有關幼兒園大班教案彙總六篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌後分離的現象,對科學探索活動感興趣。
2、瞭解生活中油水分離的相關現象,體驗科學知識在生活中的運用
活動準備:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干
活動過程:
一、 情景導入
1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水裏,同時出示油和水引導幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。
2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水裏會出現以下那種現象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起
二、感知油和水相互傾倒後分離的現象
1、請你去試一試:把油倒在水裏或者把水倒在油裏看一看,會出現什麼現象?
2、幼兒操作,教師指導
3、交流:你把什麼倒入什麼?發現了什麼?
4、出示圖示並用海鷗的口吻小結:不論是油倒在水裏還是水倒在油裏,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?
三、通過操作感知油和水攪拌後分離的現象
1、小海鷗:可是海上經常會有大風大浪,當風浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測
2、兩名幼兒上前示範,用力攪拌油和水,教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止後的現象。你們發現了什麼? 3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣? 4、 出示圖示並用海鷗的口吻小結:用筷子用力的攪拌(就像海上風浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄髒了,保護海洋環境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來了,海水又變乾淨了,現在我該回家去了!
四、延伸 請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想爲什麼顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現象在生活中的運用。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 瞭解人與環境的依存關係。
2.初步瞭解地球目前所遭受的人爲破壞及其嚴重後果。
3.瞭解垃圾分類的方法。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
材料準備
1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。
活動過程:
(一)欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,瞭解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續觀看課件,瞭解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎麼了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災難。
3.是什麼讓地球變成這樣的?瞭解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關於水污染的視頻。
5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚餘垃圾的`。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍遊戲:爲地球治病的方法。
小結:
小朋友已經想出了許多治病的辦法,需要我們平時在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上籤上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環保的衛士吧!
活動反思:
一、本節課的成功之處。
本節教材《地球的結構》爲高中地理必修一第一章第四節,被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之後,起着承前啓後的作用,爲學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎,難度不大。由於《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節內容的學習,要求使學生初步建立空間觀念,激發學生探索地理的興趣,學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外,其餘知識較爲直觀簡單,因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的形式穿插,以活躍課堂,老師重點分析疑難點,在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。
1、充分利用現代信息技術,豐富課堂素材。
興趣是最好的老師,“當學習充滿樂趣時,才更爲有效”。所以,爲了調動學生的積極性,激發學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片,通過小松鼠在地球內部的探險,導入課程,充分調動了學生的積極性。
2、以學生爲主體,強調學生的自主學習,集體互助。
活動是實施課程目標的主渠道,也是地理新課程區別於傳統課程的一大特色。本節課難度不大,因此學生自主學習是關鍵,在關於地震波的認識方面。課堂採取讓學生閱讀地震波的相關內容,自己瞭解地震波的概念、分類,並區分橫波和縱波的速度、通過的介質。最後用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。
在地震波在地球內部的傳播規律時,採取小組探討的方式進行研究,再讓小組進行展示。這樣可以全方面調動學生,在分組討論之後,可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調的全體參與,讓每一個學生都“動”起來,並不是形式上的“動”,更應是思維上的參與。集體的互動。
在地球外部的圈層分析時,仍然採取學生自主學習的過程,充分調動學生的積極性。最後通過一個習題,加深相關內容的鞏固。
3、習題鞏固是關鍵。
相關的重點、難點知識講解完畢後,我都會設計一個經典例題,以此來檢驗學生的掌握程度。並進行當堂的補充與調整,要使課堂效率保持到最好。
二、教學中的不足。
1、注意對學生在課堂上的發言給予形成性評價,更加關注學生,激發學生的學習熱情。
2、注意學生讀圖、析圖能力的培養。
3、加強自身處理課堂突發問題的應變能力
幼兒園大班教案 篇3
活動目的:
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。
2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現力。
3、進一步培養幼兒看圖摺紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示範圖1張。
活動過程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰生活在水裏嗎?
2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什麼?它是什麼顏色的?它長得什麼樣?
二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什麼地方?
2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎?
三、引導幼兒看圖摺紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎麼折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示範第一種折法
3、小魚喜歡在水裏游來游去,它們還喜歡在水裏捉迷藏呢!那水草怎麼折呢?
4、水草摺好後是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間,那怎麼辦呢?
2、小朋友先折魚,最後大家一起合作折水草
五、幼兒作業。
老師巡迴指導,提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚合作好的小組。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.學習自己選擇調查、記錄的方法,統計小組同伴中不同入園方式的人羣。
2.完成本班的調查統計結果,感受表格在統計中的作用。
3.積極參與調查、統計方法的討論,大膽表達自己的想法。
活動準備:
教具:各種入園方式的標記,統計表
學具:分類盒,筆
活動過程:
1.選用標記表示各自的入園方式。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?
(2)討論:我們可以用什麼標記來表示這些入園方式呢?
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進行調查統計。
(1)教師出示記錄單,引導幼兒進行觀察、討論,並明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數字“2”表示兩個人,記錄在相應的表格下方。
(4)完成小組調查統計表。
教師:請你們試用這些調查方法,將你們這組各種入園方式的人數統計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統計的結果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統計結果和調查方法。
請幼兒與同伴商量,將小組裏每個人上幼兒園的叫交通方式統計在一張記錄單上,然後相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調查統計結果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調查結果。
(2)討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
(5)師幼共同讀表格。
教師:從這張表格中我們可以知道什麼?
幼兒園大班教案 篇5
教學目標:
1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加遊戲活動。.
教學準備:
活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數相當,大灰狼頭飾一隻,塑料泡沫製作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。
教學重難點:
1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動作表現音樂。
教學反饋:
糾正措施:教學後記:
教學過程:
一.音樂律動,導入新課。
聽音樂,做各種小動物的模仿動作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什麼動物,好嗎?(幼兒自由討論,彙報)
今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?
二.新授.遊戲《勇敢的小兔子》
1.看投影,將故事,讓幼兒瞭解遊戲的情節。
老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林裏,住着兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶着他的孩子們到樹林裏去採蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊採,心裏可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一隻兇惡的大灰狼,這隻大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了,它看見了一羣小兔子,心裏想:這下可以美美地飽餐一頓了,於是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2.教幼兒做遊戲,感知遊戲的樂趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起遊戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同遊戲一次。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒圍繞四季特徵展開討論,感受季節的變化與人們的生活關係。
2、學習用"我喜歡……,因爲……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動過程:
一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?
T:這裏有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣?
T:我們平時用的電話上有很多數字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T:我告訴你們一個小祕密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
T:那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問:爲什麼喜歡這個季節?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節,還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇,可以打給春夏秋冬四個季節,都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節,看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T:卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節?他是怎麼說的?
T:說到春天,你還會想到什麼?
T:春天裏小草大樹都發芽了、花兒都開了,小動物們也都甦醒了,春天是個美麗的季節。
T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?爲什麼?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什麼?
T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節。
T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎麼又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰?
T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因爲每個季節都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、說說哪個季節好,鞏固季節特徵請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節"進行討論。
遊戲:四季輪換,當老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河裏的冰融化了"等春天的特徵。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行遊戲。
四、觀看課件,瞭解四季與人們生活的關係以農民伯伯爲例,引導幼兒觀看農民在四季裏的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,瞭解人們的生活隨季節變化而變化。
三、結束部分:
出示四季大轉盤,展示作品,評價活動"你最喜歡哪個季節,能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時而又鼓勵性的評價,使幼兒不僅體會到遊戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗,從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區,讓幼兒找找喜歡的季節,說說喜歡的季節的特徵。
教學反思:
在本節活動中,我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗,引出故事,銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節?""爲什麼喜歡這個季節"時,幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象,這也是我認爲的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中,培養其合作意識,語言交往能力。
最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發幼兒對四季不同特徵的關注,感受季節的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運用生活已有的經驗,完整講述自己喜歡的季節的特徵。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現象,而且沒有真實的電話機,幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗,改進方法,使之做得更好!