【精華】幼兒園優秀教案集錦十篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

１、探索並感知球的基本特徵。

２、瞭解球的種類，體驗玩球的樂趣。

３、通過動手製作球，激發幼兒的探索慾望。

活動準備：

１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

２、裝有水和吹起來的氣球若干。

３、製作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

４、木板做成的斜面若干。

活動過程：

一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

１、提供各種球，請幼兒自由玩球。

２、提問：球是什麼樣的？（幼兒自由討論回答）

３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試着玩一玩。

２、提問：這些氣球有什麼不同？

３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

１、教師爲幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認爲最適合做球的材料，動手做一個球。

２、請幼兒說一說自己使用了什麼材料，是怎麼做的。

四、遊戲：看誰的球滾得遠

教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

六、延伸活動：

請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

學習5的第二組加減。

根據實物圖講述算式表達的數量關係，並正確使用“一共”和“還剩”。

積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

活動準備：

教具 4幅實物圖，2幅圖上畫有問號。

活動過程：

集體活動複習5的組成。

我做的動作和你做的動作合起來要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。

學習5的第二組加法。

引導幼兒觀察圖上有什麼？問號表示什麼意思？重點糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法，誰會用算式來表示？這個問號到底是幾呢？

學習5的第二組減法。

出示另2幅實物圖和另一幅問號圖。這裏的問號又表示什麼呢？誰會用算式來表示？這個問號是幾呢？

小組活動。

看圖列算式。看看圖上說了一件什麼事？這個問號到底是幾呢？

在表格中爲圖形勾畫特徵，將圖形讀出來以後再在適當的地方打勾。

教後感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

初步瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。

學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

教學重點、難點：

根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作爲教學的重點

把學習並學會正確的刷牙方法作爲教學的難點。

活動準備：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴裏有齲齒)，糖果、餅乾等甜食若干

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”餵食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什麼。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰願意來喂他呀?

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪餵食。

二、“海綿寶寶”的煩惱

1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎麼牙痛了?

(幼兒自由表達牙痛的原因。)

2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?

3、教師總結

(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯後要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學本領

1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

師：小朋友給我想了這麼多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙，怎麼辦呢?

(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示範動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，裏刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽裏面也刷刷，最後喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒乾淨啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老闆，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

師：小朋友，剛纔你們教“海綿寶寶”學了什麼本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習)

2、引導幼兒瞭解刷牙常識。

師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，複習《刷牙歌》 師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們願意教它們嗎?

幼兒園優秀教案 篇4

活動設計

線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆紮、繫結、玩花繩等，發現線可以用來做各種遊戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟着線走》，從中感受到了用線想象、創造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要，我設計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線創造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術表現方式，體驗創意表現的樂趣。

在設計“跟着線走”這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟着一根線進入奇妙的旅程，欣賞一根線創造的有趣畫面，獲得審美體驗，併爲大膽表現打下基礎。在整個活動中，我把培養幼兒的審美感知能力、想象能力、創造能力放在覈心位置，尊重幼兒自發的、個性化的表現與創造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

本活動分爲以下三個環節：

第一環節：欣賞繪本《跟着線走》的PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式。教師通過PPT引導幼兒跟着一根線進入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知用線進行藝術表現的獨特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，爲下一環節積極、大膽地表現打下基礎。

第二環節：創意製作，體驗用線創作的樂趣。教師鼓勵幼兒運用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現跟着線去旅行的不同場景，體驗用一根線創作所帶來的奇思妙想和樂趣。

第三環節：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導幼兒通過欣賞作品，不僅體驗到線條變化的豐富，增強審美能力，而且感受到成功的快樂，併產生了進一步創作的願望。

活動目標

1、欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現方式。

2、嘗試用線表現不同的造型，體驗大膽想象、創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒前期經驗準備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線遊戲。

2、教學具準備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟着線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟着線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

　活動過程

一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什麼？最近我們一直在玩穿線的遊戲，今天我想請你們一起跟着這根線去走一走、看一看，環遊大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什麼地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這片大海和這些小帆船是什麼變的？

師（）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

師：這根線還會帶我們去哪裏旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟着線出發吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什麼聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什麼地方？（天空。）

師：怎麼沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）

師（）：這根線帶領我們看到了不一樣的風景。真神奇！

（3）畫面三：動物園

師：現在線又帶我們來到了哪裏？動物園裏有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的回答及時迴應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長着長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園裏有許多動物可以用線來表現。）

（4）畫面四：小農莊

師：線變出了農莊裏哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）

（析：在該環節中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態演示線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根神奇的線帶領我們環遊了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們去哪裏旅行呢？我們可以看到什麼呢？

師：這裏有一塊神奇的魔術板，誰來試試看？

（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也藉此瞭解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示範的作用。）

幼兒可能出現的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現自己的想法。

預見性教育策略：

●瞭解幼兒的想法，引導幼兒在操作畫板上共同擺造型。

●引導幼兒擺好造型後用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

師（）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。

二、創意製作，體驗用線創作的樂趣

1、幼兒明確創作要求。

師：現在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什麼地方旅行，你們看到了什麼東西。

2、幼兒創作，教師指導。

教師重點關注以下三個方面：

（1）幼兒在創作中能否用一根線表現事物的大致輪廓。

幼兒可能出現的情況：有的幼兒表現物體時用一根線可能有餘，有的幼兒表現物體時用一根線可能不夠。

預見性教育策略：

●對於用一根線有餘的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面佈局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導幼兒用多餘的線表現物體內部的細節，如花紋等。

●對於覺得一根線不夠用、無法表現完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進行表現。

（2）幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。

幼兒可能出現的情況：表現的物體比較單一，有可能只會模仿教師的範例。

預見性教育策略：

●瞭解幼兒的想法，進一步拓展幼兒的思維，引導幼兒從不同維度去想象。

（3）幼兒使用毛線創作時是否遇至Ⅱ困難。

幼兒可能出現的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現象。

預見性教育策略：

●引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。

延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。

師：今天我們跟着線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪裏去呢？（出示繪本《跟着線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

幼兒園優秀教案 篇5

一、活動目標

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

三、活動過程

1、開火車——複習5以內的順數和倒數

老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數遊戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；

2、小狗過橋

（1）欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）

（2）數臺階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順着數，也可以倒着數，倒着數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接着數數。）

3、幼兒操作

（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空餘的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數着填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）

（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接着倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）

（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）

四、遊戲《火車嗚嗚響》

小百科：倒數（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數學上設一個數x與其相乘的積爲1的數，記爲1/x，過程爲“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數， 分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數。

幼兒園優秀教案 篇6

一、教材簡析

《打字機》是人音版音樂課程規範實驗教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創作的一首管絃樂作品，樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機作爲打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室裏人們愉快工作的情景。

二、設計思路

本課教學運用達爾克羅茲音樂教學理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術性和情感，從而培養同學的體態律動、聲音、樂器的綜合表示力。

對於小學四年級的同學，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導到更高層次的感性。本節課將打字機的打字聲、鈴聲和倒機聲作爲同學學習的興趣點，從生活入手，引導同學聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進，並加入樂器激發同學的興趣，養成專注聆聽的好習慣，提高對聲音的敏銳反應，在此基礎上哼唱主題旋律，並設計扮演動作，更加生動細緻地感受音樂。

三、教學目標

1、在感受詼諧有趣的管絃樂曲中，體驗打字員工作中的愉快心情。

2、熟悉音樂主題，並探索小樂器的演奏方法。

3、鍛鍊同學對聲音的敏銳反應，培養聽辨能力和合作能力，激發同學的創作慾望。

四、教學重、難點

重點：感受與表示不同主題的音樂形象。

難點：能用小樂器準確地爲音樂伴奏。

五、教學準備

多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘

六、教學過程

（1）準備階段初聽聯想

初聽律動

師：同學們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點，用你們最特別的動作表示出來。

[播放音樂全曲]

隨音樂自由律動

課件5分鐘

初步感受音樂，聯想生活中的情景。

聯想揭題

師：音樂在表示什麼？

師：美國作曲家安德森正是在辦公室聽到打字機的聲音後獲得靈感，創作了這首管絃樂《打字機》，請同學們讀一次

[出示作曲家頭像，揭題]

坐下，自由回答

有感情地讀曲名

模仿表示

師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。

[播放短片]

師：你們聽到了哪些聲音？

師：你會用什麼身體小樂隊來表示鈴聲啊？

聆聽，律動

（2）分段細聽

感受A段

師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現的時候就用上這些動作。

[播放音樂A段]

師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎麼樣？

師：音樂的速度？

聆聽，表示

回答

以多種方式層層深入聆聽，讓同學邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養合作扮演的能力。

師：請你們帶着輕鬆愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機聲。

[播放音樂A段]

聆聽，表示打字與鈴聲

課件

師：倒機聲是什麼時候出現的？打字員一聽到鈴聲就迅速把機頭倒回去，那現在你們來表示倒機聲，我來表示打字和鈴聲

[播放音樂A段]

表示倒機聲

課件

師：這段音樂出現了幾次鈴聲？這四次鈴聲哪一次最不容易打整齊啊？爲什麼？再聽一次，留意第四次鈴聲比前面三次多了幾拍？

[數拍子]

回答

課件

師：前面三次鈴聲都是在第幾拍出現的？最後一次呢？那這一次我們用上打字、鈴聲和倒機聲三種動作，準確地表示音樂

[播放音樂A段]

聆聽做出相應的動作

課件

師：真棒！我發現你們就像一部超大打字機！請你們來合作扮演

[提合作要求]

嘗試，合作表示

課件

哼唱

演奏

A段

師：超大打字機扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！

[出示曲譜A主題]

師：這是樂曲的A主題。

現在我唱一遍旋律，你們注意我的動作

[唱曲譜A並動作]

師：這一行是表示誰的聲音？

[指多層伴奏譜]

師：請你們唱一遍旋律。

師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。

觀看曲譜

視聽結合

回答

在教師帶領下視唱

哼旋律並律動

課件

10

分鐘

由感性上升爲符號，在學習樂譜的基礎上，探索與演奏小樂器，然後在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象，培養同學的反應能力、聽辨能力、發明能力、合作能力。

師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什麼聲音？

（分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區別？）

[出示小樂器圖片]

師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。

師：好聽嗎？爲什麼不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！

[播放音樂A段]

敲擊樂器，討論

分別探索四種小樂器的演奏方法，並邊哼旋律邊嘗試演奏

哼旋律伴奏

聆聽音樂伴奏

小樂器

課件

設計扮演

B段

師：現在我們完整欣賞這首樂曲，當你聽到這個A主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟着音樂律動。

[播放音樂全曲]

師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律裏有沒有鈴聲？

師：你們的耳朵真靈，現在我來彈奏這段旋律，當我彈鈴聲時請你們拍手。

[彈音樂B段，點頭指揮]

聽音樂做動作

拍手

看指揮拍手

課件

鋼琴

12分鐘

劃旋律線、創編扮演等方式感受B段的音樂形象。

師：這是樂曲的B主題

[出示B主題圖譜]

師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。

師：大家說說旋律有什麼特點？

師：現在我請演奏響板的同學劃旋律線，演奏三角鐵、碰鈴的同學表示鈴聲，演奏沙錘的同學表示倒機聲，注意跟上音樂

[播放音樂B段，指揮]

師：誰來說說B主題與A主題有什麼不同？假如說A主題表示打字員繁忙而愉快的工作，那你覺得B主題表示什麼？

[請局部同學出來扮演，播放音樂B段]

師：請大家跟着音樂把打字員得意的神態和動作表示出來。

[播放音樂B段]

師：我來彈奏A、B主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當聽到A主題時，表示打字員繁忙的工作，當聽到B主題時，表示打字員各種不同的休閒方式。

起立劃旋律

回答

看指揮伴奏

回答，並在老師引導下設計不同的扮演

局部同學帶動全體跟着音樂扮演

全體同學扮演

評價

課件

小樂器

（3）形成階段完整表現

完整聆聽

師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。

[出示總譜]

師：注意，聽到B主題時，響板的同學走出來扮演剛纔的動作。

[播放音樂全曲]

看指揮，伴奏並扮演

小樂器

課件

3分鐘

完整表示,提高同學的綜合表示力。

激勵再現

師：啊，我真的.看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵同學）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這麼精彩的扮演。

[播放音樂全曲]

伴奏並扮演

（4）總結階段

分享收穫

師: 同學們，今天的學習開心嗎？說說你的收穫吧。

回答

2分鐘

課後延伸：關注生活，激發創作慾望。

師：大家的收穫真不少，課後，請你們留意一下學校裏、公路上、小區裏的各種聲音，選擇一種把節奏記下來，創編兩個小節的旋律，和同學交流一下。

師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。

[播放音樂全曲]

回答

邊扮演邊出課室

幼兒園優秀教案 篇7

《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動，因爲覺得這節活動很有意義，既能發展孩子的語言能力，還能增強自信心，所以我決定把這一節活動改動後，帶給我們班的孩子們。

本節活動的重點有兩個，一是嘗試用特點的句型表達出來，二是用讚賞的眼光發現別人的優點，重點如何突破？我通過看舞蹈視頻來導入，引導幼兒熟悉固定句型；第二是通過看圖片來發散幼兒思維，發現別人的優點。

活動結束後，我覺得在看完視頻請孩子說聽到什麼這個環節時，孩子們回答的很不盡如人意，我以爲是看視頻時間太短的原因，但經聽課老師、尤其是周主任的點評，我才恍然大悟，她提出了一個很寶貴的建議，即“問題前置”，如果在執教時，我把問題和要求先告知孩子們，然後再觀賞視頻，效果會更好！真是“一語驚醒夢中人”啊！聽課老師還提出了另外一個問題，就是圖片內容的選擇，我選擇的內容大多數都與孩子們說的重複了，如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能昇華主題的圖片，更會達到出其不意的效果，一定會給孩子們留下更加深刻的印象！

當然，很多老師都給予了我很多肯定，但我沒敢有絲毫的驕傲，謝謝所有老師給我的建議，才讓我有此深刻的反思和進步，讓我在講課過程中不斷形成屬於自己的風格，謝謝大家！

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1.幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。

2.回憶美好生活，激發幼兒與同伴分享快了的積極情感。

活動準備

1.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

2.月曆、檯曆若干

趣味練習

活動過程

一、月曆上的數字

1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.提出問題

對於這張月曆有沒有看不懂的？需要提出問題的？

3數字的實際意義

有怎麼多的數字在月曆上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？

4.小結：數字出現在月曆的不同地方，它所表達的意思也是不同的。

我們能通過這麼多的數字知道， 年、月、日和星期。

5.一個月有幾天

12月份有幾天？每個月的天數都一樣多嗎？

幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

統計每個月的不同天數，相互借鑑。

6.民間遊戲——記住大小月

二、月曆上的文字

1.找找除了數字還有什麼？

2.幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天

3.尋找“國慶節”

4.尋找“中秋節”

是幾月幾號？是十月份的第幾天？

5.小結：

這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。

三、開心的日子

1.一年中有你一天你是最開心的？

2.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

3.分享快樂。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、知道不挑食，多吃東西纔會快快長大。

2、能理解故事內容，學說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。

3、感受故事的趣味性，練習手膝着地爬行，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：

1、綠色絲襪一隻，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

2、紅蘿蔔、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”（課前知道毛毛蟲是怎麼爬的）

1、蟲寶寶們，跟着媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來跳個舞吧。（音樂結束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）

二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。

1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵裏慢慢的爬出來了，這隻毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎麼了？它爲什麼不開心呢？

2、請幼兒自由猜想後，教師小結：原來這隻毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的東西。

3、教師繼續講完故事後提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？”引導幼兒學說完整的短句和量詞。

4、提問“毛毛蟲吃了這麼多的東西，後來怎麼樣了？”教師小結：毛毛蟲從不挑食，什麼東西都愛吃，就長得很快！最後就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學習，什麼東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃，一樣東西吃得太多了，也會生病的，記住了嗎？

三、遊戲“毛毛蟲吃東西”。

1、我們也來學毛毛蟲做個遊戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？

2、交代遊戲規則：老師來當毛毛蟲媽媽，你們來當毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什麼，你們就找什麼，找對了才能吃哦，能做到嗎？

3、教師與幼兒一起遊戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之後將物品掛在脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）

5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一隻美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。

四、學蝴蝶飛出活動室。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標：

1、初步理解繪本故事的內容，體會到關心、幫助他人的快樂。

2、知道多吃水果身體好，吃水果，喝牛奶。

3、學說句式：“請喝杯**牛奶”吧。

活動準備：

紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

活動過程：

一、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣。

1、“哞哞”聽，誰來了？今天老師想跟你們一起來看看關於一頭牛的故事。

2、有個主人養了一頭特別的牛，別的牛都吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它吃的是什麼呢？這頭牛卻專吃水果，除了蘋果還有哪些也是水果呢？於是主人就給它起了一個名字叫做“吃水果的牛”。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解。

1．這是一個森林。森林裏長滿了什麼？（在一個長滿各種水果的森林裏，住着一隻吃水果的牛……）

2．主人每天給這隻牛喂好多好吃的水果，有什麼水果呀？（逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）

3．這天晚上發生了什麼事？你從哪裏看出來的？（突然颳起了一陣冷風）

4．主人着涼了，生病了。生病的人會怎樣？（咳嗽、打噴嚏）

5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。

6．誰沒有生病？(吃水果的牛)它還在吃什麼呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子裏咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎麼回事呀？（吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）

7．它把牛奶給生病的主人喝。（並說：請喝杯草莓牛奶吧）

(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以後會怎樣呢？（感冒漸漸好了）

8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什麼牛奶呀？

9．這些水果牛奶給誰喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子裏的人喝，）

10．鄰居們喝了牛奶後怎麼樣了？（都恢復了健康）

11．吃水果好不好呀？有什麼好處呀？（有營養）現在人們都知道了，他們都成了吃水果的人。

三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。

（通過完整欣賞，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向吃水果的牛學習，不但要像它一樣吃水果，還要學習它關心別人的品質。）

四、延伸活動。

現在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來製作一杯水果牛奶！送給後面的客人老師們。

教師提要求：送的時候要說“請喝一杯xx牛奶吧”

（這個環節孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜，昇華活動的主題。）讓孩子們在遊戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。