【精品】幼兒園小班教案模板彙編7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目的：

1、瞭解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節的快樂。

活動準備：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

活動過程：

　　一、導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎麼過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節。

　　二、引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那麼，月餅是什麼樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裏回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裏的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎麼幫幫他呢？

　　三、畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，願意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這裏有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然後送給小動物，班上這麼多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

　　四、畫月餅。

　　五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這裏，老師放學啦就幫大家送到兔子家裏，讓他給森林的小動物發月餅。

小百科：月餅是久負盛名的中國傳統糕點之一，中秋節節日食俗。月餅圓又圓，又是閤家分吃，象徵着團圓和睦。古代月餅被作爲祭品於中秋節所食。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：練習拖拉着玩具四散走和跑，發展幼兒走和跑的能力．

　　活動準備：塑料小盒子若干，用線串成＂一列貨車＂；＂青草＂＂蘿蔔＂＂蘑菇＂＂青菜＂若干；＂山洞＂和獨木橋若干；椅子做的小兔家４個（椅子上分別貼着白．黑．黃．灰小兔畫）

　　活動過程：

１．教師啓發

教師：＂我們都是小小送貨員，我們開着自己長長的貨車送貨去．嘀嘀，我們的貨車開動了．＂幼兒聽音樂四散地開着＂貨車＂（拉着小盒子）在場地上走或者跑．

２．遊戲＂小小送貨員＂

教師講解：＂小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們．我們送貨員們可以在倉庫裏選它們喜歡的食物，給他們送去．送的時候不能撞到其他的貨車．＂

３．遊戲結束

教師：＂小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了．下面我們開着＂貨車＂回家吧（回教室）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、在看看、猜猜、玩玩的過程中，激發幼兒對魔術的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

3、在活動過程中，感受魔術帶來的快樂。

活動準備：

教師：3個魔術視頻、教室和幼兒人手2份的紙。

活動過程：

一、教師以談話導入活動，觀看魔術視頻引起興趣1、回憶生活經驗：有沒有看過魔術表演？在哪裏看到過誰變得？

2、觀看魔術視頻：今天，顧老師給小朋友帶了個魔術，我們一一看。這個魔術師可真厲害，撕碎的報紙還可以還原成原來的樣子呢。這到底是怎麼一回事啊？你們猜猜看？

3、魔術揭祕：到底是怎麼一回事呢，我們一一看。

知道是怎麼一回事了吧！魔術真神奇，有時魔術師用一些假動作和特殊的手法來迷惑大家的眼睛。接下來， 顧 老師也來表演一個魔術，你們想看嗎？（幼兒鼓掌）二、引導幼兒探索小兔子魔術的祕密1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然後找根隱形的線讓兔子的耳朵動起來。

師：這是什麼顏色的紙？現在我要把他變成一隻小兔子，先往下撕，猜猜這是小兔的什麼？小兔子幾隻耳朵，兩隻耳朵一樣長，中間的往下折，然後撕掉。看得清嗎？

現在我讓這兩隻小兔的耳朵聽我的話，可不可以？找跟線，穿進去，拉出來，耳朵耳朵聽我話，耳朵耳朵聽我話，小兔子的耳朵怎麼樣啦？這邊可以嗎？耳朵耳朵聽我話，耳朵耳朵聽我話，這隻兔子的另一隻耳朵怎麼樣啦？現在我想兩隻耳朵一起動，可以嗎？用點力氣，線再拉長一點。

2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎麼動起來的？

3、幼兒第一次操作，教師巡迴指導。

有的小朋友想試一試了，老師這裏有一張紅紙，你認爲是什麼樣的，就按照你的方法試一試，看看小兔子的耳朵會不會動起來，先把他變成小兔子，撕出兩隻耳朵，小心點，別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐裏。

4、教師解密。

想知道嗎？（看反面）發現祕密了嗎？發現什麼祕密了？（紙還留了一點，這是第一個祕密，難道光留了點就可以動了嗎？）示範。還發現什麼祕密了？哪一根手動的啊？兔子耳朵動 顧 老師的手也在動，我剛剛在變的時候，你們爲什麼沒發現我的大拇指在動啊？（藏在後面了）放在後面擋住了，所以看不見了，那你們等下再表演的時候也要把大拇指擋住了，不能讓觀衆看見了。

既然是我的大拇指在動，爲什麼我的另一隻手要像拉線一樣的動呢？動動腦筋告訴我。讓觀衆以爲真的有線在拉，其實有沒有啊？（沒有）這就是魔術裏的假動作。

5、幼兒第二次操作，教師巡迴指導。

好了，魔術的祕密找到了，現在請小朋友們在來做魔術師，變看一看，魔術的祕密不要忘記了啊，還有假動作也不要忘記呢。（老師巡迴指導）魔術成功了嗎？表演給後面的客人老師看一看。

祕密不給別人看見，你就是一名真正的魔術師了，做魔術師的感覺怎麼樣？想不想再來一個？

三、新魔術引發幼兒的思考魔術除了我們今天看到的這2種，還有許多種，顧老師這裏還有一個魔術表演，我們一起來欣賞一下。

這個魔術師可真厲害，一張紙變出了這麼多的雪花，你知道這個魔術是怎麼變出來的嗎？

那我們回教室一起去尋找這個魔術的祕密吧。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、運用多種感官，認識物體的在、中、小。

2、幼兒有參與活動的興趣，願意講述操作過程。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、大膽說出自己對的理解。

教學重點、難點

講述操作過程

活動準備

材料準備（在中小紙盒人手一套、課件）

經驗準備（已認識紅、藍、綠三種顏色，已學會問候歌）

活動過程

一、導入活動

1、和盒子寶寶打招呼

老師出示盒子，並引導小朋友們用不一樣的語言打招呼

2、遊戲：變魔術“藏盒子”

遊戲規則：小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來。

二、課件演示，認識大、中、小

1、幼兒通過操作，分別找出大盒子和小盒子。

2、 利用目測比較，辨別出中等盒子。

三、利用遊戲進一步鞏固認識“大、中、小”

1、識辨遊戲

老師引導小朋友們認識和辯認“大中小”盒子

2、套盒遊戲

引導小朋友玩大盒子套小盒子游戲。

3、拼搭遊戲

引導小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來，組成不同的圖形。

四、結束活動

師幼共同所有的盒子進行集體構建

讓幼兒發表自己對這節課的感受。

教學反思

在這節活動過程中，教師充分調動孩子的參與熱情，孩子們的主體地位得到並重，教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進行了充分的互動、交流，孩子們的活動效果比較好。不足之處在於老師在孩子們的活動過程中，部分孩子的積極性沒有完全調動起來，幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、樂於在情景欣賞中初步感受鮮豔的色彩美。

2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動準備：

小松鼠手偶，花草地場景，報紙印團，紙，顏料，圖片

活動過程：

一、導入

小松鼠家的花園裏種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？

提問：

1、請你們找找,有哪些顏色的花朵?

2、你喜歡什麼顏色的花朵呢?送你一朵…顏色的花朵，送你……

師：小朋友們，我們的汽車馬上要回家了，讓我們帶着美麗的小花回去吧！

二、說一說，欣賞作品

師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？

如果你也有一片花草地，你希望它是什麼樣的？

一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？

出示作品

提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？

介紹作者

師：你們想不想也來做回小畫家，畫個花草地呢？

三、示範

介紹工具、材料、顏色

示範指導語：紙團親親紅顏料，親親畫紙……

好多小草長出來了，用棉籤畫小短線。

師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、展示作品

師：請你來說說你畫的是一片怎麼樣的草地？

幼兒園小班教案 篇6

主題名稱：

你想到了什麼

課題名稱：

聲音的聯想

活動目標：

1、運用聽覺感受大自然的變化。

2、培養想象與表演能力。

3、能辨別出不同的聲音，並對聲音產生豐富的聯想錄制各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

錄製各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）

活動流程：

（一）感知聲音播放音樂（風聲）提問，你聽到了什麼？你還聽到過什麼樣的風聲？現在這個季節的風是什麼聲音？那冬天的風呢？如果用身體表示應該怎樣做呢？

（二）遊戲大風與小風

我知道小朋友最喜歡玩遊戲了，咱們來玩個叫《大風與小風》的遊戲好不好？

1。先商量一下大風用身體怎麼表示，小風用身體怎麼表示。

2。介紹遊戲規則後玩遊戲。

通過商量，定位雙手上舉爲大風，平舉爲小風。當老師雙手上舉發出大風的聲音時，小朋友可以做翻滾，跑步等動作，以表示大風吹來；雙手平舉發出小風的聲音時，小朋友輕輕移動，以表示小風吹來。（老師邊說邊示範）

（三）尋找生活中的聲音

讓幼兒說一說，生活中還聽到過那些不同的聲音？（汽車聲，動物叫聲等）

（四）聽錄音，想象感受音樂的多樣性（警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有這麼多不同的聲音，咱們來聽聽電腦裏播放的是什麼聲音。播放課件：不同的聲音，聽到這些聲音，你們會想到些什麼？幼兒：警車，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老師小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音猜一猜，發生了什麼事情？

（五）聽聲音想象（羊牛貓鳥叫聲）下面來聽一聽這段音樂裏發生了什麼事情。1。播放許多小動物的聲音，問：你聽到了什麼？猜猜他們爲什麼叫？說一說他們之間發生了什麼事情？（小羊咩咩咩，找不着媽媽了）2。播放小羊小牛交替的叫聲問：小羊小牛再說什麼？誰來表演一下？

（六）結束部分：再次播放音樂故事，引導幼兒表演故事。

（七）活動延伸：製造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音，那能不能自己製造聲音？咱們到院子裏試試吧。

活動反思：

通過遊戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯繫生活經驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想象"

課後小結：通過遊戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯繫生活經驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動物的'心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想象。

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標

（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。

（二）願意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發現。

二、活動重難點

（一）重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

（二）難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。

三、活動準備

（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。

（二）將多種顏色不乾膠剪成直徑5釐米左右的圓片若干。

（三）照相機一架。

（四）記錄表一張。

四、活動過程

（一）色彩媽媽來啦。

1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……）

2、發現色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。

3、交流互動,選擇色彩朋友。

你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說爲什麼。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,併到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

（設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等遊戲活動,激發幼兒對顏色的興趣,並主動發現、感知身邊更多的顏色。）

（二）貼貼色彩小精靈。

1、互動遊戲“色彩精靈躲在哪裏”:根據自己喜歡的]顏色,去尋找和發現周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,並相互檢驗找得對不對。

先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經藏好了。

我們一起來看看是不是都找對了。

3、同伴互動遊戲,感知不同顏色的對比。

現在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪裏好呢？

先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

4、再交換遊戲一次。

（設計意圖：除了遊戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發現,他們將獲得更多的關於顏色的體驗。）

（三）找找色彩小精靈。

1、準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪裏”。

在幼兒園裏,還有更多的色彩精靈在等着你們去發現，讓我們一起出發去找一找吧!

2、嘗試用一句話表達自己的發現。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。”

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

3、在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發現通過拍照的方式記錄下來。

（設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）

五、活動延伸

（一）請家長協助,引導幼兒在周圍環境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,並記錄下來，帶到幼兒園裏，豐富“色彩大收集”區域。

（二）將幼兒在戶外發現的顏色和做的記錄表佈置在主題牆上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發現，初步感知生活中的豐富色彩。