示手勢２）

2、第二次操作操作

教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣東西合作，讓其中一樣轉動起來。

教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣東西合作哦！

3、小結

留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結。

四、遊戲：想得快，說得多

教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什麼呀？（出示一

本關於轉動的故事圖畫書）

教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，裏面的故

事講的可好了，圖畫真漂亮呀！（幼兒回答：想）

教師：我們先要玩一個想得快，說得多的遊戲。就是老師把書放在桌子上，然後站到很遠的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）

教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉動的呢？想得快，說得多，現在開始！

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環保意識，知道愛護樹木，因爲它是鳥的家。

條件提供：

範例，鳥叫錄音

指導設計：

1、介紹內容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這隻小鳥爲什麼哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。

2、示範思考：

（1）先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才願意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。

（2）看看小鳥長的什麼樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一隻飛來了，又飛來一隻。

（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創作要求：

大樹成爲小鳥的家。

4、幼兒作畫，教師指導要點：

（1）小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。

（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態。

（3）大樹矮些大些，以小鳥爲主，畫鳥的一家。

5、引導評價：

你們聽，小鳥在說什麼？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那隻小鳥長的好，飛的快？

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.發展幼兒的語言表達能力，完整地用語言表達自己的想法。

2.感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。

3.啓發幼兒大膽奇特地展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。

活動準備

課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動過程

一、 談話：以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。

“孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什麼共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?爲什麼?”

運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地爲下一環節的開展作了鋪墊。

二、 引導幼兒展開遐想，假如我有翅膀------

1.假如你有翅膀，你會怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象着能展翅飛翔、騰雲駕霧的那種自在的感覺，使孩子們的感情得到昇華，很自然地引到下一步驟，爲目標一的實現打下基礎。

2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開想象，啓發幼兒用語言完整地表達自己的想法。

是專門爲完成目標一而設計的，充分調動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開聯想，讓孩子們相互之間先交流，然後用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力.

三、欣賞詩歌，朗誦詩歌。

“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什麼想法啊?”

1.播放課件，加動作朗誦詩歌。

2.幼兒跟讀。

3. 師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步瞭解，並能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去幹嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接着通過幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。

四、創編詩歌以上內容

“我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

1.教師啓發以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2.欣賞集體創編的詩歌，並學着讀一讀。

3.集體朗誦，結束活動。

在幼兒掌握詩歌內容的'基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數之間的互換關係。

2.能正確的按數取物，學習3的加減法，會書寫數字3。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備

1.塑料雪花片玩具，數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學資源，鉛筆，田字格本。

2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁

活動過程

1.幼兒自由探索3的組成。

(1)老師手中有3個玩具，請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，並口述3的分合方式。

(2)教師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀察比較分合式，理解兩部分數之間的相互關係，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

2.遊戲“找朋友”，複習鞏固3的組成。

將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手裏拿一個數字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個和自己手中數字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然後握手、敬禮動作。“再見”時，兩人交換數字卡片繼續進行遊戲，聽音樂各組輪流進行。

3.引導幼兒操作自己手裏的小動物卡片，學習3的加減法。

(1)教師口述應用題，幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片，拼擺出算數式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一隻，請問草地上現在一共有幾隻小狗?”

(2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計算。

4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

活動反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學：

使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式，由於圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啓發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

活動目標：

1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、大掛圖四幅

2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

3、大象、小兔頭飾

4、小兔跳音樂

活動過程：

一、以遊戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係：每幅畫面上有什麼？這四幅畫講的是一件什麼事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

提問：

1、大象在小河中幹什麼？小兔在幹什麼？

2、大象爲什麼要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什麼？

3、小兔在用什麼幫助大象洗澡？爲什麼要幫助大象？大象心裏會怎麼想？

四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事

1、每組幼兒一套小圖片，用遊戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手裏的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接着講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接着講述，第四名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結束後，教師通過複述幫助各組整理講述思路

3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

活動延伸：

將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍遊戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

附：講述內容

洗澡

夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩隻小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子爲兩隻小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

大象爲小兔洗完澡後，就開始用鼻子爲自己沖澡。

小兔用找來的長把刷、水桶、爲大象洗澡。

活動反思：

通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我着力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啓發下，逐一討論身體各部分的動作特點和麪部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示範、學生的印象會更深。

爲了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水爲宜。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容;

2、瞭解“狐假”的含義

3、啓發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

活動重點：理解故事內容

活動難點：啓發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

活動準備：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

活動過程：

一、謎語引入，引起興趣。

小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，看你們能不能猜到：遠看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。

老虎被稱爲百獸之王，小動物們都很害怕它。可是，森林中卻發生了一件奇怪的事。有一隻動物比老虎還厲害，小動物們見了它都嚇跑了，想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?

二、學習故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”

出示圖片，大膽猜想。

1、出示圖1，看圖上都有誰?發生了什麼事?狐狸會被吃掉嗎?它是怎麼說的呢?

2、老虎會相信狐狸的話嗎?狐狸又會怎麼說呢?(出示圖2)

3、老虎會同意嗎(出示圖3)

就這樣狐狸前面走，老虎後邊跟，往下會發生什麼事呢?

4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動物們都嚇跑了，狐狸會怎麼說?

5、出示圖5，小動物真正害怕的是誰?那麼老虎爲什麼讓狐狸跑掉呢?(被騙了)

6、通過“狐假虎威”這個故事，可以看出狐狸怎麼樣?(狡猾、聰明)

三、看動畫故事，回顧故事內容。

四、複述故事。

運用動作、表情、語言表現狐狸的狡猾。

五、這個故事告訴我們什麼道理?

這個故事告訴我們生活中有些人藉着別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

六、演一演。

七、活動延伸：將故事講給家人聽。